【正文】 因此，只要我們有信心，有科學(xué)的途徑和方法，就一定能夠不斷提高我校教師的整體素質(zhì)，真正成為符合時代要求的、優(yōu)秀的發(fā)展型教師。冰凍三尺非一日之寒，師資隊伍建設(shè)是一個長期的過程，非一朝一夕能解決，非下大工夫不能成功，非長期堅持不能成功。經(jīng)費保障。學(xué)校師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：龍繼紅副組長：周皓 陳陽梅組員：楊柳、徐巧萍制度保障。五、保障機制組織保障。積極開展教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。（3）完善中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)制度，加大培養(yǎng)力度。校行政領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，努力為青年教師成長創(chuàng)造條件。（2）加強對青年教師的培養(yǎng)，盡快幫助青年教師成長。校際聯(lián)動，加強中青年教師和骨干教師的培養(yǎng)工作。在校內(nèi)的教學(xué)、科研中，以互幫互學(xué)的方式，綜合提高教師的實踐素質(zhì)。B．構(gòu)建激勵機制，營造群體氛圍，滿足教師的基本心理要求，增強其前進的內(nèi)在動力，幫助教師確立個人發(fā)展計劃，使他們的成材與學(xué)校發(fā)展有機結(jié)合。因此，學(xué)校將開拓多種途徑、采用多種方法加強師資隊伍建設(shè)。（2）加強師能培訓(xùn)。我們將師德教育有機地滲透在各項活動之中，增強教師的教育使命感，引導(dǎo)教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和職業(yè)觀，做實踐社會主義榮辱觀的表率，專業(yè)培訓(xùn)與師德培訓(xùn)相結(jié)合，可以提升教師的人文素養(yǎng)，塑造教師的人格魅力，使教師能真正成為德才兼?zhèn)涞慕逃?。轉(zhuǎn)變觀念，全面提高教師隊伍的政治、業(yè)務(wù)、文化素質(zhì)。三、加強學(xué)校教師隊伍建設(shè)的主要措施加強領(lǐng)導(dǎo)，進一步完善教師隊伍的建設(shè)。如今，%,但教師學(xué)歷爭取3年內(nèi)有所提高。二、現(xiàn)狀分析我校繼續(xù)教育工作已有一些積淀：1）通過師德系列教育，我校教師的職業(yè)道德水平顯著提高，全體教師都積極主動地投身到教育事業(yè)中。依托育英名校的資源，建立的育英二小這所新校，中間有從本部調(diào)入十幾名老師，也有新分配的二十幾名老師，和原荷晏留下的老師。教師中1名特級教師，2名教師評定為市級骨干教師，三名區(qū)學(xué)科帶頭人。依據(jù)《教育法》、《教師法》以及區(qū)市有關(guān)要求，特制定本規(guī)劃。四、教學(xué)常規(guī)（500分）（一）、教案、作第五篇：師資隊伍建設(shè)規(guī)劃育英二小2010——2013年師資隊伍建設(shè)規(guī)劃要全面實施素質(zhì)教育，推進教育教學(xué)改革的深化，關(guān)鍵在于具有一支實施素質(zhì)教育能力和水平的教師隊伍。（7）月累計事假三天以上，每天扣一分8）。兩天以上向?qū)W區(qū)校長請假。請假手續(xù)（1）一天之內(nèi)由主管副校長批假；一天以上向校長請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計算。請假原則； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實事求是，事先請假，緊急情況事后補假。1能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。二、教師能力（100分）1．熟練掌握實驗教學(xué)全過程，示范操作準確、規(guī)范 2．實驗?zāi)康拿鞔_，實驗原理、操作方法講解清楚3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作和分析實驗結(jié)果的能力 4．對學(xué)生指導(dǎo)認真，要求嚴格，保證學(xué)時（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。為人師表。嚴謹治學(xué)。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。愛崗敬業(yè)。強化目標意識，體現(xiàn)多勞多得，獎優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎懲管理制度。四、教學(xué)常規(guī)（500分）（一）、教案、作您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《教師隊伍管理制度》相關(guān)的文章。