【正文】 。畢竟每個學生都是家庭的驕傲和希望。總之，家訪讓我走近了學生，走近了家長，彼此縮短了距離。讓我發(fā)現(xiàn)了不同的學生有不同家庭，不同的家庭有不同的環(huán)境。所幸我們及時進行了家訪，對監(jiān)護人“曉之以理，教之以法”，監(jiān)護人認識了家庭教育的重要性，表示愿意與學校密切配合，共同教育好孩子。教育孩子需要耐心和恒心，需要家、校、社會三結合。孩子學習成績的好壞、思想品德的優(yōu)劣、行為規(guī)范的養(yǎng)成采取的是不加過問或放任自流的態(tài)度，爺爺奶奶的溺愛包容，因此使得孩子在學習上的習慣不能很好的養(yǎng)成，使得老師和學校的教育暗淡無力，使得孩子對學習越來越缺乏主動性。與媽媽的交談中得知，茍浩的父母都是農(nóng)民，都在外打工，靠婆婆、爺爺在家監(jiān)護，沒有文化，無暇幫助孩子。梁山縣徐集潘莊小學2014年5月30日第五篇：萬名教師訪萬家“萬名教師訪萬家”活動教師家訪手記今天我去了茍浩家，這個孩子生活中屬于沉默寡言類型，不是特別頑皮，不過在學習上的問題很大，主要表現(xiàn)為：課堂上注意力容易分散，自制力較弱，上課經(jīng)常做小動作，影響別人聽課，學習自覺性較差，作業(yè)不及時完成，完成質量差，時刻需要老師監(jiān)督?？偠灾瑮罾蠋熞允值臒崆?、百倍的努力做好家訪活動中的每一項工作。并把收集到的意見和建議反饋給學校進行研究，還積極提出自己的改進意見，結合自己班級的實際采取切實可行的改進措施，取得了學生和家長的充分信任。2012年楊老師還積極參與了《農(nóng)村小學學困生轉化策略研究》的市級課題研究，其中家訪便是課題研究的重要方法之一，所以在家訪時，楊老師針對班上一部分“問題”學生專門建立了追蹤對比記錄，隨時掌握學生在學校的基本情況，并且定時與家長聯(lián)系溝通，隨時交換意見。三、及時記錄總結，堅持家訪的長效性楊老師并不只是為了完成任務而進行家訪。家長真誠感謝楊老師對潘慶輝的輔導教育以及不厭其煩地和他們進行溝通，保證以后積極配合學校的老師做好學生的教育工作。在了解情況后楊老師先對學生做了心理輔導，與他遠在外地的父母取得了聯(lián)系，告知他們這一段時間孩子在學校的表現(xiàn)，不能讓孩子因缺少父母的關愛導致無法健康成長。經(jīng)打聽了解才知道潘慶輝的父母長期在外打工。楊老師清正廉明，遇有吃請或饋贈禮物的家長，他都委婉的加以拒絕，樹立和維護了一名合格人民教師的良好形象。對個別家長因不了解情況而提出的偏激或不正確的意見，楊老師耐心誠懇地加以解釋，推心臵腹地與家長交流，積極贏得家長對學校工作的理解和支持。二、多種方式并舉，加強家校之間的溝通六二班共有32名學生，在一個多月的時間內楊老師主要通過重點家庭積極上門走訪，配合電話、短信，學校校訊通平臺甚至視頻或語音聊天對全班包括遠在外地打工的學生父母的各個家庭全部進行了家訪，做到不漏一生，不缺一家。對于其他的學生，在家訪中楊老師注意保護學生的自尊心和積極性，注重交流的方式方法，抓住學生的閃光點多鼓勵、多贊賞，對家長和學生的建議和意見多傾聽，創(chuàng)設和諧氛圍。第三，努力尋求最符合學生和家庭實際、最為有效的溝通和教育方法，與家長密切配合，共同商量解決問題的方法。深入了解學生在家的思想狀況與表現(xiàn)、學習習慣和生活習慣，以便于針對學生家庭成長環(huán)境進行因材施教。這些重點人員多數(shù)是：特困、孤兒、單親、留守、再婚、家長對孩子讀書漠不關心或喪失信心等特殊家庭；人際關系協(xié)調差、心理情緒不穩(wěn)定、言行異常、性格特殊等人際適應困難的學生家庭；學困生、待優(yōu)生、偏科生、談戀愛、癡迷網(wǎng)絡、進入游戲廳等場所這類在學習等方面存在障礙的學生家庭；其他在社會有一定影響的學生家庭。一、精心設計規(guī)劃，力求家訪活動見成效楊老師在每次家訪前，他都要按照計劃進行充分的準備，對被訪學生全面了解，明確談話主題。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了十幾年的教師,以其勤懇的工作作風、扎實的工作態(tài)度和出色的工作成績,得到所在學校師生和家長的一致好評。把家長反映的問題、建議及時匯總并向學校匯報。要注重儀表，著裝得體大方，態(tài)度要和藹、誠懇、不卑不亢；反饋學生在校表現(xiàn)時，要注意以賞識學生、溝通家長為主；在聽取家長的意見和建議時，能當場解答的要當場解答，不能解答的要說明情況，并及時反饋給學校，擇機另行回復。四、走訪要求要求走訪人員對走訪學生的家庭狀況、在校表現(xiàn)、優(yōu)缺點、性格特征有一個基本了解，并對受訪學生學習狀況的成因有一個基本判斷和推論，做好走訪目的、走訪談話內容的準備工作；學習招生、收費等事關群眾切身利益的政策規(guī)定；了解本地教育基本情況，學校辦學理念、辦學特色等內容。4．加強措施落實安全責任。誠懇征求家長對學校、老師以及教育部門的意見和建議。3．宣傳教育發(fā)展征求建議。2．溝通家校形成教育合力。三、走訪內容1．開展送溫暖獻愛心活動。二、走訪范圍及對象每位教職工從本校學生中確定一名走訪對象。第三篇：“萬名教師訪萬家”活動方案“萬名教師訪萬家” 活動方案蘭底小陣小學為進一步加強黨的群眾路線教育實踐活動成效，形成學校、家庭、社會共同關注學生身心健康成長的育人環(huán)境，加強學校與家庭、教師與家長的聯(lián)系和溝通，努力辦好人民滿意的教育。學校將不定期對各班主任開展的活動進行抽查，并將工作開展情況作為學習實踐科學發(fā)展觀的重要