【正文】 類嗎？小組說說你分類的標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程設(shè)計：第一課時一、情境導(dǎo)入：同學(xué)們?nèi)ミ^游樂場嗎？誰能說說游樂場里都有哪些游樂項目？符老師這里也收集了游樂場一些游樂項目的照片，我們一起去看一看好嗎？（好）在這些游樂項目里有許多數(shù)學(xué)知識呢！今天這節(jié)課我們一起來研究圖形的運動。讓學(xué)生在具體的情景中，在觀察生活現(xiàn)象中，從運動變化的角度來感受平移與旋轉(zhuǎn)，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。平移圖形的方法仍然應(yīng)是學(xué)生的思考、探索、交流、選擇，盡量避免被動的接受學(xué)習(xí)。雖然這些著眼點各不相同，但結(jié)論都一樣，即小房圖平移了6格。（三）體驗新知：第二道例題及“試一試”有兩個教學(xué)任務(wù)： 一是認(rèn)識平面圖形的平移，二是學(xué)會在方格紙上平移簡單的圖形。教材通過這些物體的運動，讓學(xué)生初步體會生活里的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象很普遍，具有對物體平移、旋轉(zhuǎn)的感性認(rèn)識。以上就是三年級數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)教案全文，希望能給大家?guī)韼椭〉谌喝昙墧?shù)學(xué)下冊《平移和旋轉(zhuǎn)》說課稿第三單元《平移和旋轉(zhuǎn)》說課稿執(zhí)教教師：季鈴娜 時間：2012年3月6日一、說教學(xué)內(nèi)容：本堂課的教材是江蘇教育出版社出版的小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊。]五、欣賞師：生活中存在大量平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，藝術(shù)家們也常運用平移和旋轉(zhuǎn)的方法制作美麗的圖案和一些有意義的動畫效果，請大家來看一下。師：長方形要到這兒，應(yīng)該怎么辦呢? 生：向上平移3格。生2：應(yīng)該是后腳走的路多吧。大家明白了嗎? 生：明白了。師：說的多好啊。師：那你想不想來體驗一下運動的感覺?好，輕輕的站起來把凳子放在桌子下，站到桌子兩邊。生3：風(fēng)扇在旋轉(zhuǎn)。(動作表示)生2：電梯運行時是平移的。師：像這樣圍著一個中心轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象就叫做旋轉(zhuǎn)。師：我聽明白了，你們實際上是把這些物體分成了3類，一類是轉(zhuǎn)動的(指黑板的分類板貼)，一類是左右移動的，一類是上下移動的，是吧?有沒有不同意見?(指名，分2類的)生：我們組把換氣扇、轉(zhuǎn)軸、車輪為一類，因為他們都是轉(zhuǎn)動的(用手模仿)把傳送帶，大門，升降機，汽車分為一類，但它們都是平平的移動。(同時師出示5張圖片課件)(生每說一個運動的物體，都讓學(xué)生用手比劃一下，是怎么運動的。今天，就讓我們隨著小記者的鏡頭，一起走進威海熱電廠去參觀一下吧。有的是確定物體的一個中心，然后數(shù)格子畫圖形，這些畫法都是對的。三、體驗新知同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)的都太棒了，那我們來唱首歌，表揚一下自己吧，好不好？歌唱完了，我們都認(rèn)識了平移和旋轉(zhuǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、方格紙等。二、初感新知（1）通過感知，引出平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 觀看視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察是怎么運動的。②問：房子向那個方向平移了？平移了多少距離？在這里我們用格子來表示，也就是平移了幾格？ ③學(xué)生討論讓學(xué)生說說答案，說說自己是怎么看出來的？ 教師示范以房子的屋頂那點為例來講解 指名學(xué)生到講臺上帶領(lǐng)其他學(xué)生一起數(shù)格子（2）學(xué)生獨立分析例題中金魚圖和火箭圖的平移情況。（4）練習(xí)：想想做做第2題 自由討論發(fā)言四、課堂小結(jié)：這節(jié)課，你們有什么收獲？