【正文】 “剛才有很多同學(xué)都提到，同學(xué)們經(jīng)常會因?yàn)樽约贺澘措娨暥芨改傅呢?zé)怪：在教科書第53頁有一組畫面，請同學(xué)們來說一說，它反映的是一個么樣的問題?如果像他那。在看電視的時候，你們與父母常常因?yàn)槭裁磫栴}鬧別扭？當(dāng)你與父母因看電視而產(chǎn)生矛盾的時候，你是怎樣做的?你有什好的建議和辦法嗎?” 2．全班交流。待學(xué)生回答完后，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生：“看來，由于年齡不同、興趣不同，人們喜歡看的電視節(jié)目也是不同的。教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)入。3．培養(yǎng)學(xué)生的思辨和表達(dá)能力。怎樣看電視教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會處理學(xué)習(xí)與看電視的關(guān)系。教師提示學(xué)生，利用上次課學(xué)過的知識，正確地填寫好信封，貼好郵票，并在放學(xué)回家的路上，到郵局把這封信寄出去。我想，他在讀到你寄給他的這封信時，一定會感到很驚喜。個人制作。請學(xué)生欣賞教科書第38頁的照片和說明文字?！睂W(xué)生自愿發(fā)言，教師要注意加以引導(dǎo)，以免學(xué)生就事論事，發(fā)言的內(nèi)容僅僅局限在對表面現(xiàn)象的描述上。3．培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的積極情感教學(xué)活動及過程導(dǎo)人。綠衣使者教學(xué)目標(biāo)1．了解郵政工作者的辛勤勞動，養(yǎng)成尊重他們及其勞動的積極情感。5．請學(xué)生將從家長那里了解到的有關(guān)在通信中不文明的行為講給大家聽，全班同學(xué)針對這些不文明的行為展開討論，發(fā)表自己的看法。4．待學(xué)生回答完畢后，教師布置學(xué)生填寫教科書第34頁的空白信封，并相互檢查自己填寫得是否正確?！?．教師拿出事先準(zhǔn)備好的幾個用過的信封，找?guī)酌麑W(xué)生說一說，信是寄到哪里的，郵政編碼是什么，收信人是誰，這封信是從哪里寄出的、郵政編碼是多少，以豐富學(xué)生對書寫信的感性認(rèn)識。)“在前，老師走訪了郵局的工作人員，聽他們講，由于有些粗心大意的人忘記寫郵政編碼，或有些不知道寫郵政編碼，給他們的分揀工作造成了很大的麻煩?！?2．‘“剛才有些同學(xué)提到，一封信從寄到收要經(jīng)過郵局叔叔、阿姨分揀信件這一過程，那能說一說，他們是依據(jù)什么對信件進(jìn)行分揀的呢?”請學(xué)生自愿回答，教師將正確的答案寫在黑板上。教學(xué)活動及過程： 1．導(dǎo)人。2．學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。4．教師小結(jié)布置家庭作業(yè)。通過同學(xué)們的介紹，我們對通信家族有了許多新的了解，并且認(rèn)識到隨著學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，通信家族在不斷發(fā)展變化著，出現(xiàn)了越來越先進(jìn)、方便、快捷的通信工具。教師可以在每個小組介紹之后，組織其他學(xué)生提問題，與講解者進(jìn)一步交流。2．講解活動。4．教師小結(jié)?？梢园凑諏W(xué)生意愿，令所選擇的通信工具相同或相近的學(xué)生組成一組。鼓勵小組成員以合作的方式介紹。(2)要說明這項(xiàng)技術(shù)的具體使用方式及特點(diǎn)，最好能夠聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行。布置任務(wù)。滲透有關(guān)通信基本禮貌的教育。不斷更新的通信家族教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生學(xué)會從身邊熟悉的事物人手，比較完整地了解通信技術(shù)的變化與發(fā)展，體會科技進(jìn)步給人們生活帶來的巨大變化。對于豆博士提出的問題，也就是妞妞的另外一個困惑，應(yīng)該怎辦呢？你們有什么好的建議嗎？4．教師小結(jié)：概括討論中的要點(diǎn)，布置家庭作業(yè)。