【正文】 （小黑板）陽光普照著大地。齊讀課題二、學(xué)習(xí)第二節(jié)春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。”不論是波平浪靜還是洶涌澎湃，不論是涓涓細流還是浩浩蕩蕩，不論是清水一泓還是煙波浩淼，都能讓孔子這樣的智者流連忘返，賞心悅目。教學(xué)內(nèi)容：感受泗水美麗的春景；感受孔子有關(guān)水的循循善誘的一段話。(2)讀這段話。(7)讀了這段話，你對水有了怎樣的情感?配樂齊讀!(8)孔子為什么要論水?你覺得還有哪些人是君子呢?過渡：孔子的弟子們明白了孔子的良苦用心嗎?讀第10至第18自然段。教師帶領(lǐng)學(xué)生了解名言的含義。教師引讀：這樣一往無前的水，這樣充滿志向的水，就是孔子心中的真君子!“水善施教化：。教師由“或方或長”引出“柔情似水”這個詞。，就沒有……?(水有德行)這樣的水你敬佩嗎?你感激嗎?帶著這份敬佩、感激，一齊讀。③ 再讀這段話，邊讀邊寫收獲，可以寫想到的古詩名句、想到的課文等，在書上加批注。投影出示“水奔流不息……由此看來，水是真君子啊”。(1)同學(xué)們認(rèn)真讀書的情意成為課堂上最美的畫面，只要認(rèn)真讀，就一定會有收獲。，一邊讀一邊想，哪些地方讓你感覺到了孔子對水的這份情意?。敏而好學(xué)，不恥下問板書： 12 孔子游春有德行水 有情義 真君子有志向善施教化《孔子游春》教案11教學(xué)過程：。三人行，必有我?guī)熝?。不學(xué)禮，無以立。（出示并作適當(dāng)解釋）五、總結(jié)、作業(yè)1．總結(jié) ：孔子這位偉大的教育家，他對待弟子是那樣的和藹可親，教育學(xué)生是那么的循循善誘，他一生都在追尋著“品德高尚、有情有義、志存高遠、善施教化”的“君子”形象。孔子和弟子們的笑意也更濃了。難道僅僅是春意濃嗎？（師生之間的情誼也更濃了。（2）師小結(jié)：孔子對弟子的志向是一樣的肯定、一樣的欣賞。同是孔子的弟子，你喜歡誰呢？原因是什么？（相機教學(xué)“溫文而雅，深思熟慮，從容不迫”）有志之人就是讓人刮目相看，同學(xué)們有什么志向？想做一個怎樣的人？（1）指名說（2）師：一言既出、駟馬難追，請同學(xué)們牢記自己的諾言、志向，做個真君子。請同學(xué)們快速朗讀10—17自然段，我們看看子路和顏回各有怎樣的志向？用筆畫出有關(guān)詞句。（三）志向篇過渡：孔子總是想方設(shè)法開導(dǎo)弟子，他期待著每一個弟子都能成為真君子?！鉀Q省略號省略了什么？（1）我們想想，這兒省略了什么？（2）是水的其它特點？也是誰的其它特點？（3）是水與君子共有的特點，誰能補充？引導(dǎo)學(xué)生說水的或者說君子的其他特點（如透明－純潔；無邊無際－胸襟寬廣；靜靜流淌→默默無聞；海納白川－肚量大、包容；若滿則溢知足常樂；小可成滴，大可成洋有氣量））（4）小結(jié)：水具有那么多君子般的特點，由此看來——水是真君子呀！解決議水用意是什么？（1）孔子和弟子在泗水河邊游玩、論水的目的是什么呢？他僅僅是在贊揚水嗎？（是在描述一個君子應(yīng)有的形象，還在表白自己的志愿，是要他的弟子們做一個真正的君子。這就是流水的志向！親愛的同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該有流水的志向嗎？那么，我們該如何讀出這水的剛強呢？）生練讀、齊讀（4）“善施教化”（善于教育啟迪別人）師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。（生談體會）解釋“或”師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，有時是方的，有時是長的……也就是說：該方的時候，她就（方）該長的時候，她就（長）該圓的時候她就（圓）！師：能屈能伸，真大丈夫也！流進方方的池塘里就是方的，流進長長的溪流里就是長的，它為人著想，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）“有志向”師：一個“穿”、一個“鑿”讓你想到了什么？（滴水穿石）師：有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志。請你感激地讀！指名讀。（1）“有德行”。我們四人小組討論討論?？鬃釉f，學(xué)貴有疑，同學(xué)們自己讀讀第八自然段，看能提出什么問題讓大家討論？交流、評價（為什么說水是真君子？?重要?）（為什么說水有情文、有德行、有志向、善施教化關(guān)鍵?）（省略號，還有什么特點？?注意了標(biāo)點?）（論水的用意？?思考得更深?）同學(xué)們提出了很有價值的問題，我們就一個一個地解決。（配上背景音樂指名讀）春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊了，你能用一個詞或者一句話來概括一下你對她的印象嗎？（學(xué)生自由說）老師課后要求你們背誦這一段，誰來試試？）（二）論水篇過渡：泗水河畔的美景讓我們心曠神怡?。ㄣ羲簣D）弟子們都陶醉在這美麗的春光之中了，孔子凝望著歡快活潑的泗水河卻陷入了沉思。憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間的情誼。三、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文第八自然段。所謂“有一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，因此，語文教育需要注意尊重學(xué)生獨特的情感體驗和有獨創(chuàng)性的見解。