古詩文誦讀活動實施方案(參考版)
2024-10-25 07:34本頁面
【正文】 。爭取支持，深入開展。在活動中，教師要大膽創(chuàng)新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創(chuàng)新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發(fā)學生的誦讀興趣。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲瑯瑯的良好誦讀氛圍。班級活動形式要靈活多樣，可舉行誦讀擂臺賽，評選班級“誦讀大王”、“誦讀能手”等，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。語文教師對于必背的篇目繼續(xù)做到嚴格把關，確保每一首古詩高標準通過，確保背誦質量。語文教師精心組織，制定好誦讀計劃，做好記錄，用心指導學生誦讀古詩，感悟詩情。五、誦讀時間：每天預備鈴后為我校誦讀法定時間，每周至少有一節(jié)誦讀課，具體時間由各班語文教師負責組織。構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。二、活動目的：培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。總之，這學期通過多種形式的誦讀活動，讓學生在誦讀中感悟人生真諦，懂得做人道理，受到美的熏陶和感染。每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。期中考試后，再從《唐詩三百首》中耳熟能詳?shù)闹旁姳呈?，增加背誦數(shù)量，使學生養(yǎng)成背誦習慣，形成背誦能力。在朗讀、理解、誦讀、表演“經(jīng)典”的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，提高了學生的文學素養(yǎng)，二、保證數(shù)量。舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學生積極參與，培養(yǎng)興趣。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。根據(jù)學生年齡特點，在學生背誦累的時候，讓學生古詩配畫，既理解了古詩，又深化審美情趣。拓寬學生的視野，介紹詩人的經(jīng)歷、特點、貢獻等引領學生去讀相關的課外書，加深對古詩的理解，可謂一舉兩得。讀千古美文，做少年文明少年。羅崗小學學生誦讀古詩文活動計劃通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。誦讀效果呈現(xiàn)方式可打破班級界限，學生隨時可以找學校的任何一位老師檢查背誦，完成情況由老師在本子上寫下激勵性的檢查評語，作為學生誦讀效果的依據(jù)。學校每周五提供下周學生誦讀內容，讓學生抄寫誦讀?；顒又饕筛髂昙壵Z文科老師組織?；顒娱_始，循序漸進，由淺入深，逐步激發(fā)學生誦讀的興趣，培養(yǎng)學生誦讀的習慣，提高學生誦讀的信心。四、活動的組織與實施活動以班級為單位，根據(jù)不同年段學生的年齡特征，開展課外誦讀活動。構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。第四篇：小學生誦讀古詩文活動實施方案一、誦讀目的：培養(yǎng)學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)。4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學古詩給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導孩子說出與之相映的警句、詩句來。舉辦古詩書法作品展，讓學生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。）各班組織學生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學生把課外學到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對于他們好的作品要給予鼓勵，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學生朗讀古詩文；也可以由學生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。2．班主任要積極協(xié)調科任教師，采取多種形式，提高學生背誦的興趣。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。賽，即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加?？?，即通過設立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1