觀察和閱讀教科書第11頁的圖畫和課文，教師提問學(xué)生：“我們是普通的消費(fèi)者，面對蔬菜、水果、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品中有殘留農(nóng)藥，我們怎么幫助學(xué)生通過論知道，要購買有綠色農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)志的商品，購買有純大然、無污染、公害標(biāo)志的農(nóng)產(chǎn)品。教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)入。妞妞的困惑教學(xué)目標(biāo)1．了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中大量使用農(nóng)藥和化肥所造成的危害。閱讀教科書第10頁的課文，引導(dǎo)學(xué)生加深對主題的理解。觀察教科書第10頁圖畫所出示的小麥、玉米、甘蔗、大豆、蘋果、花生等農(nóng)作物，并討論：“這些糧食、蔬菜、水果最早是從哪里來的?”通過討論明確：現(xiàn)在人種植的糧食、蔬菜和水果等農(nóng)作物，都是人類從野生的植物物種中經(jīng)過漫長的年代，通過選育、馴化培育出來的。(6)玉米等雜糧對土壤和氣候條件的要求并不高，因此在很多地方都能夠栽種。青稞適應(yīng)高寒條件，所以只在西藏和青海地區(qū)有種植。(3)小麥、棉花喜歡溫暖和強(qiáng)烈的陽光，我國中部及新疆部分地區(qū)具備這樣的氣候條件，所以有著廣泛的種植。溫度太高就會瘋長枝葉，不容(2)水稻——和小麥的習(xí)性完全不同，喜歡溫度高、強(qiáng)光照，喜歡生活在水里，所以南方種植得多。教師引導(dǎo)學(xué)生探究：為什么南方幾乎不生產(chǎn)小麥?水稻在北方也有，可是為什么要少得多?對于農(nóng)作物的生長哪些因素是最重要的?通過探究知道：(1)小麥——喜歡在溫暖、干旱的環(huán)境中生長，易結(jié)穗。閱讀教科書第9頁的課文，討論：“你知道哪些農(nóng)作物生長所要求的土壤、氣候是不同的?”通過交流知道，有的農(nóng)作物喜歡溫度高、強(qiáng)光照，像水稻、甘蔗等；有的作物喜歡溫暖，像小麥、棉花；有的農(nóng)作物喜歡沙質(zhì)土壤，像花生；有的農(nóng)作物對土壤和氣候條件的要求并不高，像玉米等雜糧在很多地方都能夠種植。比如我們每天吃到的食物，商店里出售的食品、蔬菜、水果，并不都是我們這里生產(chǎn)的，有的是本地出產(chǎn)的，有的是從外地運(yùn)來的。第二課時1．導(dǎo)人。教師小結(jié)。教師引導(dǎo)學(xué)生了解一年中“在自然條件下，只有在一段時間里的光照、溫度才適合有關(guān)農(nóng)作物的生長”：還可以請學(xué)生根據(jù)自己回家以后對父母和長輩的調(diào)查，談一談本地區(qū)主要農(nóng)作物從種植到收獲的季節(jié)和時間，由此得出“什么季節(jié)適合種什么農(nóng)作物，有著一定的自然規(guī)律”的結(jié)淪。這是為什么呢?2．解決問題討論。6．知道土地為人類奉獻(xiàn)著豐富的食物，保證著人類的生存，從而對生養(yǎng)我們自土地產(chǎn)生由衷的敬意。4．形成尊重農(nóng)業(yè)勞動，為我們祖先認(rèn)識自然規(guī)律的偉大創(chuàng)造而自豪的態(tài)度。2．了解我們祖先在長期的生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來的二十四節(jié)氣。教師引導(dǎo)學(xué)生討淪：“虎子家為什么要用賣蘿卜的錢買這些東西?”對照虎子家的勞動收入方式，討論：和自己家的收入方式有什么不同?自己的父母是怎樣通過勞動來維持家庭經(jīng)濟(jì)來源的‘1 5．總結(jié)。3．閱讀課文。收獲的時候是用鎬把土刨松，這樣把蘿卜拔出來的。第五幅圖畫是灌溉。第四幅圖畫是給正在生長的蘿卜培土。第三幅圖畫是除草。因?yàn)椴シN的時候，每一個穴位里都要撒幾粒種子，種子發(fā)芽以后，每個穴位里都會長出一撮蘿卜苗，但是不能夠任其生長，因?yàn)槟菢犹}卜就長不大。在烈日下，按照一定的間距，爺爺用鎬刨坑，虎子在彎腮把蘿卜種子點(diǎn)在坑內(nèi)，并把坑用土覆蓋好。但是，人們是怎樣通過農(nóng)業(yè)勞動從土地上取得收獲的呢?讓我們一起看一看虎子和爺爺是怎樣種蘿卜的吧。現(xiàn)在請幾位同學(xué)簡單介紹一下”。教學(xué)活動及過程 1．導(dǎo)人。師做指導(dǎo)，小組合作做風(fēng)車?，F(xiàn)在，你最想和這位好朋友做什么呢？你們打算怎樣和風(fēng)做游戲，能告訴我們嗎？大家想出的玩法可真多。（你在什么時間，地點(diǎn)遇到過）②我們有治理它們的辦法嗎？三、和風(fēng)一塊玩，動腦又動手。