小學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末考試試卷分析-wenkub
2024-10-25 08 本頁面
【正文】 題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。這個題的答題情況良好，有幾個學(xué)生，比較粗心，不注意大小寫和答語，造成選錯。我想在教學(xué)中，我還是高估了學(xué)生的書寫能力，平時教學(xué)書寫的太少，下學(xué)期開學(xué)時，要補上這一課，逐個人，逐個字母檢查整改。說明學(xué)生對日常對話，能聽懂，會識別，會對話。答題情況也比較好，學(xué)生對快速理解單詞，識別圖片，排除順序做得不錯。二、逐題答題情況分析。教學(xué)中要多注意這些學(xué)生，要使他們養(yǎng)成耐心讀題、細心審題的習(xí)慣。注重知識傳授的同時，加強學(xué)生自主探索意識的培養(yǎng)，提高解決問題的策略意識和能力。以課堂為主陣地，培養(yǎng)認真聽講、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，加法當成乘法計算，不寫余數(shù)等。三、學(xué)生答題情況分析：優(yōu)點：基礎(chǔ)知識掌握扎實，成績良好。優(yōu)秀181人，優(yōu)秀率89%，及格196人，及格率98%。二、具體內(nèi)容分析：本次測試內(nèi)容涵蓋了三年數(shù)學(xué)上冊教材的知識體系，重視考察學(xué)生的雙基，考察了學(xué)生靈活運用知識的能力，及數(shù)學(xué)思考和解決實際問題的能力，努力體現(xiàn)考試評價不僅是為了檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更重要的是促進學(xué)生素質(zhì)的整體發(fā)展。計算題較好，錯誤較少；學(xué)生分析能力提高較快，應(yīng)用題列式準確率達百分之九十五。課堂上聽講不夠認真，不能深入思考后再答題，理解能力需要繼續(xù)提高。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律過程中，要運用類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理能力。轉(zhuǎn)變部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成務(wù)實的學(xué)習(xí)態(tài)度。并要他們注意解題策略的運用，該操作的一定要去操作，如畫圖等方法的運用。、聽力部分。第三小題，選出聽到的句子。、筆試部分。平時字母測驗沒有對不合格的學(xué)生加強輔導(dǎo)，只在課內(nèi)練習(xí)力度不夠，這也是本學(xué)期我的一個失誤。第八小題：根據(jù)問句選答語，考察學(xué)生們對日常用語的運用程度，答題情況良好。試題的編制即側(cè)重于對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，同時部分試題蘊涵了對學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活實際問題能力等數(shù)學(xué)知識綜合運用水平的考查，缺少動手操作題是唯一的遺憾。目的是要求學(xué)生能融合貫通，全面分析并掌握所學(xué)知識。貼近生活，注重考查學(xué)生的生活經(jīng)驗在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。不足：通過看卷子，我們找到了下面問題：學(xué)生缺乏良好的考試習(xí)慣，自己檢查錯誤的能力有待加強。三、改進措施：教師及時反思進行詳細卷面分析針對每個學(xué)生進行分析。及時補差。其每一種類型的題目又按照由易到難的順序進行編排，這樣編排既關(guān)注了學(xué)生對知識的系統(tǒng)掌握，同時又關(guān)注了學(xué)生答題的興趣，增強了自信心。內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理。(2)把減輕負擔(dān)，不出偏題、難題體現(xiàn)在試卷中。有些題目出得很好，比如說填空題的9題，難度雖然不大，卻很靈活巧妙，綜合性強，往往一看就懂，稍不留心就錯，具有一定的迷惑性，考察了學(xué)生的分析判斷能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從各試題的結(jié)構(gòu)布局看，一般都是由易到難，難點分散，形成多個階梯，克服了過去全卷難題都是最后幾道應(yīng)用題的考查偏向。三、各題得分情況：三年級共參考 24人，總分，平均分，其中最高分，最低分，優(yōu)秀率 %，及格率 %。如果有一道等量代換的題將會更完美！第二部分判斷題，共五小題，每題1分。包括的知識點有小數(shù)的讀法、位置與方向、面積單位的認識、天數(shù)的計算、乘法的豎式。包含有乘法的口算、除法的口算、小數(shù)的加減法。第六部分是統(tǒng)計，共3小題，5分。第1題仍然是小數(shù)的加減法；第2題是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，有部分學(xué)生讀不懂是讓干什么的，即不知道是數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。所以今后要注意這兒了！第4題是解決問題那單元的，由于局限于學(xué)生的理解能力，學(xué)生此題也不甚理想。(2)估算意識不強。書寫的規(guī)范程度不高，有用鉛筆或
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