【正文】 積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。認(rèn)真研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五年級(jí)段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來(lái)。重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。如同義詞和句式的訓(xùn)練等。輔導(dǎo)要經(jīng)?；嗅槍?duì)性。四、努力方向：加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會(huì)默寫。從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。學(xué)生的積累的詞句較少，看的書少，以至于作文寫的不是很好，因此作文的分?jǐn)?shù)不到10分的有X位學(xué)生，這充分說(shuō)明學(xué)生積累的素材太少，不知道怎么寫，寫什么。如第二大題根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)不過(guò)關(guān)，對(duì)生字的音、形、義記憶不牢；第三大題辨字組詞掌握不扎實(shí)，書寫不規(guī)范等。不過(guò)課文中的閱讀理解客觀上也存在我沒(méi)有給學(xué)生講全面，失分太多。如果認(rèn)真復(fù)習(xí)，我想學(xué)生會(huì)考得更優(yōu)秀！三、學(xué)生得失分原因分析：掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到85%。班級(jí)總分XXX分，平均分XX分，及格人數(shù)XX人，及格率XX%，優(yōu)秀率XX%，最高分XX分，最低分XX分。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。通過(guò)考試了解學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)情況和我的教學(xué)效果。才能在今后質(zhì)量檢測(cè)中取得令人滿意的成績(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，在很大程度上取決于我們語(yǔ)文老師平時(shí)的要求。只有長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，才能取得喜人的成績(jī)。學(xué)生必須識(shí)記的，應(yīng)該積累的，都應(yīng)在課堂上進(jìn)行，不能再拖到課外，以至于無(wú)從落實(shí)，造成遺憾。三、今后教學(xué)中的改進(jìn)措施：在今后語(yǔ)文教學(xué)中，我要以學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)作為起點(diǎn)，不斷改革和反思我們的語(yǔ)文教學(xué)，切實(shí)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。大部分學(xué)生能符合題意，能具體地寫自己經(jīng)歷的故事，能夠做到語(yǔ)句通順，條理清晰，流露真情實(shí)感，詳略得當(dāng)。）從提示來(lái)看，這次習(xí)作的要求并不高，學(xué)生明白題意，不難下筆，寫的事完全可以根據(jù)個(gè)人的生活經(jīng)歷來(lái)寫。這次習(xí)作是生活中的感動(dòng)（要求是：內(nèi)容具體，語(yǔ)句要通順，感情要真實(shí)。也有個(gè)別學(xué)生，不能全部答題，因此失分較多。課外閱讀。本題都是課文中的原句，大部分學(xué)生可以做對(duì)。80%的學(xué)生可以做對(duì)，個(gè)別學(xué)生太粗心，連錯(cuò)了，所以失分了。錯(cuò)的較多的是改為第三人稱轉(zhuǎn)述，部分學(xué)生可以做對(duì)，個(gè)別學(xué)生改了，但是“她”寫出“他”，因此不得分，細(xì)節(jié)問(wèn)題。共有3個(gè)小題，大部分學(xué)生能全部做對(duì)，個(gè)別學(xué)生不能看出“十五個(gè)”和“左右”的矛盾，因此錯(cuò)的較多。大部分學(xué)生僅僅能對(duì)3個(gè)。（四）給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋。這個(gè)詞語(yǔ)較不多見，學(xué)生寫對(duì)的不太多。（三）找錯(cuò)別字，改正。形近字都是我們常用的，沒(méi)有生僻字，但是王鑫燁、劉錦濤、高金超等仍是不能夠全部組對(duì)。本題考察的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，都是書上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，整道題大多數(shù)學(xué)生都能寫對(duì)，只有郭朝楊、郭柳娟、郝夢(mèng)杰、李麗等少數(shù)學(xué)生錯(cuò)，錯(cuò)最多就是“耐人尋味”，只有幾個(gè)學(xué)生寫對(duì)，而郭浩然本題既然只對(duì)了兩個(gè)。整張?jiān)嚲矸险n本知識(shí)，既有考查學(xué)生基礎(chǔ)能力的試題，又有考察綜合能力試題，總到統(tǒng)籌兼顧，試題較好。這次考試五年級(jí)整體情況良好。第四篇：小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷分析一、學(xué)生及試卷基本情況：本周星期二我校組織了2014年春季期中考試，本班應(yīng)參加考試人數(shù)為44人，實(shí)際參加考試人數(shù)為44人。我們每一位語(yǔ)文教師應(yīng)該要求我們的學(xué)生寫好每一個(gè)字，讀好每一篇課文，做好每一次作業(yè)，只有平時(shí)嚴(yán)格要求了，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)從平時(shí)的小事抓起。要采用多種有效的方法，將學(xué)生的課內(nèi)外學(xué)習(xí)有效德結(jié)合在一起，大力倡導(dǎo)課外閱讀，不斷豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。平時(shí)的課堂教學(xué)堅(jiān)持“務(wù)本、簡(jiǎn)單、扎實(shí)、有效”，努力做到“向40分鐘要效益”。有幾個(gè)學(xué)生沒(méi)能按要求（包括：題目、內(nèi)容）寫作文，導(dǎo)致大量失分。考查了學(xué)生平時(shí)是否有養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，是否能有意識(shí)地豐富自己的見聞，內(nèi)容是否具體，是否有一定的真情實(shí)感。這次習(xí)作要求是仔細(xì)觀察一種動(dòng)物并寫下來(lái)。（四）、口語(yǔ)交際與習(xí)作口語(yǔ)交際。以后要在課文理解方面多加訓(xùn)練。課外閱讀，學(xué)生失分現(xiàn)象非常嚴(yán)重。該題大多數(shù)學(xué)生做得很好，幾乎沒(méi)有失分現(xiàn)象。（二）、日積月累。包括兩題，第一題看拼音，寫詞語(yǔ)，正確率達(dá)80%。總分2176分，及格人數(shù)24人，%，最高分