人教課標版小學(xué)語文一年級下冊教案第5課看電視(參考版)
2024-10-25 07:12本頁面
【正文】 教學(xué)總結(jié)。七、作業(yè)設(shè)計說一說你放風(fēng)箏的過程?？磮D背誦，全班齊背。）小伙伴們在這么美的風(fēng)景下放風(fēng)箏，構(gòu)成了一幅美麗的畫面，詩人寫成了一首富有意境的詩。）全班齊讀。指名讀，齊讀。）三、初讀感知播放動畫《村居》，自由讀古詩，借助拼音讀準字音。一心向著云外飄，可惜繩子栓著腰。）指導(dǎo)背誦。以各種方式練習(xí)讀。（夜來風(fēng)雨聲）哦，我明白了，是夜晚風(fēng)吹雨打的原因。）你想說些什么？（要求學(xué)生用自己的話說）哪里講了花？（花落知多少）（引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見到過的花落的過程。你看到了什么？（指名說）詩中哪里說了鳥？讀給大家聽。分小組互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯的字音。)二、初讀感知老師范讀（也可利用動畫資源《春曉》中的范讀部分輔助教學(xué)）。板書課題，學(xué)生認讀生字“古”、“詩”、“首”。教學(xué)時間二課時教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入學(xué)了前面幾篇課文，你覺得春天是怎樣的？（指名說）古代的人也喜歡春天，他們寫了好多好多的詩篇來歌頌春天、贊美春天。教學(xué)方法以讀代講、讀中感悟。教學(xué)重點認識13個生字，會寫6個字；正確朗讀背誦兩首古詩。第五篇：人教課標版小學(xué)語文一年級下冊教案第4課《古詩兩首》人教課標版小學(xué)語文一年級下冊教案第4課《古詩兩首》教學(xué)目的認識“古”、“詩”等13個字，會寫“古”、“聲”等6個字。六、實踐活動：想象畫：太陽與未來世界的關(guān)系。學(xué)生自已練習(xí)寫。強調(diào)筆畫：為的筆順是：點、撇橫折鉤、點。拿著自已畫的最喜歡的太陽，和所有喜歡的同學(xué)一起分別這幾個自然段背。把你喜歡的詞句畫出來，讀讀記記，相互交流。把你喜歡的自然段讀給大家聽，其他同學(xué)評一評，在學(xué)生評時引導(dǎo)學(xué)生體會“到外一片清涼”在讀第三自然段時，可組織學(xué)生即興表演。教師范讀，學(xué)生整體感悟作者分別畫了四個什么樣的太陽?？纯催@四個太陽分別是什么樣子。指名說出“紅紅的、火紅的、火熱的。以上教學(xué)過程結(jié)合動畫課件《四個太陽：綜合生字》輔助完成。強調(diào)：“因”字是先里頭后封口。觀察生字“園、因”說說這兩個字有什么區(qū)別。學(xué)習(xí)“該、因、季”讓學(xué)生組詞，聯(lián)系生活，再讀句子，結(jié)合理解課文內(nèi)容。出示：溫，溫暖，什么是溫暖的？讓學(xué)生體會溫暖，再認識：凍僵，聯(lián)系冬天時的天氣體會。出示：熟，學(xué)生說什么熟了，再讀文中的句子。出示：街字學(xué)生讀，進行組詞，說說你知道的街道。并向別的小朋友講這個動作就是“掛”，同時出示生字：掛，引導(dǎo)學(xué)生思考還有什么能掛？用掛組詞、說句子。先看視頻，聽課文范讀，然后組織學(xué)生自讀課文，標出自然段。教學(xué)用具生字卡片，媒體資源：視頻《四個太陽：范讀》，動畫課件《四個太陽：綜合生字》教學(xué)課時2課時。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感悟作者通過畫太陽要表達的心愿是什么。正確、流利、有感情地朗讀課文。（機動）第四篇：人教課標版小學(xué)語文一年級下冊教案第18課四個太陽人教課標版小學(xué)語文一年級下冊教案第18課四個太陽教學(xué)目標認識“掛、街”等13個生字。生描紅、臨摹六、課堂作業(yè)：選詞填空：紅紅的 綠綠的 軟軟的 藍藍的 甜甜的小草（）（）小草花兒（）（）花兒柳枝（）（）柳枝西瓜（）（）西瓜大海（）（）大海同桌詩歌表演，加上動作。）生描紅、臨摹出示：定 向師：誰能寫這漂亮的兩個字？指名板書。師邊寫邊提醒學(xué)生看清“走之兒”的寫法。老師還可告訴學(xué)生：鳥類是人類的好朋友，我們要好好保護他們。四、課外擴展，交流資料學(xué)生介紹有關(guān)鳥的知識，展示各種鳥的圖片。三、指導(dǎo)背誦師：小朋友，喜歡這首詩嗎？能不能記住它呢？自由讀，自由背同桌互背。如果生答不出，可讓他們再次觀看小鳥破殼而出的多媒體動畫）師總結(jié)：小朋友仿佛聽到了破殼而出的小鳥在枝頭歡樂的叫聲，仿佛看到了它們在藍天上飛翔的美麗身影，還看到了小鳥和人類已成為了好朋友。師：讀了這一段，你仿佛聽見了什么？生說：我仿佛聽見了。（生自由說）小結(jié)：同學(xué)們講得真好。師：想一想，媽媽教導(dǎo)朋友時的話該怎么讀？生自由練習(xí)?？匆曨l《
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