（7）月累計事假三天以上，每天扣一分8）。兩天以上向?qū)W區(qū)校長請假。請假手續(xù)（1）一天之內(nèi)由主管副校長批假；一天以上向校長請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計算。請假原則； 無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實事求是，事先請假，緊急情況事后補假。1能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。二、教師能力（100分）1．熟練掌握實驗教學(xué)全過程，示范操作準確、規(guī)范 2．實驗?zāi)康拿鞔_，實驗原理、操作方法講解清楚3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨立操作和分析實驗結(jié)果的能力 4．對學(xué)生指導(dǎo)認真，要求嚴格，保證學(xué)時（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標記。為人師表。嚴謹治學(xué)。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。愛崗敬業(yè)。強化目標意識，體現(xiàn)多勞多得，獎優(yōu)罰劣的分配原則，充分調(diào)動廣大教師的教育教學(xué)積極性，促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，特制定下列獎懲管理制度。貼近群眾，就是要扎根于教職工群眾之中，想師生之所想，急師生之所急，辦師生之所盼，充分體現(xiàn)師生意愿，滿足師生需求。貼近實際，就是要實事求是，與時俱進、緊跟時代步伐，適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)校改革發(fā)展主題，從實際出發(fā)部署工作，按需要推進工作，以實際成果檢驗工作。從“三貼近”入手，改進和加強學(xué)校思想政治工作。要善于利用學(xué)校所有的各種資源，精心設(shè)計、組織能影響人的情感因素、思維方式、道德觀念、價值取向，符合當(dāng)今時代及教育事業(yè)發(fā)展要求的各類活動，寓思想政治工作于教育、教學(xué)及管理各項工作和活動之中，進行潛移默化的滲透教育。轉(zhuǎn)變方法，努力尋找思想政治工作的新載體。面對迅速發(fā)展的社會、政治、經(jīng)濟、文化等的變化，人們傳統(tǒng)的思想觀念與思維模式受到?jīng)_擊，如果不打破思想政治工作固有的封閉性、凝重性和一元性，擺脫“規(guī)范化”的束縛，脫離教師的思想心理、認識實際，就會與迅猛發(fā)展時代不相諧，與教師“貼影不貼身”、“貼身不貼心”，那它必定是形式化、僵化的、失敗的、只有走出“純粹”的思想和政治的工作范疇，正視復(fù)雜的社會，實事求是面對教師思想的多元化，構(gòu)筑立體開放的思想政治工作理念，通過多元途徑，以自由靈活的方式，激活思想政治工作，多層次、多角度、多媒介地實施思想政治工作的低姿態(tài)運作，高思想政治工作于教育、教學(xué)管理等學(xué)校的各項工作之中，立足于當(dāng)今時代的新型的思想政治工作機制。轉(zhuǎn)變觀念，構(gòu)筑立體開放的思想政治工作理念。在幼兒園政治思想工作的實踐中，我們主要通過推行工作激勵、參與激勵、榮譽激勵、提升激勵、尊重激勵、培訓(xùn)和發(fā)展機會激勵來滿足教師的個體需求差異的激勵機制，滿足他們自我實現(xiàn)的需要。例如在性別方面的差異——女性教師相對而言對報酬更為看重，而男性則更注重學(xué)校和自身的發(fā)展；在年齡方面的差異——一般20—30歲之間的教師自主意識比較強，對工作條件等各方面的要求比較高，而31—45歲之間的教師則因為家庭等原因比較安于現(xiàn)狀，相對而言比較穩(wěn)定；在文化方面的差異——有較高學(xué)歷的人一般更注重自我價值的實現(xiàn)，既包括物質(zhì)利益方面的，但他們更看重的是精神方面的滿足，例如工作環(huán)境、工作興趣、工作條件等，這是因為他們在基本需求能夠得到保障的基礎(chǔ)上而追求精神層次的滿足，而學(xué)歷相對較低的人則首要注重的是基本需求的滿足；在職務(wù)方面的差異——管理人員和一般教師之間的需求也不同。針對教師的不同需求結(jié)合學(xué)校發(fā)展的需要，積極滿足教師合理的需求。而影響教師積極性、主動性、創(chuàng)造性的主要因素有：工作性質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)行為、個人發(fā)展、人際關(guān)系、報酬福利和工作環(huán)境，而且這些因素對于不同學(xué)校不同教師所產(chǎn)生影響也不同。第三，用足用活政策，建立學(xué)校內(nèi)部管理激勵機制。同時，“小家”建設(shè)，使年級組形成了團結(jié)、和諧、充滿友愛之情的集體。