【正文】 以上是我對(duì)學(xué)習(xí)心理學(xué)的一些心得，還很淺顯，但確實(shí)深切感受到在人一生 的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，成功與失敗，喜悅與煩惱；愛(ài)與恨，善與惡皆與人的行為和心理 息息相關(guān)。在我們家庭，要教育好子女，就得充分了解孩子的個(gè)性傾向、興趣喜 好、認(rèn)知能力和感知能力，從而培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，良好的道德品質(zhì)，綜 合的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。學(xué) 會(huì)幫助他人，想別人所想急別人所急。那么就要分析自己的心理特征、人 格結(jié)構(gòu)、能力興趣、興利除弊，開(kāi)發(fā)潛能，激發(fā)天然創(chuàng)造力，解除煩惱，指導(dǎo)工 作和生活。心理問(wèn)題遍布人世間，對(duì)心理學(xué)的研究要和解釋分析現(xiàn) 實(shí)問(wèn)題相結(jié)合，推動(dòng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。掌握心理學(xué)的方法，認(rèn)識(shí)自己和他人，提高自己和幫助他人。因?yàn)槿思仁菑氖赂鞣N認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主題和中心人物，又是心 理活動(dòng)的主要載體和承擔(dān)者，沒(méi)有人的參加，沒(méi)有符合人的心理規(guī)律的活動(dòng)，任 何一個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程都不能得以實(shí)現(xiàn)。心理學(xué)的研究過(guò) 程就是建立和完善心理與行為的理論。心理是人的神經(jīng)系統(tǒng)，是物質(zhì) 的屬性，但本身不是物質(zhì)，所以不能直接進(jìn)行測(cè)量和分析。明確了心理學(xué)研究的對(duì)象極其所處的重要地位。只有心理學(xué)才能較為 系統(tǒng)的回答到底是什么使你、我、他成為這樣的個(gè)體。古今中外，許多心理學(xué)的寶貴思想，從產(chǎn)生、發(fā)展、豐 富、完善到學(xué)科的形成和沿革，是心理學(xué)研究的價(jià)值更為突出和實(shí)用。初步了解心理學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史及其研究的重要性。坦率的說(shuō)，雖然上大學(xué)時(shí)，接觸過(guò)心理學(xué)的丁點(diǎn)知識(shí)，但是對(duì)于系統(tǒng)心 理學(xué)的了解很少，而且片面的認(rèn)為心理學(xué)對(duì)于自己沒(méi)有太大的意義，雖然它是一 熱門(mén)的學(xué)科，也很少花時(shí)間去看這方面的書(shū)，即便是某些時(shí)候自己心理可能存在 問(wèn)題，也不相信心理學(xué)家和心理醫(yī)生能解決問(wèn)題。建議您優(yōu)先選擇TXT，或下載源文件到本機(jī)查看。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)未來(lái)的工作更加充滿信心?，F(xiàn)在的教學(xué)中如何對(duì)待對(duì)學(xué)生進(jìn)行的獎(jiǎng)勵(lì)？原來(lái)我認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)可以帶來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但是這是外部的，不能持久。影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素,有來(lái)自于學(xué)生內(nèi)部的內(nèi)部動(dòng)機(jī)；也有來(lái)自于外部，比如學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)，老師的表?yè)P(yáng)，家長(zhǎng)的稱贊等的外部因素。如何保持學(xué)習(xí)的興趣，或者在教學(xué)的過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且能夠?qū)⑦@些興趣保存下去，讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。”再有,我明白了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)問(wèn)題。在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學(xué)生的身心都能得到健康的發(fā)展。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。第四，教師要富有“愛(ài)心”，作為一名教師，對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子。第三，教師是管理者。其次，教師是榜樣。作為一個(gè)教育工作者，必須具備判斷是否受學(xué)生熱愛(ài)，因?yàn)槭紫?，教師是文化的傳遞者。