五年級音樂上冊美麗的草原美麗的夏牧場教案人教新課標(biāo)版★(參考版)
2024-10-25 05:49本頁面
【正文】 。一直唱到“啊”的這一句，大家合起來唱。四、課堂延伸《美麗的夏牧場》師：剛來我們在唱的時候啊，都是大家一起來演唱的，其實這首歌還可以合唱，接下來我們就來聽一聽，看一看他們是怎樣演唱的?。úシ藕铣枨睹利惖南哪翀觥罚睹利惖南哪翀觥穾煟合胍幌?，這首歌除了齊唱、合唱以外還可以有其他的演唱方式嗎？生：……師：老師想到了一種方式——輪唱，我們一起來試一試。②熱瓦普師：其次呢，最常見的還有熱瓦普，熱瓦普的造型非常的美觀，是維吾爾族的重要樂器之一，他可以用與獨奏，也可以用與齊奏③手鼓師：在新疆的打擊樂中，最有特色的就是他們的手鼓了，它的音樂非常的集中，老少皆宜。師：同學(xué)們還提到了在演唱這首歌的時候可以自彈自唱，也可以邊唱邊舞蹈，提到自彈自唱，我要向大家介紹幾種新疆的特色樂器，請看大屏幕。師：是的，就像剛剛介紹的一樣，可以邊唱邊跳，也可以自彈自唱，也可以非常熱情的演唱。（教師彈奏旋律，共同演唱第二段歌詞）“阿肯”師：同學(xué)們，第二段歌詞中出現(xiàn)了一個詞，名字叫“阿肯”，誰知道是什么意思呢？生：是一種稱呼師：究竟“阿肯”師什么意思呢？我請同學(xué)們一起來看一看大屏幕，來看一下介紹。師：嗯，觀察的非常仔細(xì)，作曲家在寫曲的時候非常的有方法，他首先找到了旋律的開頭（以6音作為開頭），然后又承接了這段旋律，讓我們有一種非常熟悉的感覺，突然道了第三句，它又轉(zhuǎn)變了旋律，大家聽下去非常的新鮮，最后又回來了，再加上第三樂句又用了一個特別能抒發(fā)感情的詞，是什么?生：啊！師：嗯，所以我們聽上去覺得非常抒情。（教師演奏旋律，學(xué)生演唱歌詞，根據(jù)學(xué)生演唱的情況，對歌曲進(jìn)行處理）師：接下來我們再跟著琴聲唱一遍，一邊唱一邊思考一個問題，你覺得這首歌中，哪一句最能抒發(fā)感情，準(zhǔn)備注意聽。首先請所有的同學(xué)來唱一下這首歌的旋律。老師告訴大家，剛才這首歌是新疆哈薩克族的音樂，歌曲主要描繪了在美麗的新疆的天山腳下的恰布河旁，這里是美麗的夏牧場，在這里紅梅朵朵開，綠水繞著氈房，這是哪里呢？這是哈薩克人放牧的好地方。今天的音樂課上，老師準(zhǔn)備了一小段用口風(fēng)琴演奏的少數(shù)民族的音樂，請同學(xué)們認(rèn)真聽，一邊聽一邊思考，你覺得這段音樂像是哪個地方的音樂生：我覺得像是蒙古族的音樂師：究竟是哪個民族的音樂呢，我們先不著急，再聽老師演奏一遍，這一次呢，同學(xué)們一邊聽一邊關(guān)注老師做的音樂伴奏，也許阿，你會受到啟發(fā)。本課難點：激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛。歌曲的音域不寬，只有六度，加上旋律多次反復(fù)，很適合小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)唱，同時也適合于讀譜練習(xí)，因此教唱這首歌曲時可先學(xué)歌譜，后學(xué)歌詞。，讓學(xué)生更加熱愛草原、關(guān)注草原、愛護(hù)草原。請同學(xué)們看著歌詞，聽老師來唱這首歌，可以用你們的身體來感受歌曲！第五篇：人教版小學(xué)音樂五年級上冊《美麗的夏牧場》教學(xué)設(shè)計2《美麗的夏牧場》 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：《美麗的夏牧場》的歌詞和歌譜，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。那里不但景色優(yōu)美，而且那兒的牧民們安居樂業(yè)，幸福的生活著！你知道阿肯是誰嗎？（師補充介紹，出示阿肯圖片）看，他們都是草原上的阿肯，他們手中拿的是哈薩克族常用的樂器冬不拉。（鈴鼓、碰鐘、串鈴、手鼓）舞蹈表演四、小結(jié)今天，我們走進(jìn)了美麗的草原，聆聽了草原人民用他們質(zhì)樸的歌聲表達(dá)了他們對草原的熱愛和贊美之情，草原美，草原的歌
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