蘇教版語(yǔ)文九下威尼斯商人課后題及答案(參考版)

【摘要】威尼斯商人》研討與練習(xí)說(shuō)明人民教育出版社中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開發(fā)中心一、仔細(xì)閱讀課文，把握全篇的戲劇情節(jié)。說(shuō)說(shuō)鮑西婭是在什么情況下出場(chǎng)，又是怎樣解決這場(chǎng)沖突的，從中可以看出她怎樣的性格特點(diǎn)。（本題旨在理清這場(chǎng)戲的情節(jié)，把握這場(chǎng)戲的戲劇沖突轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，認(rèn)識(shí)鮑西婭的性格特點(diǎn)。）這場(chǎng)戲描寫了威尼斯法庭審

2024-12-10 00:26

蘇教版語(yǔ)文九下威尼斯商人預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容威尼斯商人主備：金鑫審核：備課組類型：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動(dòng)的個(gè)性化語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和對(duì)語(yǔ)言的感受力。3、了解作者的人文主義思想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。重點(diǎn)

2024-11-19 18:02

九年級(jí)下冊(cè)威尼斯商人課后題及答案(參考版)

【摘要】（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載。） 九年級(jí)下冊(cè)《威尼斯商人》課后題及答案 　　說(shuō)說(shuō)鮑西婭是在什么情況下出場(chǎng)，又是怎樣解決這場(chǎng)沖突的，從中可以看出她怎樣的...

2025-04-15 00:39

魯教版語(yǔ)文九下威尼斯商人(參考版)

【摘要】13威尼斯商人設(shè)計(jì)者：?jiǎn)堂懒帷窘處熂恼Z(yǔ)】現(xiàn)實(shí)生活中，我們看事物、評(píng)價(jià)人物不能只憑外表。所謂真人不露相，真正人才不必包裝得那么好。“只要是金子終究是會(huì)發(fā)光的”。這就要我們擦亮雙眼，分清是內(nèi)在金還是外在金了?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動(dòng)的個(gè)性

2024-11-27 18:31

新人教版語(yǔ)文九下威尼斯商人word教案(參考版)

【摘要】13威尼斯商人設(shè)計(jì)者：?jiǎn)堂懒帷窘處熂恼Z(yǔ)】現(xiàn)實(shí)生活中，我們看事物、評(píng)價(jià)人物不能只憑外表。所謂真人不露相，真正人才不必包裝得那么好?！爸灰墙鹱咏K究是會(huì)發(fā)光的”。這就要我們擦亮雙眼，分清是內(nèi)在金還是外在金了?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動(dòng)的個(gè)性

2024-12-07 18:13

蘇教版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)威尼斯商人(參考版)

【摘要】威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。莎士比亞主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅

2024-12-18 22:48

新人教版語(yǔ)文九下威尼斯商人word教學(xué)案(參考版)

【摘要】仁沙中學(xué)五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式教學(xué)案九年級(jí)科目語(yǔ)文執(zhí)筆侯東生審閱審核學(xué)生姓名：課題課型課時(shí)數(shù)上課時(shí)間威尼斯商人新課6第周星期學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。2、了解作品的寫作背景。3、認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。

2024-12-05 21:00

威尼斯商人-(參考版)

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 威尼斯商人 教學(xué)設(shè)想 課文是節(jié)選部分，故事情節(jié)并不很復(fù)雜，很容易弄懂。同時(shí)，人物個(gè)性相當(dāng)鮮明，語(yǔ)言個(gè)性化，很有感染力。因此，在教學(xué)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生在整體感知...