書(shū)中廣泛地吸收了近年來(lái)國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)的研究成果，集中闡述了教育、教學(xué)過(guò)程中的心理學(xué)問(wèn)題。以及不同類別的學(xué)習(xí)運(yùn)用于不同的知識(shí)和采用不同的方式。首先,我了解了一些理論知識(shí)，包括行為主義的學(xué)習(xí)理論，認(rèn)知主義的學(xué)習(xí)理論等?！宰骷乙嗍妗段业那鞍肷妨N思維方法————摘自《每天懂一點(diǎn)實(shí)用心理學(xué)》第四篇：心理學(xué)學(xué)習(xí)心得心理學(xué)學(xué)習(xí)心得我認(rèn)真閱讀了《教育心理學(xué)》這本書(shū)。然后，打開(kāi)書(shū)，閱讀一下，相信你一定會(huì)有所啟發(fā)，甚至豁然開(kāi)朗。這本書(shū)適合對(duì)心理學(xué)感興趣的所有讀者閱讀，尤其適合對(duì)人類的思維方式感興趣的讀者閱讀。而且，書(shū)中講述的事例都是很新鮮的，給人閱讀上的新奇感。這本書(shū)中，還講到了另外六種思維方法，包括邏輯思維——用理性推斷結(jié)果、比較思維——在相互對(duì)比中尋找方向、逆向思維——從目的地出發(fā)的藝術(shù)、創(chuàng)新思維——讓思維變得更有創(chuàng)造力、發(fā)散思維——學(xué)會(huì)舉一反三的妙用、定勢(shì)思維——不要墨守成規(guī)等。而一個(gè)能制定規(guī)則的人，就一定已經(jīng)是一個(gè)成功的人了?？v觀古今中外每一個(gè)人成功的人，都是善于思考的。也就是說(shuō)，成功是為了自由。所謂成功是什么呢？在我看來(lái)，就是實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想，得到了一定量的金錢(qián)和權(quán)力。每個(gè)人來(lái)到塵世，還大抵都想獲得成功。如同我喜愛(ài)的作家亦舒說(shuō)過(guò)的那樣：“我享受著自由，呼吸著空氣，喝著水，我是快樂(lè)的?？墒悄兀苍S是上帝播撒在人的內(nèi)心的種子吧，人的內(nèi)心總是向往著愛(ài)、快樂(lè)和幸福的。因?yàn)槿祟惖乃季S，產(chǎn)生了文學(xué)藝術(shù)，產(chǎn)生了科學(xué)技術(shù)，產(chǎn)生了這個(gè)世界上每個(gè)角落里的房屋建筑和花花草草。陌生情景實(shí)驗(yàn)?zāi)吧榫胺ㄊ怯砂刮炙购推渫聞?chuàng)立的，用于測(cè)量依戀的實(shí)驗(yàn)工具；嬰兒同伴交往（在出生后的后半年即開(kāi)始出現(xiàn)真正意義上的同伴社交行為）分為三階段：（1）以客體為中心的階段（2）簡(jiǎn)單交往階段（3）互補(bǔ)性交往階段第三篇：實(shí)用心理學(xué)學(xué)習(xí)心得《實(shí)用心理學(xué)》學(xué)習(xí)體會(huì)也許是盤(pán)古開(kāi)天辟地，也許是上帝的靈感創(chuàng)造了這個(gè)世界，也許是大爆炸創(chuàng)造了這個(gè)世界。（2）依戀的標(biāo)志①嬰兒試圖維持與依戀對(duì)象的接觸②當(dāng)依戀對(duì)象不再時(shí)，嬰兒會(huì)表現(xiàn)出煩惱③嬰兒和依戀對(duì)象在一起會(huì)更加輕松快樂(lè)，而與他人時(shí)則會(huì)更加焦躁不安（3）與母親的依戀嬰兒通常依戀的對(duì)象是母親，是否同母親形成依戀以及依戀的性質(zhì)如何，直接影響著嬰兒情緒情感、社會(huì)行為、人格特征和與人交往基本態(tài)度的形成。其發(fā)展過(guò)程：從出生之日起就會(huì)的微笑是內(nèi)源性的微笑；從第5周開(kāi)始，社會(huì)性微笑開(kāi)始出現(xiàn)，能區(qū)別人和其他非社會(huì)性刺激；，嬰兒對(duì)人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的，即無(wú)差別的社會(huì)性微笑；，嬰兒對(duì)不同的人微笑不同，這就是真正意義上的社會(huì)性微笑；嬰兒的依戀（1）依戀的概念依戀（attachment）：是指?jìng)€(gè)體尋求并企圖與另一個(gè)體在身體和情感上保持親密聯(lián)系的傾向；個(gè)體與主要撫養(yǎng)者發(fā)展出的一種特殊的、積極的情感紐帶。社會(huì)環(huán)境也對(duì)嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展變化有著不可忽視的持續(xù)影響。如果在這個(gè)時(shí)期施以科學(xué)的訓(xùn)練，不斷給孩子大腦以刺激，認(rèn)真開(kāi)發(fā)右腦的智力，我們的孩子將會(huì)更聰明，更出色。所以要求我們?nèi)鐣?huì)動(dòng)員起來(lái)，爸爸媽媽們，必須采取科學(xué)的措施，實(shí)施生動(dòng)活潑的引導(dǎo)方法，因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在人為的良好的情緒下，在玩中教，在玩中學(xué)，讓嬰幼兒在玩中不知不覺(jué)中學(xué)到知識(shí)。我相信我們的孩子一定會(huì)在各個(gè)方面顯露才華。這樣的例子比比皆是。但是由于學(xué)但是由于他們沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，缺乏進(jìn)一步努力的欲望，隨著時(shí)間的推