【正文】 如古詩文誦讀、經(jīng)典文學名著欣賞等。把人類歷史上最有價值、最能感動人的著作推薦給學生，把富有時代氣息的書推薦給學生。（5）周末、十一、寒假等長假期間，鼓勵學生在家看學校推薦的書，寫讀書體會，每學期進行一次優(yōu)秀讀書筆記評選活動。（４）開展課前3—5分鐘“背名篇、說名著活動”。語文教師要負責學生閱讀書目的健康。（２）４－６年級每一位學生要在語文老師的具體指導下制訂科學的廣泛閱讀計劃。（四）開展閱讀活動１、學生讀書活動（１）開展一次讀書主題班會。一天三讀誦讀：每天上午上課之前，為早到校的學生閱讀時間；每天上午第一節(jié)語文課前３－５分鐘大聲誦古詩說名著時間。設定每天午間12：301：30為圖書館開放時間，每天安排一個年級，由圖書管理員做好管理工作，保證校園內(nèi)有安靜、溫馨的讀書環(huán)境。各班設計一個班級“書香園地”，由班級定期張貼“好書推薦” “名人名言” “好書大家讀” “讀書感悟”“讀書心語”等文章，由同學們自己介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。各班在11月中旬以“建設書香校園”為主題上一節(jié)主題班會課。為了積極推動學生的課外閱讀，學校準備首先從營造濃郁的校園閱讀文化氛圍做起：校園掛條幅，在校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、宣傳畫、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學生明白讀書的益處。③通過活動，師生一起體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。具體目標：①通過讀書活動，激發(fā)師生尤其是全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。開展各種形式的師生讀書活動，力爭通過“建設書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史；一個民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。（8）定期舉行讀書筆記展評，評出“讀書之星”。（7）學校定期組織學生開展有關的讀書實踐活動。在學生的閱讀中，要強調(diào)基礎性與發(fā)展性的統(tǒng)一，閱讀最有利于自己精神發(fā)展的書，閱讀最適合個性發(fā)展的著作。（5）學校進一步完善圖書室，圖書管理員選擇推薦新書目，向學生借閱。在閱讀課上，教師要教會學生掌握正確的閱讀方法，并指導學生寫讀書筆記，學生每周至少寫一篇，語文老師每周檢查一次，月末進行學生讀書筆記展評活動。（３）每位學生有專一的閱讀筆記。在班會課上，舉行“養(yǎng)成讀書習慣，打造書香校園”的讀書活動啟動儀式，號召全體同學積極地投身到“養(yǎng)成讀書習慣，打造書香校園”的讀書活動活動中。加強學校圖書館、閱覽室建設，建設一個開放性的陽光書吧，每天三飯向學生開放，努力營造一種閱讀氛圍，使更多的學生自覺投入到閱讀中來。營造班級閱讀氛圍。③通過活動，使學生體驗生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的書香校園特色，不斷提升我校的辦學品位。具體目標：①通過讀書活動，激發(fā)全體學生的閱讀熱情，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生綜合素質(zhì)。開展各種形式的讀書活動，力爭通過“養(yǎng)成讀書習慣，打造書香校園”的活動，增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量；也為建設書香社會，推動學習型社會的形成作出我們應有的貢獻。第四篇：書香校園建設活動方案“養(yǎng)成讀書習慣，打造書香校園”活動方案陶營一初中 教導處一、指導思想讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。（2）學校每學期要進行“讀書小標兵”、“書香班級”、“書香家庭”、“書香教師”的評比活動，并給予適當?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。（1）每位學生要建立自己的“讀書成長冊”。（5）擬訂好“親子讀書”手冊（可與“學生讀書卡”有機結合）。（3）圍繞讀書活動，充實家長會、家長學校的活動內(nèi)容。（1）開展“親子讀書”優(yōu)秀家庭書香家庭的推薦評比與表彰。（6）有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動。（5）讀書社區(qū)化。家長平時要關心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導。）（2）有條件的家庭可以經(jīng)常為孩子購買一些文學書籍（可參考學?！爸袑W生讀書目錄”）。學校原則上每學期結合“校園讀書節(jié)”開展一次全校性的“親子讀書活動”，邀請家長一起參加。建立成長記錄袋，把學生自評、家長評價等德育評價手段充分利用起來，為打造“書香校園”，幫助每個學生切實感受讀書的樂趣，促使學生養(yǎng)成終生讀書的習慣。擬訂“學生讀書卡”，原則上由學生本人及其家長認真做好有關的記錄。建設好“學生閱覽室”，為“讀書課”提供方便。確定5個讀書時間。原則上每月每班推薦一人，在升旗儀式上進行通報表彰，并請一名同學進行事跡介紹。（其中安排一場 “親子讀書活動”）在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動，每個年級組織不同形式的讀書競賽和論壇。此項活動與閱讀競賽有機結合。根據(jù)考核情況頒發(fā)考級證書，此項活動與期末作文測試有機結合。低年段：精彩故事會中年段：讀書交流會高年級：“與經(jīng)典同行”主題閱讀展示活動（主題活動）④讀書筆記展評、讀書手抄報展覽。③開展其它各