語文課程中具有大量具體形象的、帶有個人情感和主觀色彩的內(nèi)容。其中為幫助學(xué)生解決“為什么說水有德行，有情又有志向，善使教化？”這一鋪墊性問題。在這一段的教學(xué)過程中，教者首先以“孔子提倡學(xué)貴有疑”鼓勵激發(fā)學(xué)生通過自讀、提出有價值的問題讓大家討論，而后將問題歸納、整理，由淺入深、循序漸進地逐個解決（為什么說水有德行、有情義有志向、善使教化？→為什么說水是真君子？→省略號省略了其他什么特點？→孔子論水的用意）。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、設(shè)計理念：《新課標(biāo)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。孔子乘“泗水河正漲春潮”之際，適時組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤物無聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”、情濃至極。(2)師述：這一段話的含義的確很深刻，讀了這段話，你有疑問嗎？(3)四人小組交流解答這些問題。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地說；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。4．交流學(xué)習(xí)第二個重點段。(9)填空練習(xí)：這樣的美景是大自然這位偉大的母親造就的。（7）過渡：春天在我們的盼望中不知不覺就已來到了我們身邊，讓我們再一次感受這美好的春光。）（4）指導(dǎo)朗讀：春光是如此燦爛，你能把泗水河邊的春景美美地讀出來嗎？（5）練習(xí)朗讀，指名讀。（1）出示：陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。2．過渡：泗水河畔美麗的春景和孔子意味深長的話給大家留下了深刻的印象。這是為什么呢？課文《孔子游春》或許會給我們一些啟迪。1．你知道哪些孔子的名言？2．孔子還有句名言：“仁者樂山，智者樂水。3．憑借課文的具體語言材料，領(lǐng)會孔子的循循善誘的教育方法?！景鍟O(shè)計】1孔子游看水、議水——真君子言↓志有福同享不好表功《孔子游春》教案9教學(xué)目標(biāo)：1．正確、流利、有感情地朗讀課文?！咀鳂I(yè)設(shè)計】有感情地朗讀課文?！镜谌鍓K】1學(xué)習(xí)造句（用成語造句）2總結(jié)課文A、朗讀課文。5課文最后一個自然段是什么意思？（實際上是對師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）6教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時時處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開??！7四人一組，練習(xí)分角色朗讀三四兩段。2）討論不懂的地方3默讀第2和第4段，想想這兩段有什么聯(lián)系。B、孔子是一位對弟子態(tài)度和藹可親、時時注意引導(dǎo)弟子樹立遠大志向的好老師。齊讀第8自然段。將第8自然段末尾的省略號換成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計】背誦課文第2自然段。指名讀，評價。指名讀孔子關(guān)于水的一段話（第八自然段），思考討論：（1）這段話圍繞哪句話來寫的？（2）這段話講述了水的哪幾個特點？孔子由水的這幾個特點分別聯(lián)想到了什么？（3）對照板書，作適當(dāng)講解?！镜谌鍓K】探討第二段水河邊的美景讓孔子的弟子們心曠神怡，孔子卻顧不上欣賞，原來是奔騰不息的河水引起他的深思。引導(dǎo)學(xué)生體會大自然像一位偉大的母親，不僅是形似，還有神似奉獻精神。b,泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。品讀語句。然后找出你認(rèn)為寫得最精彩的一句話，把它多讀幾遍，認(rèn)真體會。出示掛圖，請同學(xué)們仔細看圖，說說圖上有哪些景物。【板書設(shè)計】1孔子游春桃紅柳綠意味深長司空見慣情不自禁溫文而雅深思熟慮從容不迫手舞足蹈第2課時【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)習(xí)課文第一、二兩段【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：掛圖學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文【教學(xué)流程】【第一板塊】復(fù)習(xí)：課文講了件什么事？讓我們跟隨孔子去泗水河畔欣賞一下美景吧。課堂小結(jié)：【作業(yè)設(shè)計】練讀課文。引導(dǎo)評價，適當(dāng)范寫。（分四段：第2自然段為第一段，第3——9自然段為第二段，第10自然段為第三段，第11——17自然段為第四段）分段朗讀課文。（映示投影）齊讀成語。檢查自學(xué)效果1）指名讀課文，幫助正音和讀的不通順的地方，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2）、學(xué)生自學(xué)。自學(xué)課文1）、提出自學(xué)要求：A、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通每句話。）