五、課堂作業(yè)： 想想做做第5題 板書設(shè)計：平移和旋轉(zhuǎn)平移：方向、距離旋轉(zhuǎn)第二篇：三年級數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)教案三年級數(shù)學(xué)平移與旋轉(zhuǎn)教案 教學(xué)目標(biāo)：，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能判斷、區(qū)別這兩種現(xiàn)象。②傳送帶“就是傳送帶上的這些黑黑的煤，為我們提供了一個冬天的溫暖”。(學(xué)生思考)把你的想法在小組中交流一下，總結(jié)出一種你們認(rèn)為最合理的分法。明白了嗎?(明白)師：像大門、汽車、升降機、傳送帶的運動都是沿著直線運動的，我們把這種運動現(xiàn)象叫做平移。生3：傳送帶下面的轉(zhuǎn)軸的運動屬于旋轉(zhuǎn)。師：什么在平移? 生4：滑梯上的人。] 師：剛才大家在生活中找出了不少平移和旋轉(zhuǎn)的例子，老師這里出搜集了一些，你知道它們屬于哪種現(xiàn)象呢?課間休息，做動作感悟平移與旋轉(zhuǎn)師：現(xiàn)在我們休息一下，有請李彤同學(xué)為大家表演個舞蹈，想看嗎?(生的舞蹈動作為先向左平移3步，再向右平移3步，然后旋轉(zhuǎn)2圈)。師：平移動作大家會做了，那旋轉(zhuǎn)呢?(會)聽好了，旋轉(zhuǎn)時老師不讓?？刹粶?zhǔn)停。師：對啊，一直在轉(zhuǎn)，在不停的變化當(dāng)中。舞蹈里還存在數(shù)學(xué)的學(xué)問呢!有一個非?？蓯鄣拈L方形，也喜歡運動。生4：后腳走到這兒是1格，到這兒是2格、3格、4格。(在大屏幕上指一指)師：這個辦法非常好，而且很簡單，只要找到一個點作代表去數(shù)就可以了。只要你充分的利用你的這兒(腦袋)，很多事情只要你想的出，就能做的到。使學(xué)生在進一步感知平移和旋轉(zhuǎn)的同時，為難點的突破作了孕伏。三、說教學(xué)重難點能在方格紙上將圖形按指定的方向個格子數(shù)進行平移?！跋胂胱鲎觥钡?題要求學(xué)生憑借初步的感受判斷九幅圖中各個物體的運動是平移還是旋轉(zhuǎn)。例題和“試一試”是連貫的，“試一試”比例題更有挑戰(zhàn)性。所以，這些方法不應(yīng)是教師告訴他們的，應(yīng)是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并體會的。五、說教學(xué)反思：第四篇：三年級下冊數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計三年級下冊數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第27頁內(nèi)容及第28頁“練一練”2題。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活經(jīng)驗和分類活動，初步感受平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。出示課本的主題圖。學(xué)生大膽嘗試，可以上臺給大家展示，并說說這個動作的特點，大家來判斷。六、課堂小結(jié)：師：老師送給同學(xué)們一頂博士帽，希望同學(xué)們長大后都能成為一名小博士，用你們學(xué)到的知識去建設(shè)我們偉大的祖國。教學(xué)準(zhǔn)備：微視頻、微練習(xí)。小組探究：和昨天的知識對比，物體的運動有什么不同小組討論。拿出準(zhǔn)備的學(xué)具，線和紐扣。三年級下冊數(shù)學(xué)平移和旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計3教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級下冊數(shù)學(xué)第三單元第442頁內(nèi)容。你能根據(jù)它們的運動方式把它們分分類嗎？先在小組里商量商量吧。（出示簡化的格子圖）瞧，小房子是在做什么運動？（平移）向哪邊平移的？（右邊）螞蟻們覺得有些累，就停下來休息。指名學(xué)生匯報：你選的是哪個點？它平移后的位置在哪里？平移了幾格？還有誰和他選的不一樣？（指名三到四名學(xué)生匯報，注意抓學(xué)生回答中的閃光點）（還有好多學(xué)生想?yún)R報的，則要求他們與同桌交流。（請一個畫得最快的學(xué)生把作業(yè)進行展示并說出畫法。指名學(xué)生匯報是怎樣幫貓設(shè)計路線的。教學(xué)難點：計算一個平面圖形平移的格數(shù)。用心愛心專心 1三、鞏固對旋轉(zhuǎn)和平移的認(rèn)識：：書上的練習(xí)60頁畫一畫和說