三年級數(shù)學(xué)下冊平移和旋轉(zhuǎn)教案(參考版)
2024-10-25 05:31本頁面
【正文】 用心愛心專心 2。課堂小結(jié)： ？？ ：完成書上62頁做一做?！爱媹D”，幫助學(xué)生認(rèn)識旋轉(zhuǎn)：劃出任意一幅圖片，選擇將其旋轉(zhuǎn)490、180、00003600，觀察圖形的變化，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ？，在坐車的過程中你體會到有平移和旋轉(zhuǎn)嗎？說一說。說出你是怎樣想的。：分別說出每個小動物向哪個方向平移了幾個格？ 鴨子向左平移了4個格；飛機向上平移了3個格；又向左平移了3個格。、象棋、軍旗的時候，我們經(jīng)常要用到平移的知識。？有什么感受？這樣的運動你知道叫什么嗎？ 。教具：圖片 教學(xué)過程：一、初步感知平移和旋轉(zhuǎn)：，你們在兒童游樂場里最喜歡玩什么游樂項目？ ，用錄像的形式播放兒童游樂場里的游戲項目。教學(xué)重點：認(rèn)識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。：使學(xué)生體會到圖形經(jīng)過平移和旋轉(zhuǎn)后只是位置發(fā)生了變化，圖形的大小和形狀沒有改變，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課，你有什么收獲？你還想研究什么？第五篇：三年級數(shù)學(xué)下冊平移和旋轉(zhuǎn) 6教案 北京版平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)內(nèi)容：第59頁 教學(xué)目標(biāo)：：通過觀察實例，認(rèn)識到生活中的物體有進(jìn)行平移和旋轉(zhuǎn)運動的現(xiàn)象，進(jìn)而認(rèn)識平面圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，知道方格紙上的圖形發(fā)生平移時方向和位置的變化。指出：介紹的時候，要說清楚貓先向哪個方向平移幾格，再向哪個方向平移幾格。學(xué)生活動。有興趣嗎？（出示圖）我們來看，圖上有貓和老鼠，老鼠很狡猾，在途中設(shè)置了不少的障礙物，貓只能橫著走或豎著走。）（3）學(xué)生獨立畫出平行四邊形向下平移5格后的圖形。）（2）畫出三角形向右平移6格后的圖形。提問：這是一條……？（線段）學(xué)生嘗試先畫，然后匯報畫法和想法。（1）畫出線段向右平移6格后的圖形。板書：（3）練一練：我們一起來看看，這幾幅圖分別向哪邊平移了幾格？你是怎樣想的？（先填好的同學(xué)在小組內(nèi)交流交流）這幅金魚圖向哪邊平移了幾格呢？你是怎么看的？這幅蘑菇圖呢？〖同時出示金魚圖（向左平移6格）、松樹圖（向上平移5格）、蘑菇圖（向下平移6格）及相應(yīng)的填空題，學(xué)生先匯報，教師在電腦上完成填空。）你們找的點向右平移了幾格？都是7格嗎？我們再來看看，小房子到底是向右平移了幾格呢？（動態(tài)演示）你們發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合學(xué)生的回答總結(jié)：不管哪個點，都是向右平移了7格，正好和小房子平移的距離是一樣的。請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，在左邊的小房子圖上找一個你最喜歡的點，再到右邊的小房子圖上指出它平移后的位置，并說說它向右平移了幾格。學(xué)生匯報各自的想法。”第三只螞蟻說：“你們說的都不對，我們的房子是向右平移了7格。（分別出示3段錄音）一只螞蟻說：“你們看，我們的房子向右平移了3格。原來它們正忙著搬家呢。（1）創(chuàng)設(shè)情境，感知平移的距離。二、生活中的平移和旋轉(zhuǎn)1．判斷下面哪些物體運動是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)。你是怎么分的？（學(xué)生說分類方法）你為什么要這樣分？揭示課題：像上面這三種（即纜車、小火車、青蛙跳）都是沿著直線運動的，我們把這樣的運動方式稱為平移（板書：平移）；而像下面這三種（即旋轉(zhuǎn)木馬、觀纜車、豪華波浪）都是繞著一個固定的點轉(zhuǎn)動的，這樣的運動方式我們就稱為旋轉(zhuǎn)（板書：旋轉(zhuǎn)）。（分別出示兒童樂園中的一些動態(tài)畫面，如：旋轉(zhuǎn)木馬、觀纜車、豪華波浪、小火車、纜車、青蛙跳等等）（同時出示6個畫面）這幾種游樂項目的運動變化相同嗎？它們分別是怎么運動的，請大家用手勢比劃比劃。教學(xué)具準(zhǔn)備：投影儀、實物展示臺、課件、練習(xí)紙等。