【正文】 四、課程安排及教學進度：－：預備單元學習及檢測—：Unit 1及檢測—：Unit2及檢測—：Unit3及檢測—： Unit4及檢測—：期中復習及檢測—：Unit5及檢測—：Unit6及檢測—：Unit:7及檢測—：Unit8及檢測—：Unit9及檢測—：期末復習及檢測。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。7. 合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。4. 認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。3. 每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。對此我制定以下措施：，努力提高教育教學水平?；A打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。Unit1Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言功能，理解句子的結構和理清語法項目，積累詞匯，不斷鞏固所學知識，達到對語言知識活學活用的目的。三、教材分析本冊七年級教材共分12個單元，前3個單元為預備單元，后面正式篇有9個單元，每單元分Section A和Section B以及Self check三部分。部分學生出現了嚴重的偏科現象，主要表現在數學和英語上，尤以英語最為明顯。學生的行為習慣及學習習慣參差不齊，給班級的管理帶來一定的難度。七年級十班由56位同學組成，21位女生，35位男生。一、班級現狀分析本學期我擔任七年級九、十班的班主任。他們朝氣蓬勃，他們積極進取，面對新的校園，新的老師，新的同學，他們充滿好奇，充滿強烈的求知欲望。相信通過努力，在領導和各位老師的幫助下，四班的英語成績在本學期將會取得較好的成績。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。同時為了配合培優(yōu)工作，定時定量給好學生額外布置一些有助于提高其綜合能力的練習。在作業(yè)布置上，分A、B類。引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。其中尤以培優(yōu)工作為重中之重，希望通過培優(yōu)工作把整體成績向上提，努力向其他班靠攏。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當的教學方法，寫出各單元中的每課教案。從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣（包括預、復習習慣，書寫、朗讀習慣，及語言行為習慣），以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開。根據學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。有些同學越學越有興趣，積極性很高，但亦有個別英語基礎薄弱的同學把這門課當成負擔，本期要采取有效的教學措施，加強優(yōu)差生的輔導，全面提高教學質量。男生29人，女生12人。一、學生基本情況分析。本學期我努力教學，爭取把這班的英語學習提升到更高的層面。七年級英語的教學計劃15七年級下冊英語教學計劃本人任教班級為初一四班的英語。我們將本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則圓滿完成教學任務。七年級英語作業(yè)形式及次數。對學生的知識掌握了解清楚，幫助他們詳細分析其優(yōu)勢與不足，有針對性地對學生進行指導。每次月考、考試成績的統計，力求細致。如記憶“加減”法，“forget”詞可由“for”+“get”組成；“classroom”由“class”+“room”組成。適度要求，低起點、低標準，對部分學習方法不當導致厭學的學生，教給他們記憶方法、理解方法，把難點通過各種形象、簡潔方法講得通俗易懂。采用“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反饋教學效果，讓每位學生真正感到教師是她們的知音，產生親近感，有利于師生間的情感交流、教學和諧。3）對待每一位學生都滿腔熱情、一視同仁，為每位學生的成長負責。特別注意面向全體，隨時調整教學密度、深度、廣度，提出的問題要注意深淺結合、因人而異，作業(yè)要有層次區(qū)分、分類布置，因材施教。同時，堅持精講多練，為每位學生提供發(fā)言機會。目前多數學生對音標、拼讀規(guī)則、單詞拼寫掌握得不好，單詞不會拼、不會讀，有口難開。針對初一新生英語學習“兩極分化”現象，我們將采取如下措施：1）正確領會《英語課程標準》教學內容、要求、原則，嚴格遵守英語教學規(guī)律。注意課內操練和課外積累相結合。在課堂上力求把每節(jié)課的每個知識點，如語音、詞匯、語法講清楚、講透徹。在平時的常規(guī)課堂教學時，力求教學明確目標，突出重點，抓住關鍵點和難點，充分調動學生的積極性，發(fā)揮學習主動性。全組將珍惜每周備課時間，共同研究教法，經常性進行組內互聽互評，在不斷提升自身業(yè)務水平的同時，將以往實效性強的工作經驗傳授給組內教師。有交流才有進步和提高。創(chuàng)造教師啟動，師生互動，學生主動的共同發(fā)展課堂，全面提高學生的聽、說、讀、寫能力；三、工作重點做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習慣；2）培養(yǎng)科學記憶單詞的習慣；3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習慣；4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習慣；5）提出要求，注意檢查落實，培養(yǎng)學生課前預習，課堂做筆記的好習慣。