談一談有時風(fēng)對人類及自然界的危害。④師小結(jié)：從以上同學(xué)們的畫和大家的相互交流中，我們了解班風(fēng)不僅可以幫助我們散熱、助燃、傳播花粉，還可以產(chǎn)生動力，用來發(fā)電，風(fēng)的作用真不小。②小組內(nèi)交流自己畫得怎樣。還能談其它風(fēng)吹在臉上的感受嗎？（海風(fēng)、山頂風(fēng)、樹林風(fēng)）畫畫風(fēng)：看誰的畫最能表現(xiàn)風(fēng)。猜一猜，這是什么？對，就是風(fēng)，這個單元我們將要感受風(fēng)給我們帶來的快樂，了解風(fēng)的作用，和風(fēng)一塊玩，大家高興嗎？來，讓我們一塊兒讀讀本單元的題目吧?。ò鍟猴L(fēng)兒吹呀吹）二、感受風(fēng)，表現(xiàn)風(fēng)。樹兒見它把頭搖，苗兒見它就彎腰。準(zhǔn)備做風(fēng)車的材料。學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作方法，并激發(fā)學(xué)生自己動手做出許多和風(fēng)兒游戲的手工制品。觀察與風(fēng)有關(guān)的生活現(xiàn)象，用畫表現(xiàn)出來。太陽能電池汽車在新技術(shù)的推動下，必將展現(xiàn)飛躍發(fā)展的新姿。我國早在兩千多年前的戰(zhàn)國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點(diǎn)火；利用太陽能來干燥農(nóng)副產(chǎn)品。它資源豐富，既可免費(fèi)使用，又無需運(yùn)輸，對環(huán)境無任何污染。這主要是光線反射、折射次數(shù)不同的緣故。彩虹有主虹和副虹。了解彩虹與太陽的關(guān)系(1)欣賞彩虹圖片，出示圖片：（2）了解彩虹的由來講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現(xiàn)一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等168。在一天中觀察影子，你會發(fā)現(xiàn)早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、引導(dǎo)新課：組織學(xué)生曬太陽觀看動畫《早晨上學(xué)》同學(xué)們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《我們和太陽做游戲》。教學(xué)難點(diǎn)：養(yǎng)成愛觀察、好提問的好習(xí)慣，表現(xiàn)探究大自然的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現(xiàn)對大自然的親近。通過實(shí)驗(yàn)活動，探究一些和陽光有關(guān)的自然現(xiàn)象。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。五、鼓勵學(xué)生親近自然，講學(xué)到的知識用于生活：同學(xué)們，春天正是出游的好季節(jié)。學(xué)生兩組互換作品進(jìn)行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。請學(xué)生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。提示：喜歡做的同學(xué)回去可以接著做，但要注意不要去摘花，可以從地上撿花，要珍愛生命。全班交流。可是，隨著季節(jié)的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。請同學(xué)們對這些花朵說說心里話。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標(biāo)本。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？（板書：春天來了）問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）二、認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征：問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。教學(xué)器材：錄音機(jī)、歌曲《春天在哪里》、實(shí)物投影、教師制作的干花標(biāo)本、《公園一角》的畫、貼圖（做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）、描寫春天的詩。懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過觀察、比較，認(rèn)識春天盛開的花，借助花進(jìn)一步了解春天的主要特征。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、珍愛生命的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。春天來了教學(xué)目標(biāo)：使用不同方法，繼續(xù)積極參加尋找春天、展示春天、留住春天的活動，體會親近大自然的樂趣。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。）指名到前邊表演一下。四、意見不統(tǒng)一怎么辦？討論：你們小組聽誰的？（投影出示插圖）說一說：你們小組是怎么解決的？小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。這就是謙讓的結(jié)果。提到最多的詞也是謙讓。分組討論：該怎么辦？指名到講臺前表演一下。指名說一說。投影出示分玩具事件。最后解決的比較滿意。（有學(xué)生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學(xué)同時選擇一件東西。朋友多快樂多。指名學(xué)生來講。板書：我和小伙伴二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：提問：放學(xué)后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。課前準(zhǔn)備：教師：授課教師和朋友在一起的照片。嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。小朋友，再見！樓主| 發(fā)表于 2010330 15:59:00 | 只看該作者 第四課我和小伙伴教學(xué)目標(biāo)：喜歡和小伙伴交往，能體驗(yàn)到交往的快樂。開心果小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’，我愿意和你們交朋友。老師這有一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。那我們在平時還能為家人做些什么事使他們開心，為家人添歡樂呢？板書：我為家人添歡樂四、我為家人添歡樂我們一起看看琪琪小朋友是怎樣做的：看琪琪小朋友在家的錄像設(shè)置情景表演師：據(jù)我所知，你們在這方面能比琪琪小朋友更好，你們愿意給大家展示、表演一下嗎？（1）出示題目：爺爺悶了奶奶病了爸爸下班媽媽洗衣服以小組為單位討論，我們遇到這種情況時該怎樣做，選一個題目，表演一下，也可以表演你在家做過的事。這就是“家人因我而快樂”。教學(xué)過程：一、引入課題師：今天有一位新朋友來和我們一起上課，你們歡迎他嗎？出示課件：小朋友們，你們好！我是‘開心果’，你們知道我為什么叫‘開心果’嗎？因?yàn)槲业陌职?、媽媽、爺爺、奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂哈哈的，我覺得快樂真好?；顒訙?zhǔn)備：調(diào)查表。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在體會到父母的愛的基礎(chǔ)上，能夠以自己的方式表達(dá)對父母長輩的愛，并樂意為父母長輩做自己力所能及的事情。板凳我為家人添歡樂教學(xué)目標(biāo)：知道自己是家庭的一員，有責(zé)任分擔(dān)家務(wù)。（講述育兒之苦）聽了媽媽的介紹，你最想對你的家人說什么？四、明理導(dǎo)行：辨析：有同學(xué)在心里嘀咕，我的家人有時對我可好了，有時對我可不太好，那什么事使你認(rèn)為家人對你不夠好呢？他們到底對你好不好？到底愛不愛你呢？我們一起來看看。（媒體出示三組照片，請照片上的學(xué)生介紹家人為他所付出的愛）其他學(xué)生講述家人關(guān)愛他的一件事。揭示課題，齊讀課題。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：（課間播放《讓愛住我家》，學(xué)生跟著唱）二、揭示課題：（出示小兔貝貝）嗨！我是小兔貝貝，很高興又和大家見面了。學(xué)生自做賀卡采訪家長的錄音。教學(xué)重點(diǎn)：體會家人對自己無私的愛教學(xué)難點(diǎn)：體會家長對自己嚴(yán)格要求背后深藏的愛。重點(diǎn)請外省的學(xué)生用老家的話介紹自己的家人