【正文】 天生炕分場學(xué)校 2017年3月1日。認(rèn)真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動“書香校園”活動的開展。學(xué)校把各班“書香校園”建設(shè)情況納入班主任評估項目。評價采用兩結(jié)合：（1）綜合性評價和個性評價結(jié)合，既評選優(yōu)秀讀書個人，也評選優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給以一定的獎勵；（2）月工作考核與學(xué)期工作考核結(jié)合，即每月通過教育教學(xué)工作考核定期檢查教師讀書筆記，期末教師根據(jù)考核要求上交讀書筆記，并進(jìn)行考核?！皶銓W(xué)生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。第三階段：總結(jié)提高階段(6月)（一）開展校級“書香學(xué)生”、“書香教師”、“書香班級”、“書香家庭”等評選活動。4．鼓勵學(xué)生主動向?qū)W校?？笆屑壙锿陡?，以寫作促進(jìn)閱讀，形成讀書、寫作齊頭并進(jìn)的優(yōu)良局面。建立學(xué)生“讀書筆記”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。第二階段：組織實施(4月5月)(一)掀起經(jīng)典誦讀高潮1．建立“讀書月”，深入開展各類讀書活動。學(xué)會寫閱讀筆記，一年內(nèi)不少于1萬字。會做摘錄筆記。閱讀淺顯科技文章，兒童報刊，人物傳記，歷史名著。積累一定的成語、格言、警句，背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。誦讀兒歌、童謠、淺顯古詩。4．確定讀書范圍。每個教室布置讀書角、讀書活動成果展示欄、書香板報，要求在規(guī)范的基礎(chǔ)上彰顯教室特色。第一階段：制定方案，營造閱讀氛圍(3月)(一)營造“書香校園”人文環(huán)境1．開放學(xué)校圖書室，建立班級“讀書角”營造校園書香氛圍。讓活動形成常規(guī)，并逐步走向規(guī)范化、制度化；每學(xué)期每班開展開展“讀書之星、書法之星、藝術(shù)之星、書香班級、閱讀大王、古詩大王”等評比活動。3．精心組織開展形式多樣的讀書成果評比活動，為師生搭建交流和展示自我的舞臺，增強(qiáng)學(xué)生讀書的樂趣，體驗成功快樂，展示讀書成果。班主任及語文教師要指導(dǎo)學(xué)生合理科學(xué)讀書，堅持做到“眼到、心到、口到、耳到、手到”，認(rèn)真記讀書筆記（低年級可以把所讀書的標(biāo)題記錄下來，中年級可以摘抄精美詞句，高年級可以摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會）。各班要合理利用有限空間規(guī)范圖書角建設(shè)，倡導(dǎo)學(xué)生開展讀物交流共享活動；認(rèn)真組織開展班級讀書活動，通過才藝欄展示學(xué)生讀書成果，使學(xué)生在濃濃的書香環(huán)境中受到熏陶感染。4．語文教師要樹立大語文觀，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦優(yōu)秀課外讀物，利用晨讀、地方學(xué)校課程給學(xué)生朗誦經(jīng)典作品，廣泛開展“走進(jìn)經(jīng)典”、“師生同讀”等活動，指導(dǎo)學(xué)生讀好書、會讀書。1．教師要主動到圖書室借閱圖書，閱讀教育教學(xué)專著及教育雜志，認(rèn)真記好讀書筆記，養(yǎng)成撰寫教育隨筆和教學(xué)反思的良好習(xí)慣；自主開展網(wǎng)絡(luò)閱讀及遠(yuǎn)程資源的運(yùn)用。4．將讀書與作業(yè)布置有機(jī)結(jié)合，不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置有檢查，指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。同時，各班班主任要在學(xué)生當(dāng)中作好指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成常規(guī)。3．保證閱讀時間。2．要充分用好學(xué)校圖書室資源，進(jìn)一步改進(jìn)圖書借閱方式，科學(xué)管理，合理利用，提高圖書利用率。學(xué)習(xí)園地、板報、圖書角等符合班級特點(diǎn)，創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、組織機(jī)構(gòu)組長：趙建云副組長：李存德石麗君成員：黃克普 楊霞 楊曉琴 郭培芬 陳金鳳 李艷霞 陳婭楠 具體職責(zé)分工：趙建云：全面負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作；李存德：負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體規(guī)劃安排；石麗君：負(fù)責(zé)書香校園建設(shè)工作的具體推進(jìn)，組織實施； 班主任：具體負(fù)責(zé)班級活動的開展與實施；黃克普：負(fù)責(zé)圖書室、閱覽室的管理及圖書借閱，配合學(xué)校開展相關(guān)讀書活動。