具體目標：縮小班與班的差距。筆試部分初一新生的英語水平參差不齊，“兩極分化”現象較為嚴重，優(yōu)生和中等生數量少，沒有英語基礎的學生占大部分，部分學生有厭學情緒。七年級英語的教學計劃14一、現狀分析口語部分目前，初一新生英語口語水平參差不齊。五．奮斗目標鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。通過本次期末考試可以看出，學生們的閱讀能力有待提高，正樣就要求教師在平時講解閱讀理解題時，應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。在教學語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學生的思維能力，要培養(yǎng)學生靈活運用語言的應變能力。加強交際用語練習。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。語法與語境相結合。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。四．采取措施加強詞匯教學。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。學情分析七年級3班及4班現有學生83名，英語水平不等。指導思想全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，以實施素質教育為突破口，結合學科特點，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學方法創(chuàng)新，提高課堂教學效率，進一步提英語學科教育教學質量。在這學期的英語教學工作中我將繼續(xù)采用任務型教學模式，學生將通過小組活動，從中獲取知識，以此來訓練學生的語言應用能力，使學生對所學知識達到會學，會說，會用的目的。七年級英語的教學計劃13一年之季在于春”。六、培養(yǎng)計劃對于不同學習特點和學習習慣的人要因材施教，因此通過和班主任的交流和溝通，考慮到以下同學小學升初中時語文、數學成績靠前，并且學習態(tài)度端正，所以在英語方面，也要更加注重，不能讓英語拖了學生的后退。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。人人都說字如其人，漢字這樣，英語也一樣。嚴格要求學生，每次聽寫不及格的，每個單詞抄寫3遍。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。不管快生還是慢生我都耐心的教他們讀。70班晨讀時間為星期一和星期四，7：00—7：40。不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，單詞聽寫還存在作弊的現象。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流。學生剛剛從小學進入初中，處于一個銜接的階段，學習任務加重，學習的習慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。開學初，我對本班學生進行了摸底了解，我發(fā)現有一半的學生有一定的小學基礎，多數為女生，而四分之一的學生基礎較差，多數為男生，連26個字母都寫不全。并結合我校班級實際，制定該學期教學計劃。外語教育不再是精英教育，而是大眾教育，國民素質的教育，是國家發(fā)展的需要。，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。能用正確的所謂寫信。學會查字典。逐步學會預習課文，初步理解課文大意。物主代詞的用法。詞匯：學習和掌握英語單詞300個左右和書中的習語、短語。尊敬長輩，與人和睦相處。進行愛國主義教育。培養(yǎng)熱愛學習好習慣。測驗：9課時二、本科教學總目標總體上這個學期共要完成十二個單元：三個預備單元，九個正式單元。作文：10課時。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們***的心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。5．組織好課堂教學，關注全體學生：:注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。這樣，授課就事半功倍。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。最后，針對本節(jié)課的重難點選取難易合適的練習題，既要突出重難點又要照顧到各個層次的學生。首先明確重難點，集體討論如何突破重難點的方法，特別是針對不同層次的學生，如何讓他們更輕松的掌握本節(jié)課的重難點。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，備課備不好，不如不上課，否則就是白費心機。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料。培養(yǎng)熱愛英語好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。七年級英語重在培養(yǎng)興趣，調動學生的積極