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教師專業(yè)成長計劃五年(參考版)

2024-10-25 08:19本頁面
  

【正文】 要通過“名師、學(xué)科帶頭人” 培養(yǎng)工程,使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、骨干教師、學(xué)科帶頭人。抓好“名師工程”的實施。三、動力支持根據(jù)教師新的發(fā)展現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的激勵機制和促進(jìn)辦法,以提高教師的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意,從而對教師的專業(yè)成長進(jìn)行有效的支持。因為這些活動立足學(xué)校資源,直面教師的日常教學(xué)實踐,較真實和直觀地反映教師的專業(yè)狀態(tài),對促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展很有針對性、診斷性、啟發(fā)性。① 校領(lǐng)導(dǎo)開展聽課活動,主要是對教師的課堂教學(xué)改革作具體的指導(dǎo);鼓勵教師間進(jìn)行“互助性聽課”,主要是教師間通過聽課,互相學(xué)習(xí),取長補短。一是專業(yè)技能方面三筆字(粉筆字、毛筆字、鋼筆字)、普通話、信息技術(shù)的學(xué)習(xí);二是專業(yè)知識的積累,個體理論學(xué)習(xí),針對個體特點,提出定期學(xué)習(xí)目標(biāo),讀教育專著,學(xué)校提供教師專業(yè)成長學(xué)習(xí)必備學(xué)習(xí)資料與平臺,每學(xué)期完成讀書筆記不少于2000字,對學(xué)習(xí)情況定期檢查,并以相關(guān)制度進(jìn)行干預(yù)。有計劃地遣派教師到外地考察學(xué)習(xí),讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài);利用一切可能的機會組織教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、教研,了解同類學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀,吸收其他學(xué)校成功的經(jīng)驗,從外部獲取新的信息,刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒,也為學(xué)校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。為提高教師的專業(yè)水平,繼續(xù)創(chuàng)造性地抓好常規(guī)校本教研活動,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。鼓勵教師參與金明教育網(wǎng)站的交流及在其他網(wǎng)上討論。幫助每一位教師分析其專業(yè)成長的特點,擬定個人專業(yè)成長中長期計劃,力爭做到持續(xù)發(fā)展與階段目標(biāo)相結(jié)合、個體成長與同伴互助相結(jié)合、自我監(jiān)督與制度約束相結(jié)合。成長跟蹤:做好教師的成長記錄,做好教師業(yè)務(wù)檔案管理工作。二、實施策略(一)制度干預(yù)一是建立健全相關(guān)的促進(jìn)教師專業(yè)成長的制度,實施名師培養(yǎng)工程,對教師的教育教學(xué)行為加以適時的引導(dǎo)與規(guī)范,如讀書制度、聽課評課制度、課堂教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)制度等;二是進(jìn)一步落實好我校已有的教師評價制度,對師德師風(fēng)、教育教學(xué)、教育科研、教學(xué)質(zhì)量等方面的考核方案作進(jìn)一步的修訂與完善。②三年內(nèi)做1萬字的讀書筆記,每學(xué)期寫1000字的讀書心得。(4)學(xué)習(xí)目標(biāo)①三年內(nèi)每位教師要利用業(yè)余時間閱讀不少于20萬字的書籍、報刊。③能獨立撰寫教育教學(xué)研究論文,并在市級以上獲獎或發(fā)表。(3)科研目標(biāo):①全面提高教師群體的科研意識和科研水平,努力向科研型教師轉(zhuǎn)化。②有效地提高教師的教育教學(xué)實踐操作能力,力爭達(dá)到每位中青年教師都能獨立地研究和處理教材,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。(2)課堂教學(xué)目標(biāo):① 人人能上合格課。② 信息技術(shù)運用,目標(biāo)是“兩會”:會操作(會操作電腦進(jìn)行文字和簡單的數(shù)據(jù)處理、上網(wǎng)瀏覽、收發(fā)電子郵件和輔助教學(xué));會制作(會制作簡單實用的多媒體教育教學(xué)課件)。使教師實現(xiàn)由職業(yè)滿足向?qū)I(yè)認(rèn)同再向事業(yè)追求的轉(zhuǎn)變,讓教師的態(tài)度、價值、信念、行為表現(xiàn)都將得到不同程度的調(diào)整、完善和提高。一、發(fā)展目標(biāo)(一)總體發(fā)展目標(biāo)經(jīng)過努力,在實踐中檢驗和完善“外部干預(yù),內(nèi)涵自省,教學(xué)相長”的教師專業(yè)成長程式,建設(shè)一支陽光向上、踏實能干、個性鮮明的教師隊伍,逐步縮小與城區(qū)學(xué)校教師專業(yè)水平的差距,讓更多的民工孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,有效地推進(jìn)素質(zhì)教育在我校的全面實施。八、考核管理我校青年教師專業(yè)成長由學(xué)校校長主管,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況,考核結(jié)果作為每一位教師評先、評優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn),記錄在學(xué)校的檔案上。充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段,觀看名家教學(xué),撰寫教學(xué)反思,在課堂教學(xué)中利用多媒體手段展示教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧,營造氛圍,培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。積極參加各類的教育教學(xué)活動,提高自己的理論水平,不斷的磨練自己,在挫折中不斷的成長完善,結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。在自己的課堂教學(xué)中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學(xué)的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的對話”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變。把教師上課過程制成光碟,通過回頭看的形式找出自己在教學(xué)上的不足之處,讓教學(xué)水平有更大層次的提高。不斷進(jìn)行師德自查,反省自己的行為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學(xué)高為范。(17)對我校小學(xué)教師進(jìn)行“國培計劃”培訓(xùn)。(15)每一次內(nèi)鄉(xiāng)縣、南陽市組織的聽課活動,派一部分教師出去聽課,回來以后上公開課。(13)進(jìn)行教師基本功“三字一畫”課件制作、教具制作比賽。(11)進(jìn)行多媒體培訓(xùn),讓每位教師會制作課件,利用先進(jìn)的教學(xué)手段上課。期中考試與二年級的語文數(shù)學(xué)進(jìn)行聯(lián)考,并把趙店中心小學(xué)的各科成績拿之我校進(jìn)行比較,找出優(yōu)點和不足,以便今后考出更優(yōu)秀的成績。(8)制定小科教師上課流程以及考評方案。(6)利用課
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