【正文】 201372。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。五、教研組工作存在的不足：有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。三、積極參加科研活動(dòng)，交流信息語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用網(wǎng)絡(luò)積極參加各種科研活動(dòng)。但我們不滿足于此，為了能把語(yǔ)文這門(mén)課上得更好，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，還對(duì)洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。一、指導(dǎo)思想本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作以學(xué)校改變教學(xué)模式為指導(dǎo)，圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。語(yǔ)文組2012915第五篇：語(yǔ)文組教研工作總結(jié)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼2012——2013第二學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。）第二十周：期末檢測(cè)，科任繳交學(xué)校規(guī)定的各種材料。第十八周：備課組統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料；第十九周：備課組檢查進(jìn)度；出版《綠原》。第十六周：月考；備課總結(jié)月考情況，并作期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。第十四周：評(píng)課，并寫(xiě)心得體會(huì)交教研組再統(tǒng)一交教務(wù)處；備課組檢查教學(xué)進(jìn)度。第十二周：備課組活動(dòng)，備課組段考小結(jié)；備課組針對(duì)學(xué)校常規(guī)督查內(nèi)容自我檢查。備課組檢查教學(xué)進(jìn)度。第十周：議課。第八周：備課組學(xué)習(xí)研究當(dāng)次“月考質(zhì)量分析”。第六周：第三次學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”；月考試題出題；備課組活動(dòng)。第四周：議課；第二次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”；備課組檢查教學(xué)進(jìn)度。：（六）派選手參加學(xué)校舉行的“立體引學(xué)，精講巧練” 課堂教學(xué)模式賽課活動(dòng)。段考前，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)提供每個(gè)班2篇以上學(xué)生優(yōu)秀作文。讓每一位教師都能上出一堂好課，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語(yǔ)文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著；上一堂公開(kāi)課。1．加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。有敢于爭(zhēng)先的勇氣與決心，積極參加縣局和學(xué)校各項(xiàng)各類的業(yè)務(wù)競(jìng)賽，其中包括學(xué)科基本功比賽、課堂教學(xué)比賽、教學(xué)案例設(shè)計(jì)等。鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來(lái)后上好匯報(bào)課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，使一人學(xué)習(xí)，大家受益。組內(nèi)公開(kāi)課必聽(tīng)，邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注，提倡同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。上課、說(shuō)課、聽(tīng)課、觀課、評(píng)課、議課做到全員參加。具有出題能力，每位教師都要輪流出月考試題。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（三）努力鉆研業(yè)務(wù)，規(guī)范教學(xué)行為。對(duì)教案的編寫(xiě)、課堂教學(xué)、批改作業(yè)、復(fù)習(xí)輔導(dǎo)、成績(jī)考查等環(huán)節(jié)，采取了教師自查、備課組統(tǒng)查、教研組抽查等形式，并對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范現(xiàn)象責(zé)成當(dāng)事人及時(shí)整改。9月組織全校學(xué)生參加全國(guó)語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。作為所輔導(dǎo)學(xué)科的課程，我們要把興趣組活動(dòng)逐步走向課程化，規(guī)范化。學(xué)期兩次月考，認(rèn)真做好質(zhì)量分析，做到每一題都有分析（分析內(nèi)容：考點(diǎn)；學(xué)生答題正確率；答錯(cuò)原因分析；對(duì)策）。做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。要求：12月份，全組教師要人人有關(guān)于“課堂教學(xué)技能創(chuàng)新”方面的兩篇論文上交學(xué)校，以便投稿參加國(guó)家級(jí)課題研究活動(dòng)；有論文參加縣級(jí)教育學(xué)會(huì)論文比賽。同時(shí)，撰寫(xiě)論文的水平也直接和教師的職稱晉升、崗位設(shè)置等工作掛鉤。新的教育形式下，老師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教育工作者。第一階段：第三周教師代表上示范課；第四周教研組議課；學(xué)校舉行通識(shí)培訓(xùn)；第五到第八周學(xué)習(xí)研究 ；第九周新老師上匯報(bào)課 ；第十周議課。（解讀《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）努力學(xué)習(xí)與實(shí)踐校本教研課題“立體引學(xué)，精講巧練”課堂教學(xué)模式，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)水平。教研組將重視提高每一位語(yǔ)文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo)、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內(nèi)容加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。全體語(yǔ)文教師要和新課程一起成長(zhǎng)。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力。二、工作要點(diǎn)（—）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。在實(shí)踐與研究中，給予他們最切近的指導(dǎo)，促使他們?nèi)姘l(fā)展。牢牢樹(shù)立“精品”意識(shí)，精心組織、認(rèn)真指導(dǎo)教師參加相關(guān)競(jìng)賽。做好教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，提高教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)。倡導(dǎo)個(gè)性化備課，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，以實(shí)用為原則，統(tǒng)一備課的形式，提高備課的質(zhì)量和效率，避免形式主義和無(wú)效勞動(dòng)，使備課要真正為課堂教學(xué)服務(wù)。積極探索作業(yè)形式改革，推行課內(nèi)限時(shí)作業(yè)。研討活動(dòng)采用上課、說(shuō)課、互動(dòng)交流，落實(shí)“三個(gè)整合”，即教案改革、課堂改革、作業(yè)改革整合在一起進(jìn)行。認(rèn)真策劃、精心組織初中語(yǔ)文新課程備課，結(jié)合新課程理念，突出創(chuàng)新性、主題性和針對(duì)性。語(yǔ)文組在本學(xué)期