【正文】 ”五、總結課堂這節(jié)課，我們讀書懂了一篇有趣的童話，現在讓我們高高興興地說聲再見吧?！?：“荷葉是我的。四、擴展延伸：“荷葉是我的。小魚兒在涼傘下面干什么呀？（游來游去做游戲，游泳、捉迷藏）。：小青蛙把荷葉當作什么？（歌臺）小青蛙在荷葉上怎么放聲唱歌？（蹲）師：小青蛙放聲歌唱，你覺得聲音大不大師：小青蛙唱得多么開心，那么咱們來比一比，男生讀得開心，還是女生讀得高興。師：小蜻蜓立在荷葉上自言自語地說“誰在唱歌呀？”（小青蛙）（3）小青蛙部分。師：現在老師就是荷葉姐姐，你們是小蜻蜓呀？師：小蜻蜓你好！你累不累呀？快停到我身邊休息休息吧。：講解“荷葉是我的搖籃”我指的是誰？（小水珠）：小水珠把荷葉當作什么？ 請同學們閉上眼睛，現在我們就是那一顆顆漂亮的小水珠了，躺在這綠綠的，圓圓的荷葉上。感情朗讀。誰參讀給大家聽，指名讀后（評價 再指名 齊讀）三、講讀課文，探究學習：荷葉是什么樣的？（圓圓的、綠綠的）師：是?。A圓的、綠綠的荷葉多美呀！它把好朋友們都吸引來了，就讓我們一起出看看吧！（出示課件）用心愛心專心 1（析書：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒），伙伴讀。如果老師把生字寶寶放回課文中你還認識嗎？ 課文里只用一句話來說這樣的景色。師：小朋友們讀得真認真，調皮的生字寶寶也來湊熱鬧了，你能大聲地喊出它們的名字嗎？ 2．檢查學生認識生字的情況。3．教師板書課題，學生齊讀。2．（畫面定格在特寫的荷葉上。教學過程：這節(jié)課，老師和你們一起去一個美麗的地方，欣賞一幅美麗的圖畫，請坐上開心小火車一起出發(fā)吧！一、激趣引入1．播放課件：配樂出現一池在微風吹拂下輕輕搖曳的荷葉美景的動態(tài)畫面。理解課文內容，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。3．讓學生通過多種形式的朗讀感受荷葉的可愛，夏日的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然，保護大自然的思想感情。我們在寧南快樂地生活，我們要怎么做呢？（生答）說得真好！謝謝孩子們！這節(jié)課就上到這里，下課！板書設計：1荷葉圓圓第五篇：二年級語文下冊 荷葉圓圓教案 人教新課標版《荷葉圓圓》教學設計教學目標： 1．認識12個字，、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。___________像____________的_______。休閑廣場像人們的_____。（進行“像”字句訓練）荷葉像小水珠的搖籃。（課件展示寧南圖片）指導讀句子。你們真是太厲害了！三下五去二地解決了。荷葉是________的________。荷葉是_______的停機坪。（指著板書復述課文）三、延伸拓展。引導學生根據板書復述或是背誦課文。多種形式讀文段。（學生討論）指定學生談自己喜歡的小伙伴，并找出相關語句。你們想像這個同學一樣得100分嗎？那你們又想像老師一樣為同學打分嗎？那么現在請大家找到寫你喜歡的那個小伙伴的那段話，然后想想黑板上的這三個問題，想到答案就在書上勾一勾，你也可以和其他同學討論討論，看看其他人是怎么思考這個問題的。）李老師想把它畫到這幅荷葉圖上，該畫在什么地方呢？（在黑板上畫出小伙伴的簡筆畫，來跟著李老師畫畫）為什么要把它畫在這個地方呢？（生答）讓我們來讀讀這一段好嗎？喜歡這個小伙伴的孩子咱們一起來讀讀好嗎？（起立，齊讀）這個小伙伴是怎么樣呆在荷葉上的？你能找出表示它的動作的詞嗎？引導學生一起用打分的形式研讀課文。現在李老師想和你們一起來讀讀這個 有趣的故事，請大家在讀的時候想想，你喜歡的那個小伙伴把荷葉當什么了？（齊讀）指定學生回答自己喜歡的小伙伴。）哇，你們真的很厲害哦，才聽一遍就知道那么多了。關于這圓圓的、綠綠的荷葉還有一個有趣的故事事，故事的題目是——《荷葉圓圓》也是我們今天要學習的第14課（板書、學生一起書空，并認認“荷”），齊讀。（真圓，真綠，你真會讀書。出示：荷葉圓圓的，綠綠的。同學們真是太棒了，詞語寶寶們見到老朋友很高興，所以決定送你們一份大大的禮物，請看黑板?。◣熀喒P畫，畫出大大的荷葉。（課件展示詞語，先讓學生小聲讀，然后指定學生起來讀，正音后再由小老師教讀。教學準備課件 教學過程：一、過字詞關。4．在朗讀中，初步感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，5．練習規(guī)范地說一句話，(什么)是(誰)的(什么)。正確、流利、有感情地朗讀重點句子，感受荷葉給小伙伴們帶來的快樂。展示同學的優(yōu)秀書寫作業(yè)。生：書空，臨寫?！岸洹弊郑荷闲∠麓?，“木”橫長一些，寫在橫中線上，“豎”寫在豎中線上，撇捺寫的舒展一些。游戲結束之后，開心寫字時間到了，快和字寶寶打個招呼吧！師：仔細觀察字的結構，范寫。讓學生更加喜歡朗讀，感受到朗讀的樂趣，在讀中獲得思想啟迪和美的享受。（四人分別站在每組的前面引讀。表演課文：老師剛才感受到同學們很喜歡這些小伙伴，所以，老師特意