【正文】 研究課題──得出結(jié)論” 實驗研究的全過程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問題的策略和方法，同時意識到節(jié)約用水的重要性與迫切性。三、聯(lián)系實際，體驗生活教師：同學(xué)們，單單我們一個學(xué)校的一個水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊!按照這個比率計算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水，這么多學(xué)校全年大約要浪費多少噸水?教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息(如果1個人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年?如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙?如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電?，一年要浪費多少水費?如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元，這些費用能建多少所希望小學(xué)?(同學(xué)們自己選一個問題計算，各小組匯報結(jié)果。)教師：說說你是怎么算的?(老師根據(jù)學(xué)生的匯報填寫答案。)教師：談?wù)勀憧吹接嬎憬Y(jié)果后的感受?【設(shè)計意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，通過合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過對計算的結(jié)果進行分析、比較，使學(xué)生受到強烈的沖擊，進一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。四、聯(lián)系實際，提出建議教師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會節(jié)約用水的!接下來，對于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的?(學(xué)生自由發(fā)言)在學(xué)生討論后，教師出示幾個日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考?！驹O(shè)計意圖】結(jié)合計算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費水的現(xiàn)象進行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點一滴做起，從自身做起，用自己的實際行動保護水資源。五、回顧總結(jié)，拓展延伸教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠流長，讓我們的家園更加美好!第五篇：節(jié)約用水教案20132014學(xué)（下學(xué)期）六年級數(shù)學(xué)《節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計教師：殷孝麗教學(xué)內(nèi)容：教材第74—75頁內(nèi)容 教學(xué)三維目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷綜合運用所學(xué)知識、技能和思想方法解決問題的過程，逐步形成綜合應(yīng)用知識的能力。通過多種途徑查找資料，經(jīng)歷走進生活、材料收集、整理交流和表達，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實性和迫切性，增強節(jié)約用水的意識和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：水龍頭滴水速度的測算及折線統(tǒng)計圖的繪制。教學(xué)難點：運用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實際生活進行應(yīng)用。教法與學(xué)法： 教法：情景教學(xué)法學(xué)法：自主探究法、合作交流 教學(xué)準備：調(diào)查目前水資源現(xiàn)狀，有條件的同學(xué)上網(wǎng)了解知識。觀察生活中浪費水的現(xiàn)象，用圖片或文字呈現(xiàn)出來。調(diào)查水價、了解家庭一個月用水量。學(xué)生分組測量一個水龍頭單位時間的滴水量。多媒體課件、相關(guān)教具學(xué)具。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚?。┱垖W(xué)生說說對這則廣告的理解。引出課題。（屏幕顯示課題：節(jié)約用水）提出問題：水是取之不竭，用之不盡的嗎？為什么要節(jié)約用水呢？【通過圖文廣告，教育學(xué)生應(yīng)節(jié)約用水，并感受到節(jié)約用水的迫切性。】二、問題討論，明白道理交流課前搜集的信息，暢談有關(guān)水的認識。閱讀資料，了解地球上水資源狀況（課件展示相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和圖片）。交流感想，強化體驗。引導(dǎo)學(xué)生通過資料和圖表的比較，深刻感受中國水資源的缺乏。（生活在水資源豐富地區(qū)的孩子，他們體會不到缺水的艱辛。本課伊始，課堂上連續(xù)呈現(xiàn)幾幅部分地方缺水的生活場景圖，學(xué)生受到了極大的震撼，因而從心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動也就有了鮮活的生命力。）三、參與活動，親身體驗師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關(guān)圖片），遇到這種情況，你會怎么做？師：課前我請同學(xué)們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結(jié)果吧！小組交流測量方法，展示研究成果。（一分鐘大約滴水50毫升）計算統(tǒng)計，交流感想。師：根據(jù)上面的滴水速度，完成下面的統(tǒng)計表。一個漏水水龍頭漏水情況統(tǒng)計表，時間：1分鐘、1小時、4小時、1年 水量（升）。一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸）（在實驗、觀察、計算、統(tǒng)計等學(xué)習(xí)活動中，通過合作交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識、技能和思想方法解決實際問題的能力，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。）3結(jié)合自己帶來的用水發(fā)票，計算自己家一年大約用多少噸水？花多少錢？一個水龍頭一年浪費的水夠你家用多久？評價家庭用水狀況，提出節(jié)水建議。（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水。A、小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小剛多少次刷牙的用水量？B、采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（按30天計算）可節(jié)水多少升？C、節(jié)約的這些水，如果按市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準：以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？（獨立分析計算、匯報計算結(jié)果，交流想法）（尊重學(xué)生，相信學(xué)生，學(xué)生才能有所創(chuàng)造。通過學(xué)生自主探索和合作交流，通過計算的結(jié)果，他們的感官受到強烈的沖擊，引起了學(xué)生進一步的探究欲望。）四、解決問題，提出方案同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)、討論，在今后我們的學(xué)習(xí)中，我們一定要做到（節(jié)約用水），那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢？請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。學(xué)生分組討論，多媒體演示生活中的節(jié)水片段。設(shè)計廣告語，宣傳節(jié)約用水。節(jié)水倡議（多媒體出示節(jié)水倡議，生齊讀：節(jié)約用水，從我做起，從節(jié)約每一滴水做起。）（讓學(xué)生意識到在水資源如此緊缺的情況下，不僅自己要節(jié)約用水，而且要讓全社會提高節(jié)約用水的意識。在此滲透法制教育《中華人民共和國水法》第八條 國家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，建立節(jié)水型社會。各級人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，加強對節(jié)約用水的管理，建立節(jié)約用水技術(shù)開發(fā)推廣體系，培育和發(fā)展節(jié)約用水產(chǎn)業(yè)。單位和個人有節(jié)約用水的義務(wù)。第九條 國家保護水資源，采取有效措施，保護植被，植樹種草，涵養(yǎng)水源，防治水土流失和水體污染，改善生態(tài)環(huán)境。五、課堂小結(jié)一滴水雖然微不足道，但積少成多、聚沙成塔，不容小視，所以，我們要節(jié)約用水。