四有好教師征文(參考版)
2024-10-25 06:28本頁(yè)面
【正文】 今天，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，要求自己。學(xué)生們看到了形象逼真、聲像同步、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的教學(xué)氣氛中，學(xué)到了豐富多彩的科學(xué)知識(shí)，整個(gè)校園變成了歡樂的海洋。我為了讓教師們能熟悉和使用一體機(jī)教學(xué)，自己先加班加點(diǎn)學(xué)會(huì)有關(guān)知識(shí)，然后走進(jìn)教室細(xì)心教會(huì)每一位上了年紀(jì)的老教師。大家都知道的，這幾年我鎮(zhèn)努力實(shí)現(xiàn)“推現(xiàn)”工作，現(xiàn)在已經(jīng)全面投入使用電化教學(xué)。這正是仁愛之心帶來(lái)的動(dòng)力??！我本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我對(duì)工作公而忘私，我一直努力勇往直前，不斷開拓創(chuàng)新。在此之后的一次日記里，我看到她用稚嫩的語(yǔ)言文字表述了對(duì)我的感恩。教師對(duì)學(xué)生的愛，就是這么偉大而平凡！在生活中，在你我周圍，有許多教師在平凡的崗位上，為了自己心中的夢(mèng)想，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教育事業(yè)的一片忠心！有一次，我班一個(gè)學(xué)生肚子疼，我一走進(jìn)教室，其他學(xué)生就告訴我她生病了，我走過去，摸了摸她的額頭，親切地說(shuō)：“很痛嗎？能堅(jiān)持嗎？老師現(xiàn)在就帶你去看看醫(yī)生。著名教育家夏丐尊先生說(shuō)：“沒有愛就沒有教育”。心動(dòng)不如行動(dòng)，我感觸深刻。總書記向廣大教師提出，要做“有理想信念，有道德情操，有仁愛之心和有扎實(shí)知識(shí)”的“四有”教師?！庇纱丝梢?，教師必須教人道理，解人疑惑。從古到今，人們都給予教師太多的稱贊，有太多的教師用生命詮釋著教育職業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。第五篇：四有好教師演講稿響應(yīng)號(hào)召，敢當(dāng)“四有”好教師詩(shī)洞鎮(zhèn)平山學(xué)校 龍華文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《響應(yīng)號(hào)召，敢當(dāng)“四有”好教師》。教師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，在“三尺講臺(tái)、一塊黑板”的天地間用愛心點(diǎn)亮心靈，用精神塑造靈魂，用智慧鑄就文明。好教師的善學(xué)自然會(huì)在學(xué)生中領(lǐng)出一股善學(xué)之風(fēng)。好教師的善學(xué)又在于能從教育者的角度來(lái)探索學(xué)習(xí)的奧秘，能將自己的學(xué)習(xí)所得注入到教育事業(yè)中。他們的生活無(wú)時(shí)無(wú)處不在學(xué)習(xí)。他們眼界是開闊的，可以向前人學(xué)，向同事學(xué)，向?qū)W生學(xué)，甚至向失敗過的自己學(xué)。善學(xué)者才能善教。五好教師該是善學(xué)的。好教師往往有自己個(gè)人的一片興趣天地——不必強(qiáng)求與職業(yè)相關(guān)。對(duì)于偶爾在學(xué)生面前露出的“短”，好教師能坦然面對(duì)，與學(xué)生欣然交流——教師誰(shuí)不希望“青勝于藍(lán)”呢？好教師的好學(xué)精神還在于他不僅致力于教育事業(yè)，而且熱衷于探索其他廣闊的領(lǐng)域。信息時(shí)代的師生之間很難再嚴(yán)格區(qū)分誰(shuí)為老師，誰(shuí)是學(xué)生，很多領(lǐng)域，師生站在同一起跑線上，甚至學(xué)生會(huì)超越老師。好教師的好學(xué)精神表現(xiàn)在他能與時(shí)俱進(jìn)，跟著時(shí)代的步伐，更新自己的知識(shí)、觀念?！?好教師應(yīng)該是好學(xué)的。四蘇霍姆林斯基說(shuō)過，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河, 要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。好教師關(guān)心學(xué)生整體生命的成長(zhǎng)甚于一時(shí)學(xué)識(shí)的得失。撇開感人的大團(tuán)圓結(jié)局，我更在意紀(jì)昌學(xué)成后露出的“狼子野心”，如不是師父技高一籌，后果可想而知，且品性不端者技藝越高，危害越大?！读易?湯問》記載了一個(gè)故事。善教的老師不僅授之以知，還能教之為人。好教師可以是領(lǐng)航員，但決不能占據(jù)水手的位置。他們能勤于換位思考，努力去理解學(xué)生。善教的教師善于研究學(xué)生。蘇格拉底提出，教師的任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的思維，使之主動(dòng)尋求問題的答案，既獲得新知識(shí)，又學(xué)到如何獲得知識(shí)的本領(lǐng)。教師在學(xué)生面前的一次失范，足以毀滅他此前的全部教育成果。教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生行為的模范。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。好教師在敬業(yè)愛教之余，還必須善教，懂得教育的道理、方法，并努力施行。好教師心中的最大驕傲必定是出色的學(xué)生。在好教師眼里，教職決不僅僅是賴以謀生的“飯碗”，還是可以?shī)^斗一生的“陣地”，可以奔跑一世的“征程”。對(duì)學(xué)生真正的愛，是嚴(yán)格要求下的傾心愛護(hù)、衷心贊賞。一句冷語(yǔ)對(duì)教師來(lái)說(shuō)，只是一時(shí)的不悅，對(duì)學(xué)生卻可能是一生的陰影；一句鼓勵(lì)或許只是教師一刻的欣喜，卻會(huì)給學(xué)生帶來(lái)長(zhǎng)久的興奮與歡喜。陶行知先生說(shuō)過，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。蘇格拉底也提出，“教師的任務(wù)并不是要臆造和傳播真理，而是要做一個(gè)新思想的‘產(chǎn)婆’”，好教師不止是傳授知識(shí)，傳播真理，還要帶領(lǐng)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)他們追求真理的習(xí)慣與精
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