2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，牢固樹立“讀好書、讀書好、好讀書”的閱讀原則，“讓讀書成為一種習(xí)慣，讓讀書成為一種樂趣”、“為孩子的終身發(fā)展奠基”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生聽說讀寫能力，夯實文化底蘊(yùn)。建設(shè)“書香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺，圍繞“提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建書香校園”這一目標(biāo)，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家庭”的思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的要求，大力開展讀書活動，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園處處彌漫書香氣息，構(gòu)建學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展、教師隊伍充滿活力，具有濃郁文化氛圍的學(xué)習(xí)型校園。株洲市中小學(xué)“書香校園”評估標(biāo)準(zhǔn)?！皶闵倌辍痹u價表?！皶惆嗉墶痹u價表。五、活動安排 見每學(xué)期行政周歷。對獲得各種榮譽(yù)的集體和個人，學(xué)校將從專用經(jīng)費(fèi)中給予表彰獎勵。學(xué)校創(chuàng)建辦根據(jù)各班上報情況，綜合考慮各項得分后最終審定名單，并進(jìn)行一周的公示。“讀書之星”、“書香家庭”由各班主任組織，按學(xué)校評選要求進(jìn)行班評，將符合條件者上報學(xué)校。師生家長對照評選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評。四、開展書香校園評選活動評選目標(biāo)2011年上學(xué)期開始，每期評選“讀書之星”、“書香教師”若干名，“書香班級”四個，“書香家庭”若干名，其他“校園之星”各12名。舉辦“讀書節(jié)”活動。開展“我與父母共讀一本書”活動。通過讀書筆記，學(xué)生摘錄好詞好句、記錄心得體會、不斷提高閱讀深度和閱讀品位。舉辦學(xué)生讀書筆記交流和展覽。開展“美文誦讀”比賽活動。以“我與好書”、“書香伴我 成長”為主題舉辦征文比賽。每學(xué)期初下發(fā)“讀書之星”、“書香班級”、“書香教師”、“書香家庭”、“感恩之星”、“誠信之星”、“學(xué)習(xí)之星”、“行為之星”等評價標(biāo)準(zhǔn)，組織師生學(xué)習(xí)，要求認(rèn)真落實；期中、期末進(jìn)行評選。（三）開展書香校園育人系列活動學(xué)校定期開展讀書節(jié)、讀書征文、美文誦讀、親子閱讀、評選校園之星、讀書筆記展覽等活動，為師生搭建展示閱讀成果的平臺，喚起師生閱讀的自信，激發(fā)師生讀書的熱情，逐步使師生形成“閱讀是一種生活習(xí)慣”的意識。組 長：瞿志剛副組長：彭湘輝、湯淑娟（兼創(chuàng)建辦主任）成 員：易洪建、曾靈芝、劉玲、唐慧、吳麗、羅金、易小莎、吳俐、劉雪珍、徐根蕓、丁芳、胡賽珍、湯伍定、易建平成立書香校園建設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)開展書香校園的各項活動。開展“書香家庭”評選活動，倡導(dǎo)學(xué)生家長買書、讀書，建立家庭圖書角，開展“我與父母共讀一本書”等活動，使書香校園建設(shè)從學(xué)校邁向家庭、社會。三、工作措施（一）營造書香環(huán)境讓書香進(jìn)校園、進(jìn)班級、進(jìn)家庭。家庭方面。學(xué)生方面。積極倡導(dǎo)教師“與好書為伴”，將“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責(zé)任”，“讀書是一種樂趣”，“讀書是一種有益的生活方式”的高度，促進(jìn)教師自主閱讀。營造濃郁的讀書氛圍，挖掘校園文化特色，讓校園處處是“書簽”，聲聲皆書韻，不斷提升學(xué)校辦學(xué)形象。二、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以“在書香中浸潤，在閱讀中成長”為主題，有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地開展一系列讀書活動，形成以傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)的具有學(xué)校特色的校園讀書文化。有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動?！坝H子讀書”基本要求如下：父母應(yīng)督促孩子每天閱讀課外書并做好讀書筆記；②積極倡導(dǎo)家長建設(shè)好“家庭圖書角”，經(jīng)常為孩子購買一些文字書籍，努力為自己的孩子提供優(yōu)質(zhì)的精神糧食，為打造豐厚的人生底蘊(yùn)奠基；平時能關(guān)心孩子的課外閱讀情況，并給予一定的指導(dǎo)；開展父母與孩子“同讀一本書”活動；讀書社區(qū)化。我們結(jié)合“書香校園文化活動”，開展“親子讀書”活動，邀請家長一起參加。甚至可以讓家長撰寫書香家庭建設(shè)的經(jīng)驗和論文，收入學(xué)校實驗論文匯編集。這