【正文】 此致敬禮學(xué)生:XXX相關(guān)推薦：最牛小學(xué)生早戀保證書(責(zé)任編輯：) 。以后若不按諾言行事,愿聽從領(lǐng)導(dǎo)、老師的最重懲罰。保證書聽取領(lǐng)導(dǎo)、老師們的教誨,細心的教導(dǎo),談話式的指教,學(xué)生我知錯了。這樣,在校內(nèi)聊天的時候被值班領(lǐng)導(dǎo)看到了,我們就被叫去審問了。我就約她聊天,想讓她好好讀書,別想這種事,但不敢正面對她說分手,所以有了第一次,就有了第二次,我們就一起散步了好幾次。這樣,大概在一個月前,一次偶然的機會,她說她喜歡跟我在一起。第五篇：早戀學(xué)生保證書尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、班主任:承蒙細心教導(dǎo),學(xué)生深知自己的過錯,現(xiàn)將犯錯過程敘述如下:大概在本學(xué)期期中,經(jīng)同學(xué)介紹,我們認識爾后混在一起了。所以說中學(xué)生在上學(xué)期間不適合早早地涉足感情?？墒俏覀兊男男赃€沒有成熟，不知道自己到底喜歡什么樣的人，喜歡和誰在一起。讓自己有足夠的本錢去愛，而且，一旦成功了，還會感謝那個人。每個中學(xué)生都應(yīng)當(dāng)擁有自己的感情處理方式，但無論采取哪一種處理方式，都出自同學(xué)們自己的意愿，也必須遵守尊重男女雙方的原則。其實，只要我們擴大自己的社交范圍，不局限在單獨與某一個異性伙伴交往。其實，多數(shù)中學(xué)生早戀最根本的原因，是他們在學(xué)習(xí)生活的雙重壓力下，渴望得到一位異性的關(guān)愛與理解，渴望能有這么一位特殊的異性一路上伴隨著自己熬過中學(xué)生涯，調(diào)節(jié)自己的生活，或許在無形中早已成為了他們的精神支柱，不斷向前的動力。因此溝通的方法很重要。最后，家長還可以從孩子的角度出發(fā)和孩子心平氣和地談一次，看看談戀愛對學(xué)習(xí)是否有影響，讓孩子權(quán)衡一下學(xué)習(xí)和談戀愛哪個重要，給他們一次自己選擇的機會。如果家長可以換位思考，站在他們的立場上，用他們的觀點和思路去分析他們面臨的困境，或者也會發(fā)現(xiàn)其實家長也有不足的地方。首先，作為家長，應(yīng)該要以疏導(dǎo)的方式解決這種問題，尤其是青春期青少年的心理問題，應(yīng)該尊重孩子的感情，不要以家長的標準來要求他們。她笑著跟我表示，老師我一定努力！從那以后，女孩真的特別用功，學(xué)習(xí)態(tài)度也煥然一新。在記錄觀察期間，我乘機找一個愛說的女孩悄悄地談話，她告訴我班內(nèi)的早戀情況：同班戀、跨班戀、跨校戀，還有網(wǎng)戀。我們可以想像一下，若是早的話，那就不可能戀；若是戀的話，那也就不能算早了。造成不良的社會環(huán)境。經(jīng)濟負擔(dān)。不良習(xí)氣。影響學(xué)習(xí)。同時，我認為中學(xué)生早戀還會對他們的成長和發(fā)展造成影響和危害：脫離人群。在關(guān)系上，大多數(shù)有早戀關(guān)系的學(xué)生的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情；有的則關(guān)系發(fā)展的很深，除了談?wù)摳星橐酝?，甚至發(fā)生性關(guān)系。學(xué)生間的早戀行為具有明顯的差異性。青少年之間一對一的早戀關(guān)系缺乏持久性，一般不會持續(xù)很長時間。變異性。矛盾性。他們主要是渴望與異性單獨接觸，但是對未來組建家庭、如何處理戀愛關(guān)系和學(xué)業(yè)關(guān)系、如何區(qū)別友誼和愛情都缺乏明確的認識。通過這些分析，我們可以總結(jié)出，青少年早戀行為有以下幾個特點：朦朧性。早戀的原因往往是多方面的、復(fù)雜的，有的學(xué)生集上述幾種情況于一身，也不一定會發(fā)生早戀；有的學(xué)生在一個偶然機會，便掉進了情網(wǎng)。環(huán)境不好的學(xué)生容易早戀。這些常見于父母離異，生活在冷漠、壓抑的環(huán)境中的孩子。這些學(xué)生大多不以班上的同學(xué)為追求目標，尤其是女生，常找社會青年。學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生比成績好的學(xué)生更容易早戀。而那些虛榮心強的女生，大多是由于強烈的虛榮心，使她們樂意接受男孩子的殷勤。性格軟弱、虛榮心強的學(xué)生容易早戀。這些學(xué)生由于受環(huán)境熏陶，多愁善感，喜歡效仿作家筆下的主人公，追求理想中的愛情。