3．情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：通過生活事例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。旋轉(zhuǎn)：物體或圖形繞著同一個點（或同一條直線）轉(zhuǎn)動，這種運動現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)。尋找身邊的平移與旋轉(zhuǎn)事例，講給同學(xué)們聽。通過學(xué)習(xí)，談?wù)勈斋@。小組合作，設(shè)計紐扣的運動方式。讓學(xué)生當(dāng)小小設(shè)計師。老師先貼在黑板上，聽老師的口令，平移這張卡片，如果上面的孩子平移正確了，請你送給他掌聲，明白嗎？指任1名同學(xué)發(fā)口令，1名同學(xué)平移卡片。哪些物體的運動方式是旋轉(zhuǎn)？。三、提升訓(xùn)練尋找身邊的平移和旋轉(zhuǎn)。在觀看微視頻，觀察圖中的物體運動。根據(jù)微練習(xí)3小題的講評復(fù)習(xí)圖形的運動—平移。課堂教學(xué)過程教學(xué)過程。課前準(zhǔn)備：將《平移與旋轉(zhuǎn)》微視屏發(fā)布到班級，請家長督促孩子觀看學(xué)習(xí)。教學(xué)難點：學(xué)生在方格紙上正確畫出平移后的簡單圖形。3．情感、態(tài)度與價值觀：使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題?！堪鍟O(shè)計：三年級下冊數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能：通過生活事例，使學(xué)生初步認(rèn)識物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，能正確判斷簡單圖形在方格紙上平移的方向和距離，初步建立圖形的位置關(guān)系及其變化的表象。師：隨著鐘表指針的旋轉(zhuǎn)，這節(jié)課也即將結(jié)束，誰能說說這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑惑？師：生活中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的例子，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)、生活中做一個有心人，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊更多有趣的數(shù)學(xué)問題，好嗎？【設(shè)計意圖：對本節(jié)課的知識進(jìn)行梳理總結(jié)，并進(jìn)行愛國主義教育】七、布置作業(yè)績優(yōu)學(xué)案：26頁平移和旋轉(zhuǎn)第1題、第2題。相同：物體在平移或旋轉(zhuǎn)時，圖形大小、形狀不變，位置變了。五、拓展延伸：仔細(xì)觀察圖形運動，在括號里填上平移或旋轉(zhuǎn)。首尾呼應(yīng)：我們再回到游樂場，看看這些游樂項目的運動分別屬于什么運動現(xiàn)象？（課件出示游樂場）【設(shè)計意圖：通過看一看、說一說、演一演等環(huán)節(jié)的設(shè)置，學(xué)生用不同的感官，全方位的接收了關(guān)于平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的信息，加深了對知識的理解。生活中你還見過哪些平移和旋轉(zhuǎn)的例子。）板書：平移旋轉(zhuǎn)試著做一個平移或旋轉(zhuǎn)的動作。】三、合作探究：你能給這些運動分類嗎？小組說說你分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。創(chuàng)設(shè)情景引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過演示和打手勢活動，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。初步感知平移和旋轉(zhuǎn)。】二、自主學(xué)習(xí)：觀察：在我們的日常生活中還有著許多豐富多彩的運動畫面，今天符老師就給大家?guī)砹艘恍?，你們想看嗎？（想）老師有個小小的要求，就是希望同學(xué)們在認(rèn)真觀察的同時要開動你聰明的腦筋思考：它們的運動方式也就是運動的樣子一樣嗎？你能描述它們的運動或用手勢
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