我們所要學(xué)的課文講述的是孔子作為大教育家表現(xiàn)出來的學(xué)識和風(fēng)范?！窘虒W(xué)流程】導(dǎo)入：同學(xué)們知道孔子是什么人嗎？你們知道他的哪些故事？（教師補充介紹：孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家。難點：體會第8自然段孔子所說的話蘊涵的道理，并領(lǐng)會孔子的教育方法及師生間濃濃的情誼。體會第八自然段孔子所說的那段話所蘊涵的道理。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2自然段。體會第八自然段孔子所說的那段話所蘊涵的道理。《孔子游春》教案8（一）【教學(xué)設(shè)想】通過學(xué)習(xí)理解孔子所說的那段話蘊涵的道理，領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生間濃濃的情誼。綜觀全文，你覺得孔子是怎樣的老師？總結(jié)：是啊，孔子循循善誘，表現(xiàn)出了杰出的教學(xué)魅力；他和藹可親，與學(xué)生和諧相處，師生情深，給這絢麗的春光增添了一份迷人的風(fēng)景。泗水河畔的春意更濃了。交流：子路：急性子——豪爽、心地坦蕩——有情義、樂善好施——是真君子顏回：深思熟慮——沉穩(wěn)、謙遜——溫文爾雅、有情義——是真君子所以，我們可以肯定地說：“孔子的教育是成功的。（讓我們把孔子的這番話記在心間，啟迪我們的成長，好嗎？）配樂齊背。（評：老師聽出來了，孔子不僅在論水，更是在教育弟子們成為真君子。指名讀，逐句指導(dǎo)讀，連起來讀。（5）孔子和弟子們談?wù)撍哪康牡降资鞘裁茨?？他會怎樣對弟子說？“意味深長”是什么意思？他說的話含義豐富而深刻，說得很含蓄。你能用“水，它好像。我想你們讀懂了孔子的心思。（說得真好，我想你們讀懂了孔子的這段話。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子?。。?）品味這段話，把你的收獲或疑惑寫在邊上。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子充滿智慧和靈性的語言更給我們啟迪。你還記得泗水邊那宜人的春光嗎？能不能通過朗誦讓大家都陶醉在這迷人的春景里呢？學(xué)生配樂朗誦。教學(xué)重點、難點：體會孔子所說的那段意味深長的話所蘊涵的道理；領(lǐng)會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。體會第八自然段孔子所說的那段意味深長的話語所蘊含的道理，走進孔子高尚的精神世界。《孔子游春》教案7教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。（大體說意思，其余同學(xué)跟著背）生2：小人常戚戚，君子坦蕩蕩。師：所以孔子是個大思想家。師：所以孔子是個大教育家。你們懂“意味深長”的意思了嗎？生：（說意味深長的意思）師：誰可以把這段話意味深長地讀給同學(xué)們聽？生：（意味深長地讀，老師同時指導(dǎo)）師：老師無論是水平還是人品都不能跟孔子同日而語，但我還是特別想把這段話送給同學(xué)們。（再次掛出黑板），這一段每一句都是寫的水，但同時每一句都是寫的人，你們嘴里讀著水，心里應(yīng)該想的是人。生：（讀完第一小節(jié)后恍然大悟）是孔子聽說泗水正漲春潮，為了教育他的弟子便帶他們?nèi)ビ未?，借水來教育他的弟子。）師：我注意到你們說孔子和他的弟子們游春，看到了水，借水來教育他的弟子怎樣做人。請你們把課文認(rèn)真地默讀一遍，想一想“春、水、人”之間有什么聯(lián)系。師：請你們找出跟“情”有關(guān)的句子，或跟“志”有關(guān)的句子。）生1：寫了一個“情”字。請你們讀課文的10——17自然段，想想這一局部寫了一個什么字?？鬃诱f水好象有德行是因為——（同學(xué)讀），水好象有情義是因為——（同學(xué)讀），水好象有志向是因為——（同學(xué)讀），說水善施教化是因為——（同學(xué)讀），總的來說——（同學(xué)讀）。生：（選其中的一題讀、說。讀一句你不懂的句子，說說你哪兒不懂。生：（大聲地自由朗讀）師：（等同學(xué)讀完后，出示題目：讀一句你最想讀的句子，說說為什么。）師：這么多寫水的句子，其中集中描寫水的句子是課文的第八自然段（掛出寫有第八自然段的小黑板）。三、水師：請你們自讀課文的3——9自然段，看看第二個字是什么。感情朗讀并背誦寫水的一段。）《孔子游春》教案6教學(xué)目標(biāo)：通過自學(xué)了解課文寫了三個字：春、水、人，并知道這三個字之間的聯(lián)系從而明白孔子帶弟子游春的用意。初讀設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀《論語》。（讓學(xué)生根據(jù)自己的實際需要自主設(shè)計作業(yè)，也是充分尊重學(xué)生信任學(xué)生的體現(xiàn)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)主人的意識，并通過這樣的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。（感悟聯(lián)系，又回到整體，企盼學(xué)生將課文融會貫通，學(xué)有所悟，學(xué)有所得。集體交流。（這部分內(nèi)容簡化處理，但不丟棄，以便學(xué)生整體感受課文。出示“急性子