因為性格外向的人大多敢作敢為，敢于觸犯校規(guī)，有適合自己的對象，就會大膽追求，并且相貌出眾的學(xué)生，常是大家追求的目標，尤其是漂亮的少女，往往經(jīng)不起別人的追求，她們還以被男孩愛慕為榮。早戀的盲目、不成熟以及父母、學(xué)校的干預(yù)，升學(xué)、轉(zhuǎn)校、工作等太多因素使之極難成功。這些都會對今后人生產(chǎn)生影響。早戀容易出現(xiàn)性過失。早戀容易讓人受到傷害。但事實并非如此，早戀者情感往往被對方所牽制，不影響學(xué)習(xí)幾乎是不可能的。二、反對者的理由主要有以下幾點:影響學(xué)習(xí)和生活。分析觀察記錄和調(diào)查問卷后得出，一、贊成早戀的主要觀點是：兩人明白彼此之間的差距，由于存在感情，為了配得起，為了吸引心中喜歡的人，只要加以引導(dǎo)，他們會更加努力，爭取在人前展現(xiàn)自己，由于青春的悸動，他們會更有沖勁，更有朝氣，渾身充滿力量，渴望展現(xiàn)一個更好的自己，這不就進步了嗎？就算失敗了，失戀了，那也是對自己，對異性的一種新的認識，在挫敗中得到對人生新的領(lǐng)悟。這次，我總共在初三年級發(fā)放了60份調(diào)查問卷，男女各30份。我們知道早戀對我們的影響是有利有弊的。而他們身邊的同齡人、身邊的老師、最親近的父母等等，對這一行為都有不同的看法，為此，我采用了觀察記錄法在初三年級進行了一段時間的觀察記錄。大家現(xiàn)在所說的早戀,應(yīng)該指的是男女生在校期間的戀愛，對學(xué)業(yè)或者正常生活造成影響的這種現(xiàn)象。早戀問題在初中生中比較顯著，這次的教育調(diào)查，我就調(diào)查了這個問題。即便是如此，他們依然覺得與長輩之間橫著一條深壑，一種被稱為“代溝”的東西，讓他們心靈寂寞，無人溝通。關(guān)鍵詞：中學(xué)生早戀報告還記得那難忘的花季雨季嗎？我們手牽著手走過的荏苒歲月，那份心動、那份懵懂，久久揮之不去，這就是初戀。我們可以想像一下，若是早的話，那就不可能戀；若是戀的話，那也就不能算早了。通過這次實踐調(diào)查，讓我知道對于中學(xué)生早戀是有利也有弊的，早戀能促進學(xué)生的學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生荒廢學(xué)習(xí)，我們要認真地看待早戀，我認為中學(xué)生不該過早的早戀，因為我們都在學(xué)習(xí)階段，都要面對著中考與高考，不要因為早戀而耽誤學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中我們才能正確的認識早戀。這都要靠我們小組的每一個成員及配合我們工作的師生和家長，在此謝謝他們的合作，關(guān)于早戀這個問題，是我們中學(xué)生一直都難以理解的謎，在這次的研究中，終于算是解開了早戀的問題了，這使我親身體會到戀愛是我們的第二次脫胎換骨，我們要把握好這次的機會走向更好的挫折之路。通過這次研究性學(xué)習(xí)，讓我深深的體會到團結(jié)就是力量，我們在采訪家長的時候，都遭到了拒絕，可是我們不灰心，最終功夫不負有心人，接受了我們的采訪，讓我們了解了早戀，早戀有利也有弊就看我們?nèi)绾稳タ创@個問題。研究體會通過這次的實踐調(diào)查，讓我受益匪淺，我們在社會中訪問不同的家長，關(guān)于怎樣看待早戀的問題。很多學(xué)生動機很單純，戀愛后自己就有了一個關(guān)系親密可以依賴的人，就會得到對方的關(guān)愛，在自己有煩惱時向他傾訴，得到幫助和支持，早戀可能只是一種純樸的緊密的伙伴關(guān)系。為了表現(xiàn)自己獨立的人格，證明自己的能力，就會模仿大人的行為，追求異性，戀愛甚至發(fā)生性行為。分析中學(xué)生早戀現(xiàn)象心理原因好奇心早戀往往是滿足好奇心的一種方式，隨著媒體影響力的不斷增強和互聯(lián)網(wǎng)，手機的普及，使性知識愛情故事的傳播已經(jīng)無孔不入，作為性生趨于成熟的學(xué)生，往往躍躍試演繹自己的愛情故事。家長以一些名人的名言來指導(dǎo)孩子，指出早戀對他們的害處，讓他們知道父母都是為他們好。家長3：反對孩子早戀，孩子還小會給身心健康帶來危害。家長2：這是受社會的影響。老師2：舉大量例子來告訴學(xué)生早戀的危害。到是他們之間可以互相學(xué)習(xí)，互相幫助，弊是學(xué)生畢竟還小，容易分心影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在最主要的