我們認為，思想政治工作（包括教師師德、工作態(tài)度等）是教職工群眾相互影響、相互啟發(fā)、相互感染的過程，也就是相互教育、共同提高的過程。第二，思想工作、生活互助到“小家”（即小、中、大班），建立和諧的人際關(guān)系。開展勞動“雙創(chuàng)”（教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)）活動。該項活動采取多層次、多途徑、多形式的方法。該項活動可極大地縮短青年教師成長發(fā)展的旅程。抓實“青年教師論壇”活動，由黨支部書記掛帥，園長親自抓青年教師的培養(yǎng)、教育、發(fā)展工作。抓“講一聽十”活動。每月在全校開展一次政治學(xué)習(xí)活動，間周召開一次校中心理論學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)研討會，中層以上干部必須在校理論中心學(xué)習(xí)小組會上講一次理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告課，并定期在教職工大會上進行宣講。我認為學(xué)校主要要抓實以下幾個常規(guī)活動，而且要做到常抓常新。第一，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)建學(xué)習(xí)的平臺新課程改革、素質(zhì)教育和信息技術(shù)呼喚著教師走專業(yè)化發(fā)展道路，同時呼喚著教師培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，學(xué)校理所當(dāng)然地就成了促進教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道、主陣地。三、加強新時期教職工思想政治工作的新途徑教師的思想政治工作問題不是靠某位領(lǐng)導(dǎo)或黨組織大講特講，或幾次大會，或幾回口號就解決得了的。業(yè)務(wù)素質(zhì)目標：①樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷吸納新的教育教學(xué)理論，每年讀一本好書，并有讀書筆記；②積極主動參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，能勝任新時代新要求的教育教學(xué)任務(wù)；③45歲以下的中青年教師必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并運用于教學(xué)；④人人具備學(xué)科或多學(xué)科教學(xué)教改科研能力，每學(xué)期至少完成一篇能解決本學(xué)科教學(xué)實際問題的科研論文；⑤具備駕馭教材、駕馭學(xué)生及家長的能力，人人爭當(dāng)教育教學(xué)能手；⑥積極參加各級部門舉辦各類的教科研活動，優(yōu)質(zhì)課比賽等，每學(xué)期每人要講一堂精品課，班主任老師講一堂精品班會課。二、制訂新時期教職工素質(zhì)發(fā)展目標學(xué)校黨組織為了幫助教職工理順思想疑惑，解決思想政治工作問題，根據(jù)新時期要求，制訂出教職工素質(zhì)發(fā)展目標。一部分中老年教師深感心有余而力不足，但又不愿克服困難，制訂繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的近期和長遠目標。具體說來就是教師的敬業(yè)精神、進取精神、奉獻精神不足，對學(xué)生的關(guān)心愛護不夠，體罰學(xué)生，有償辦班現(xiàn)象，時有發(fā)生，教師職業(yè)道德存在危機。二是從教師的職業(yè)道德、人格特征來看，社會對教師的期待和教師的自身的要求之間還存在相當(dāng)?shù)穆洳?。又由于新課改、新要求，教師精神壓力過大。為此，學(xué)校黨組織應(yīng)站在對黨負責(zé)、對歷史負責(zé)、對人民負責(zé)、對社會主義教育事業(yè)負責(zé)的高度，積極探索解決教職工思想問題的有效途徑和方法，以學(xué)習(xí)為抓手，以活動為平臺，以黨員先進性教育為契機，以制度作保證，以全方位關(guān)心教職工為突破口，引領(lǐng)教職工朝著辦人民滿意教育，構(gòu)建和諧社會的方向發(fā)展。教職工思想狀況調(diào)查及對策經(jīng)濟在發(fā)展，體制在轉(zhuǎn)軌，現(xiàn)代社會變化的節(jié)奏和知識更新的周期加快，人們思想觀念的變化也越來越快；同時，對外開放的擴大和現(xiàn)代信息傳播手段的普及，對人們思想的影響就更大了，作為教師群體的思想毫無疑問也受到影響：既有正確科學(xué)的思想，又有偏頗謬誤的思想；既有積極健康的思想，又有消極腐朽的思想；既有高尚文明的思想，又有低級庸俗的思想。成立學(xué)院（校）師資隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院（校）