2025-04-03 23:43

威尼斯商人_(參考版)

【摘要】認(rèn)識(shí)戲?。?．空間和時(shí)間要高度集中劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。小小的舞臺(tái)上，幾個(gè)人的表演就可以代表千軍萬(wàn)馬，走幾圈就可以表現(xiàn)出跨過(guò)了萬(wàn)水千山，變換一個(gè)場(chǎng)景和人物，就可以說(shuō)明到了一個(gè)全新的地方或相隔多少年之后……相隔千萬(wàn)里，跨越若干年，都可通過(guò)幕、場(chǎng)變換集中在

2024-08-12 17:34

九年級(jí)語(yǔ)文威尼斯商人(參考版)

【摘要】威尼斯商人威廉·莎士比亞（1564-1616）文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人，人文主義最杰出的代表，近代歐洲文學(xué)的奠基者之一。主要作品有：歷史劇《亨利四世》，喜劇《仲夏夜之夢(mèng)》《威尼斯商人》,四大悲劇《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》及悲喜劇《羅密歐與朱麗葉》。

2024-08-16 19:55

威尼斯商人教案(參考版)

【摘要】《威尼斯商人》教案1教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)1．積累詞語(yǔ)，掌握“惻隱、豁免、萬(wàn)惡不赦、遍稽群籍”等詞的詞義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2．了解劇本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生了解各種文藝表現(xiàn)形式的興趣。3．了解莎士比亞及其創(chuàng)作情況。能力目標(biāo)1．鑒賞波瀾起伏的戲劇情節(jié)，把握緊張激烈的戲劇沖突。2．認(rèn)識(shí)個(gè)性鮮明的人物形象，把握夏洛克、鮑西婭的性格特征。3．體

2025-04-20 00:28

威尼斯商人優(yōu)秀教案(參考版)

【摘要】威尼斯商人【教案目的】，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和了解各種文藝表現(xiàn)形式的能力與興趣。。，把握人物關(guān)系，把握情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)(即寫作思路)。。【教案重難點(diǎn)】“話劇是說(shuō)的藝術(shù)”。(表演)課文，以讀(演)來(lái)體會(huì)人物，把握情節(jié)的發(fā)展。、認(rèn)識(shí)夏洛克這個(gè)人物，體會(huì)莎翁是怎樣表現(xiàn)這個(gè)人物的。、發(fā)展及高潮，進(jìn)而了解話劇的戲劇沖突。【教案設(shè)想】

2024-08-16 01:21

威尼斯商人閱讀附答案-(參考版)

【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《威尼斯商人》閱讀附答案 閱讀《威尼斯商人》片斷，完成小題。 夏洛克：我的意思已經(jīng)向殿下告稟過(guò)了；我也已經(jīng)指著我們的圣安息日起誓，一定要照約執(zhí)行處罰；要是殿...

2025-04-15 00:26

新人教版語(yǔ)文九下威尼斯商人word預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(參考版)

【摘要】學(xué)習(xí)內(nèi)容威尼斯商人主備：金鑫審核：備課組類型：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)單學(xué)習(xí)目標(biāo)1、朗讀課文，掌握重點(diǎn)字詞，把握緊張激烈的戲劇沖突。2、分析把握夏洛克、鮑西婭等人的性格特點(diǎn)，揣摩劇中豐富生動(dòng)的個(gè)性化語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和對(duì)語(yǔ)言的感受力。3、了解作者的人文主義思想，學(xué)習(xí)安東尼奧友情至上、鮑西婭見義勇為的精神。重點(diǎn)

2024-12-04 13:44

語(yǔ)文威尼斯商人ppt課件(參考版)

【摘要】戲劇知識(shí)介紹?什么是戲劇狹義專指以古希臘悲劇和喜劇為開端，在歐洲各國(guó)發(fā)展起來(lái)繼而在世界廣泛流行的舞臺(tái)演出形式，中國(guó)稱之為“話劇”。廣義可包括東方一些國(guó)家、民族的傳統(tǒng)舞臺(tái)演出形式，如中國(guó)的戲曲、日本的歌舞伎、印度的古典戲劇等?；咎攸c(diǎn)：空間和時(shí)間要高度集中劇本不像小說(shuō)、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限

2025-05-06 18:04

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