【正文】 。通過學習大家認為應該精心備課、優(yōu)化課堂教學設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞教學改革的急需解決的問題。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。認為新時期教學常規(guī)工作的首要任務是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。第五篇：音樂教研組教研活動記錄音樂教研組教研活動記錄（一）本次教研活動，我們?nèi)M成員首先討論了學校要求學習的《教學常規(guī)大家談》。養(yǎng)成學習音樂的良好習慣。學生主動思考、想象豐富、思維活躍。要注重學生的學習興趣，在綜合性的音樂實踐活動中，使學生充分感受和體驗 音樂與人、音樂與社會，音樂與生活的關(guān)系。教師既要熟悉教材、尊重教材使用好教材，又能根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性的、科學合理的組合或調(diào)整好教材。大家經(jīng) 過討論都認為，評價一節(jié)課的教學質(zhì)量不能弱化知識技能的教學和審美能力的培養(yǎng)，而是要通過形式多樣、生動活潑的教學方法與手段，強化學生在愉悅的過程中感悟與理解音樂?；顒又懈魑焕蠋煼e極發(fā)言，各抒己見，并制定出修改方案。街道音樂教研員黃春群老師主持此次音樂教研活動本次教研活動由街道音樂教研員黃春群老師主持。音樂教研活動（六）本次教研活動主要對鄧梁老師的《我們的田野》一課進行了說課、評課。并且鞏固下來。平時注意積累：一些歌曲的演唱和練習在課堂上進行指導和訓練。本次音樂教研活動，音樂組全體老師對這堂課進行了認真討論，認為在幾個方面要著重把握。課上，孩子們相當投入，回答問題時思路清晰。音樂教研組活動記錄（四）這周的教研活動，主要是大家集體備課，并且交流了教學隨筆．這個學期，我們的備課筆記都是電子形式的，學校要求每個人在原有的教案上進行修改，并且有教后反思或隨筆．所以大家就這個問題進行了討論，怎樣在新的條件下備課，怎樣寫好反思和隨筆，并且互相進行了交流．關(guān)于新課程的備課也進行了討論，因為別的年級的課都可以參照以前的教案來備課來上．而新課程幾乎沒有什么參考．所以要多下功夫，多化時間來備．音樂教研組活動記錄（五）上周四。二、黃老師對針對優(yōu)秀個案與老師們進行專業(yè)方面的指導。音樂教研活動記錄(三)今天，街道音樂教研員黃春群老師來我校主持我們音樂組的第三次教研活動，就如何備好課、提高備課質(zhì)量、提高備課效率等一系列問題展開了討論。所以中年級可以開展競爭激發(fā)學生興趣。競爭促進步，競爭促完善，競爭促發(fā)展。兒童好奇心強，對形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。音樂組教研活動記錄（二）10月11日，音樂組進行了第二次教研活動，本次活動我們圍繞新課標，就音樂教學如何激發(fā)學生興趣展開了討論。大家經(jīng)過認真的討論制定了本學期的教研活動計劃，按照學校的要求，在這學期教研活動做到基本上一周一次，并且確定了本學期的研究重點是：激發(fā)學生興趣、開發(fā)學生潛能。每次講評要抓住重點，講評學生作文中帶有普遍性的問題，同時，重在鼓勵，以調(diào)動學生寫作文的積極性。要搞好作文講評。要重視對作文修改的評價，要注意考察學生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。評語要指出優(yōu)點和缺點，針對作文要求指出修改意見。可以直接批改、當面批改，教師的批改要有針對性要具體，要有眉批、邊批、尾批、批閱時間，給學生作出具體的范式，讓學生看到老師的批改后能知道如何整改，老師的批改要體現(xiàn)指導性和激勵性。此外，要引導學生體會經(jīng)典詩文的“結(jié)構(gòu)”（字數(shù)的多少，語句的多少，題目的確定、詩句詞語的特點等），鼓勵學生學當小詩人，試著寫一寫詩。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生習作興趣；習作內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，引導學生自由表達；多給予鼓勵，尋找習作中的“閃光點”，激發(fā)學生習作內(nèi)驅(qū)力；注意價值觀的正確引導，鼓勵學生寫真話，在習作中張顯個性、馳驅(qū)想象、釋放心靈，讓習作成為學生的生活需要。作文字數(shù)：三年級300字，四年級350字，五、六年級400字。七、習作教學上好習作指導、講評課，構(gòu)建新型教學模式，體現(xiàn)不同學段的習作教學特點。鼓勵學生在日常生活和各種教學活動中訓練口語交際能力。六、口語交際創(chuàng)設(shè)交際情境，采用靈活多樣的方式組織教學，激發(fā)學生的表達欲望，調(diào)動聽說雙方積極互動，創(chuàng)新評價手段，促進學生交際水平的層次性提高。有意識的進行閱讀積累，養(yǎng)成自覺讀書的良好習慣。9．空行號：＞、＜39。標在需要離空的位置上，空一字距用表示，空二字距用算表示。復原號表示恢復已刪文字的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字數(shù)。