【正文】 五、教學計劃安排:UnitTopicWeekUnit 5Topic1第14周Topic2—topic3第45周Unit 6Topic1—topic2第67周Topic3—topic4第89周RevisionReview Unit5—unit6第10周Unit7Topic1—topic2第1112周Topic3—topic4第1315周Unit 8Topic1—topic2第1617周Topic3—topic4第1819周Revision期末測試Review Unit7—unit8。體現學生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多為學生營造一些學習氛圍，如：創(chuàng)設英語角、多媒體教學及其他媒介與肢體語言教學等等。具體說來就是：緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，做到當堂內容當堂掌握。并及時總結語法和日常用語，鞏固所學語言知識，使學生對語言功能的認識，由感性上升到理性。鼓勵學生通過思考、體驗、參與、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和合作學習的能力；通過閱讀訓練，培養(yǎng)學生根據不同的閱讀任務，運用適宜的閱讀策略獲取信息的本領，達到提高學生的英語理解能力和語言運用能力的目的。四、本學期提高教育教學質量的方法:利用多媒體圖文并茂、生動活潑地呈現教學內容，把語言學習和實際生活結合起來，增強學生的聽說能力。能參與簡單的角色扮演等活動。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復習單元，一共是6個單元，其中第第4單元后面分別設置了一個復習單元，與往年相比無新的語法和句式，總共406個單詞包括17個短語、交際用語無數句和段。突出學生主體，尊重個體差異。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用:要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。尊重并理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究能力，充分調動學生的學習積極性和主動性。針對這些情況，在本學期的英語教學中，本人將致力于一方面應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。要充分利用現代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改善學生學習方式，提高教學效果。學生經過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用本事。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小提高、小轉變中體味學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自我努力成果的機會，讓提高的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。認真貫徹晨讀制度，規(guī)定晨讀資料，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。所以，學生的英語水平普遍比較差，并且學習水平不均，沒有在同一個起跑線上，加大了教學難度。情感目標培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的本事。用法；課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典；書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描述人物。包括3個StarterUnits和9個Units，本書注重學生的創(chuàng)新意識和用語言做事情的本事的培養(yǎng)，話題廣泛生動，任務設計盡可能真實，激發(fā)學生的學習興趣?？傊層⒄Z成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到簡便和成功的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。突出學生主體，尊重個體差異。七年級英語教學計劃14一、指導思想要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不一樣程度的學生都能有所提高。加強書面表達訓練，每一單元結合資料布置相應的書面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學生逐漸找到英語寫作的竅門。擴大學生的課外閱讀量。根據教學資料，進行教學創(chuàng)新，嘗試不一樣的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。盡量使用英語，適當使用母語。充分發(fā)揮學生的主動性和用心性，激發(fā)學生的學習興趣，幫忙學生摸索適合自我的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的潛力。因而，針對不一樣的資料采用不一樣的教學方法是不可違背的。背誦和多種練習結合實事求是的說，超多背誦課文與超多多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。用英語想，也就是用英語思考。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合潛力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的潛力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種潛力的訓練。1．一般疑問句及回答；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復數的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問6．實義動詞的第三人稱單數及變化；名詞所有格；一般此刻時時光表達法；（二）、交際用語。在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫忙他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異。尊重并理解學生，與學生一齊分享學習中的苦與樂，使每一位學生的英語成績有所提高，有所進步。針對這些狀況，在本學期的英語教學中，本人將致力于：一方面，應加強英語基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型的基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作探究潛力，充分調動學生的學習用心性和主動性。絕大多數學生雖然小學階段都學過英語，但大部分學生的英語基礎都比較差。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。根據學校的統(tǒng)一安排，以學校組織的月考、期中和期末成績?yōu)橹饕罁?，對每個學生建立英語質量檔案，對每個學生英語學習情景進行跟蹤。精心準備，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學資料，教學過程，教學效果及信息反饋。全面提高學生綜合運用英語語言知識的本事。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。加大教學研究力度，進取進行新課改與信息技術整合，完成一篇高質量的教學反思。加強檢查及時評估。樹立“教學是學校的中心工作，質量是學校的生命線”的意識，加大轉差力度。向45分鐘要質量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；認真上好每一節(jié)課。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累?？墒菍W生整體的惰性還是很強，自覺性很差。二、所教班級學生基本情景分析：本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。以全面提高英語教育教學質量為目標?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。合理利用課外資料，重點題要重點練習、重點講解，做到主次分明，講求實效。實行分層次教學。擴大學生的課外閱讀量，增強語感，循序漸進，逐漸提高閱讀理解能力。根據教學內容，進行教學創(chuàng)新，嘗試不同的教學方式，激發(fā)學生的學習欲望。盡量使用英語，適當使用母語。充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生摸索適合自己的學習方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。因而，針對不同的內容采用不同的教學方法是不可違背的。針對不同的教學內容采用不同的教學方法；英語的內容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來進行教育教學，那么即使是再好的39。這是真正流利、熟練的境界和標志。學英語而不用英語思考，一定學不好。針對我教的班級，本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學：用英語教英語(TeachEnglishinEnglish)；英語畢竟是一門語言，訓練的是學生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學的過程中需要對學生的聽、說、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學生進行各種能力的訓練。三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看：(一)語法知識點；、人稱代詞、物主代詞；；、回答和對劃線部分提問；名詞所有格；一般現在時時間表達法。二、本學期教育教學內容及教材分析：新目標（新版）七年級英語（上冊）有3個預備篇單元和9個正式篇單元，一共是12個單元?？傊?，既要避免好生吃不飽的現象，又要努力把目前英語有欠缺的學生拉上去，激發(fā)他們的興趣和信心，趕上中上的水平學生。2．學習習慣不好。有的學生筆試不錯，但語音、語調、書寫都有待加強。1．學習水平不均。四、課程安排及教學進度：－：預備單元學習及檢測—：Unit 1及檢測—：Unit2及檢測—：Unit3及檢測—： Unit4及檢測—：期中復習及檢測—：Unit5及檢測—：Unit6及檢測—：Unit:7及檢測—：Unit8及檢測—：Unit9及檢測—：期末復習及檢測七年級英語教學計劃11一、學生基本情況分析七年級（1）、（2）班共有學生74人，這屆學生英語基礎不是很好，學生從小學到初中，是一個極大的轉折點，包括從心理上和身體上的。通過組內競爭，組間競爭，同號學生競爭，營造濃厚學習氛圍，開展小組合作競爭。7. 合理劃分學習小組，開展小組合作競爭。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。每周對學生的學習情況做一次檢測，及時了解學生的學習情況，不斷調整教學思路，完善教學設計，改進教學方法，使課堂教學更有針對性和實效性。4. 認真貫徹上課前的晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。3. 每天背誦課文中的對話及短文，要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。對此我制定以下措施：，努力提高教育教學水平。基礎打不好、習慣不良，直接影響學生整個初中階段。Unit1Unit9主要是通過設置每個單元不同的話題，了解該話題的語言