外國詩兩首蟈蟈與蛐蛐夜教案(參考版)
2024-10-25 07:54本頁面
【正文】 五、布置作業(yè)：練習冊。二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐第二節(jié)：寫溪水的歌唱（以動寫靜）靜謐、美麗 第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色三、結(jié)合課后練習二訓練：用自己的話，描繪所寫的夜景這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？ 傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。詩歌構(gòu)思特點這首詩構(gòu)思上的特點可以用下列圖式表示構(gòu)思巧妙，短小精致而又十分大氣大地的詩歌從來不會死亡。這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應盛夏的蟈蟈的樂音。尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。詩人創(chuàng)造蟈蟈和蛐蛐的意象，表露了濟慈的創(chuàng)作思想，即詩應該給人以安慰，并提高人們的思想。它通過對盛夏“蟈蟈的樂音”和冬日“蛐蛐的歌兒”的描寫，贊美“大地的詩歌從來不會死亡”，歌頌大自然美好如詩，永遠歌聲不斷，永遠充滿生機?！断X蟈與蛐蛐〉哪些句子點明了主旨？ “大地的詩歌從來不會死亡”“大地的詩歌呀，從來沒有停息。三、整體感知這首詩在構(gòu)思上有什么特點？（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。濟慈詩才橫溢，與雪萊、拜倫齊名。濟慈（1795～1821）英國浪漫主義詩人，自幼家境窘困，是當時英國文壇上一顆光彩奪目的巨星。2．簡介作者和時代背景。1．指名朗讀這首詩。同學們，這節(jié)課再向大家介紹一篇浪漫主義詩人——濟慈(板書)創(chuàng)作的十四行詩《蛔蟈與蛐蛐》(板書)。第五篇：《蟈蟈與蛐蛐》教案外國詩兩首 蟈蟈與蛐蛐濟 慈 教學目標：分析寫景詩的意境欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣 重點難點：如何欣賞寫景的詩歌的意境 課時安排 1課時。葉賽寧的《夜》全篇描寫眼前的實景，從中傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境；郭沫若的《靜夜》在寫景的基礎上轉(zhuǎn)入想象的世界，引出詩人對神話傳說的遐想。漏出了幾點疏星。遠遠的海霧模糊。純?nèi)焕L景中，滲透著生命的底蘊，傳達出詩人對大自然的熱愛和他安適、寧靜的心境。3．學生感情品讀，體察繪景中濤人對自然的心靈感應。都在月光下熠熠生輝。然后由聽覺轉(zhuǎn)入視覺，引人月光的意象描寫夜的美麗：明月的銀輝靜靜地灑落大地，周圍的一切都沐浴在月色之中。隨著夜的降臨，自然萬物都歸于沉寂：平靜的河水仿佛悄悄進入夢鄉(xiāng)，松林不再喧響，夜鶯停止歌唱，秧雞也不再喧嚷。學生小組內(nèi)交流后推舉代表發(fā)言，教師歸結(jié)： 詩中的夜景靜謐、美麗。他憧憬崇高的精神境界，但又因思想的極度矛盾，陷于痛苦而不能自拔之中，最后在精神憂郁中自殺。十月命后的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農(nóng)村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農(nóng)民的天堂”。1916年在白俄軍隊服役，1917年二月革命后離開軍隊，加入左翼社會革命黨人的戰(zhàn)斗隊。葉賽寧(1895～1925年)，俄羅斯詩人。三、指導自讀《夜》 1．資料助讀謝爾蓋全詩謳歌大自然的無限美好、無限生機，著墨不多卻能以少勝多，富有內(nèi)涵，給人以廣闊的想象空間，角度新穎獨到，構(gòu)思頗具匠心。這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱?！按蟮氐脑姼鑿膩聿粫劳觥闭侨娭黝}的揭示。4．如何理解詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”? 教師在學生回答中作適當點撥、提示：美好的詩歌是動人心弦的，因為它是生命的歌吟?！霸诩拍亩煲雇?，當嚴霜凝成／一片寧靜”“在逐漸升高的暖氣，／昏昏欲睡中”等句，表現(xiàn)了嚴冬寂寞寧靜的冷清景象和人們家中的溫馨氣氛，襯托了冬天夜晚“蛐蛐的歌兒”的動聽。教師點撥：這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)。3．學生自由誦讀，充分聯(lián)想想象人境，感受詩歌中精細的情景描寫。他留下的墓志銘是：“這里安息著一個把名字寫在水上的人。他的詩對英國維多利亞時代的詩人、后來的唯美派詩人以及20世紀的意象派詩人都有很大影響。他
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