【正文】 五、課堂小結(jié)一滴水雖然微不足道，但積少成多、聚沙成塔，不容小視，所以，我們要節(jié)約用水。單位和個人有節(jié)約用水的義務。在此滲透法制教育《中華人民共和國水法》第八條 國家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務業(yè)，建立節(jié)水型社會。節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。學生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。通過學生自主探索和合作交流，通過計算的結(jié)果，他們的感官受到強烈的沖擊，引起了學生進一步的探究欲望。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水。）3結(jié)合自己帶來的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計表，時間：1分鐘、1小時、4小時、1年 水量（升）。（一分鐘大約滴水50毫升）計算統(tǒng)計，交流感想。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。（生活在水資源豐富地區(qū)的孩子，他們體會不到缺水的艱辛。交流感想，強化體驗?！慷?、問題討論，明白道理交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。引出課題。多媒體課件、相關教具學具。調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。教法與學法： 教法：情景教學法學法：自主探究法、合作交流 教學準備：調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀，有條件的同學上網(wǎng)了解知識。教學重點：水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系?！驹O計意圖】結(jié)合計算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導學生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。通過對計算的結(jié)果進行分析、比較，使學生受到強烈的沖擊，進一步激發(fā)學生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。)教師：說說你是怎么算的?(老師根據(jù)學生的匯報填寫答案。使學生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。)【設計意圖】學生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實驗研究的全過程。大家認為我們可以用學過的哪個數(shù)據(jù)來代表學校的水龍頭漏水量?(預設：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))教師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。(課件出示相關圖片)教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時間長了可不是一個小數(shù)字。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學活動也就有了鮮活的生命力。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。(課件播放我國西南地區(qū)干旱圖片)，思考討論揭示活動主題。但在同一片藍天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。但在實際生活中，浪費水的現(xiàn)象隨處可見。預設2：我國人均水資源占有量很少，我們應該節(jié)約用水。(課件出示:寶貴的水資源)，教師小結(jié)。課前：課件播放優(yōu)美的水聲。教學準備：。教學重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。在經(jīng)歷綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。教學目標：，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。)教師：說說你是怎么算的?(老師根據(jù)學生的匯報填寫答案。教師：一個水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎?我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當于多少桶礦泉水的體積? 教師：我們把同學們的統(tǒng)計表制成了折線統(tǒng)計表，你從中獲得了哪些信息?(預設：漏水量隨著時間的增加而增加。大家認為我們可以用學過的哪個數(shù)據(jù)來代表學校的水龍頭漏水量?(預設：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù))教師：那我們選一個統(tǒng)計量來進行計算。昨天同學們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀小學有多少個水龍頭?(100個)如果每個龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費多少升水?(學生自由發(fā)言)教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會浪費多少升水呢?我們可以從1個水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。(板書課題)二、組織活動，交流體驗 ：確定研究課題教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流。教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎?(學生自由發(fā)言)教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭?，F(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。教師：課前我請同學們調(diào)查了周圍浪費水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧!(預設：洗車，水龍頭沒關等)教師：剛才同學們舉的一些例子，都是我們生活中很習以為常的小事，因為有些人意識不到水的珍貴。教師：是啊，同學們，我國是一個嚴重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。教師：看完這篇報道，你有什么話想對大家說嗎?或是你有什么感受?(學生自由發(fā)言)預設1：我國是一個嚴重缺水的國家。教師：同學們，剛才我們聽到的是什么聲音?(預設：水)教師：老師昨天在報紙上看到一篇有關“水”的報道，我們一起來看一下。教學過程：一、情境創(chuàng)設，引出課題 ，創(chuàng)設情境。教學重點：水龍頭單位時間漏水量的測算，條形統(tǒng)計圖的繪制，聯(lián)系生活實際的計算。在經(jīng)歷綜合運用所學數(shù)學知識、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。教學目標：，培養(yǎng)學生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。老師送同學們一首拍手歌，希望你們牢記，時刻節(jié)約。（做貼圖形成版面）三、課后踐行，內(nèi)化感悟老師覺得同學們這節(jié)課的表現(xiàn)最棒，老師決定把這份我們親手制作的公約送給大家，請同學們把它貼到教師的公示欄里，每天問問自己：今天你節(jié)約水電了嗎？時刻提醒自己：今天你節(jié)約水電了嗎？讓我們用自豪的聲音來回答：今天我節(jié)約水電了。小組總結(jié)制定節(jié)約水電的金點子。在生活中怎樣才能做到科學用水用電呢？ 師：讓我們開動腦筋,為節(jié)約水電想想金點子吧!請同學們先在小組內(nèi)交流。教師總結(jié)：地球是人類唯一的家園，地球資源越來越少，以后的人們將無法生存，保護地球資源刻不容緩。如果是你，你會怎么做？學生回答。如果你遇到這種情況你會怎樣？（課件出示二張圖片）學生判斷。（課件播放缺電地區(qū)圖片）看到這些你要說什么？ 生說：我們不能再浪費電啦。雖然我國的發(fā)電量在逐年上升，但是仍不能滿足人們的需求。如果我們的生活中沒有電會怎樣呢？生：到處都是黑的，超市不能營業(yè)，電視不能看，音樂不能聽，尤其是夏天空調(diào)不能開，工廠里的機器不能生產(chǎn)。（課件出示電的形成圖片）你想說什么？ 生：電來的不容易?？傊?，沒有水就沒有美麗的生命。在1993年