【正文】 讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型游戲，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。結(jié)合語文、音樂等學科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作。讓學生多欣賞，可以欣賞自己和同學的作品，也可以欣賞名家大師的作品及一些圖片、實物。了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感。五、教學措施學生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、技法。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。四、教學目標與要求欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。本冊共有18課，其中繪畫課有：我們的社區(qū)恐龍世界畫中的線條會動的線條彩墨游戲大嘴怪中國龍1橙色的畫1綠色和紫色的畫1吃蟲草手工課有：卵石動物造型威武的盾牌會變的盒子1吉祥圖案1有趣的造型1一張奇特的臉1變垃圾為寶電腦課 ：1電腦美術(shù)——模板幫我們作畫三、教學重難點培養(yǎng)學生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學生的操作能力和設(shè)計、想象能力。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。學生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導(dǎo)學生如何學習。第五篇：三年級下冊教學計劃2013年春季第二學期人美版小學三年級下冊美術(shù)教學計劃及教學進度表一、學生分析大部分的學生喜歡美術(shù)，但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。利用有利時機，給學生提供口語訓(xùn)練的機會，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動。改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學生關(guān)注自己學習過程和學習方式是否科學。根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。優(yōu)化課堂教學，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。使教師的教學很被動。由于本班學生農(nóng)村學生居多，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足，文化程度低，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學生，凈化學生。要摒棄得過且過的思想。五、為能達到目標所采取的方法，教學措施。做好家長的教育工作。培養(yǎng)健康，積極向上的學風。這也成為本學期教學的聚焦點。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法，不斷轉(zhuǎn)化他們，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。對寫作也有一定的興趣，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累，敷衍塞責，懶惰成性。絕大多數(shù)的學生有良好的學習習慣，書寫認真，愛好讀書，積極完成教師布置的家庭作業(yè)。三、學生情況分析本班學生共有43名，其中男生23名，女生20名。綜合性學習（1）綜合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得。（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。（2）學習寫感謝信。習作（1）留心觀察，展開想象，樂于書面表達。（6）初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段），練習復(fù)述課文。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范、整潔。二、教學目標本冊教材要完成以下教學任務(wù)：識字與寫字（1）會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。2013第四篇：三年級下冊教學計劃三年級下冊教學計劃(20162017下學期)一、教材分析：本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。因此，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學科間的相互聯(lián)系。其一，音樂學科中不同教學領(lǐng)域間的相互綜合。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。四、教學要求：突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。三、教學任務(wù)演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。我們六年級學生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。二、學生知識能力分析：音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。它的理念是建立在“教學中心論”