第一個和第二個符號用于個別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個符號用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數(shù)字、詞或標點符號。如果說以上所談有可取之處，這些經(jīng)驗也是在一次次教訓當中得來，歡迎大家批評指正。專題教學需要精煉的板書。專題教學需要充分重視單元的整體預習。用時三課時。用時兩課時。用時一課時。用時兩課時。用時兩課時。反思感悟（個體反饋、總結(jié)方法、練筆展示等）即學完本單元后，進行整體回顧交流四、教學案例下面，以語文出版社S版課標教材五年級下冊第五單元為例，粗略介紹一下單元專題教學的實際運用，案例名稱為“拳拳赤子心，濃濃愛國情”。二、單元專題教學的特點學生的求知欲增強，有利于培養(yǎng)學習興趣學生搜集處理信息的能力增強，有利于培養(yǎng)語文實踐能力學生的閱讀量增強，有利于培養(yǎng)閱讀能力學生的識字能力不斷增強，有利于提高識字鞏固率學生的參與意識增強，有利于逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣三、基本流程預習展示是在單元內(nèi)容學習之前，進行單元“導讀”。5根據(jù)學生和教師實際開展多種多樣的活動，以活動促師生素質(zhì)的提高。5要繼續(xù)引導語文教師大練基本功，寫下水文。十二、教師培訓5要鼓勵教師外出學習培訓，要給教師爭取外出學習的機會。提倡使用以下方法：課堂檢測和單元檢測以點評式、等級式評價為主，期中檢測以等級評價為主；努力實現(xiàn)五個結(jié)合，隨堂測試與綜合測試相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合，免考與重考相結(jié)合；學生的學期、學年學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，以期末考試成績?yōu)橹?，參照平時測試成績，成績評定實行等級制。5要豐富評價的方式方法。5單元測試題的檢測要規(guī)范不能當做作業(yè)布置給學生。屆時將評選優(yōu)秀實驗學校、優(yōu)秀實驗班級、優(yōu)秀實驗教師等。4要積累過程性的資料、召開研討會，研究總結(jié)單元整體課堂教學改革的備課及課堂教學模式。4要制定改革課堂教學的實施方案，改革的內(nèi)容要具體、目標要清楚，實施過程學?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)要設(shè)置實驗班級，明確實驗教師。4在教育教學過程中，滲透民族精神教育、生命教育、合作教育、審美教育、文學教育、人格教育、尊重教育等等。4引導學生在習作、日常交流中積極應用經(jīng)典文辭，學以致用，收獲快樂。誦讀為主，講解為輔，循序漸進，滲透熏陶，逐步感受語言的優(yōu)美，提高審美能力和語言表達水平。九、人文素養(yǎng)3要使用好《中華經(jīng)典詩文讀本》，教師要引導學生利用好《讀本》中的三個欄目，提高完成三個欄目的達成度。3全面梳理語文教材中的綜合性學習的內(nèi)容，提前備課。每次講評要抓住重點，講評學生作文中帶有普遍性的問題，同時，重在鼓勵，以調(diào)動學生寫作文的積極性。3要搞好作文講評。3要重視對作文修改的評價，要注意考察學生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法。評語要指出優(yōu)點和缺點，針對作文要求指出修改意見?？梢灾苯优?、當面批改，教師的批改要有針對性要具體，要有眉批、邊批、尾批、批閱時間，給學生作出具體的范式，讓學生看到老師的批改后能知道如何整改，老師的批改要體現(xiàn)指導性和激勵性。此外，要引導學生體會經(jīng)典詩文的“結(jié)構(gòu)”（字數(shù)的多少，語句的多少，題目的確定、詩句詞語的特點等），鼓勵學生學當小詩人，試著寫一寫詩。3創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生習作興趣；習作內(nèi)容要聯(lián)系生活實際，引導學生自由表達；多給予鼓勵，尋找習作中的“閃光點”，激發(fā)學生習作內(nèi)驅(qū)力；注意價值觀的正確引導，鼓勵學生寫真話，在習作中張顯個性、馳驅(qū)想象、釋放心靈，讓習作成為學生的生活需要。作文字數(shù)：三年級300字，四年級350字，五、六年級400字。七、習作教學上好習作指導、講評課，構(gòu)建新型教學模式，體現(xiàn)不同學段的習作教學特點。2鼓勵學生在日常生活和各種教學活動中訓練口語交際能力。2創(chuàng)設(shè)交際情境，采用靈活多樣的方式組織教學，激發(fā)學生的表達欲望，調(diào)動聽說雙方積極互動，創(chuàng)新評價手段，促進學生交際水平的層次性提高。2學校要積極參加省級以上的課外閱讀項目的科研課題研究。2要建設(shè)好班級圖書角或班級書櫥。開展豐富多彩的讀書活動，為學生交流課外閱讀感受、收獲搭建平臺，提高學生課外閱讀的熱情和質(zhì)量。五、課外閱讀：1積極進行讀書推薦課、閱讀指導課、閱讀交流課等課型的研究，加強課外閱讀的指導。1低年級閱讀教學第一課時要有寫字指導環(huán)節(jié)，備課中要體現(xiàn)出寫字指導的內(nèi)容。1堅持