孔子游春教學(xué)設(shè)計及擴展資料(參考版)
2024-10-25 04:13本頁面
【正文】 萬物入水，必能________，它好像___________。水沒有__，或____或___，_____，_____，它好像________。桃（）柳（）草色（）（）波（）起（）不知（）（）奔（）不（）司（）見（）綠（）如（）溫（）爾（）深（）熟（）耳（）聽（）不自（）（）手（）足（）根據(jù)課文內(nèi)容填空，并仿寫。五、課末總結(jié)讀完這篇課文，我們對孔子這位偉大的教育家有了更多的了解，你喜歡孔子嗎？你現(xiàn)在覺得他是一位怎樣的老師呢？出示：孔子，你是一位______________________的老師啊！要求補充完整，有感情地讀一讀。四、拓展—贊水同學(xué)們，在綠草如茵的泗水河畔，顏回與子路向孔子談了自己的志向，此時，在悠揚的琴聲中，在孔子翩翩的舞姿里，“泗水河畔的春意更濃了”（出示）同學(xué)們，你能對照著這幅孔子游春圖，談一談你對這句話的理解嗎？（因為他們濃濃的師生情誼使春天更溫暖了；因為孔子的和藹可親的態(tài)度使春意更濃了； 因為孔子教育弟子的深刻道理使泗水河畔的春天更有內(nèi)容，所以說春意更濃了；因為孔子與弟子們的歌聲，使泗水河畔的春意更濃了。（配樂）師：如此美好的春光，如此動人的師生情，讓我們感受到泗水河畔的春意更濃了。（2）小結(jié)：多么濃濃的師生情誼啊！孔子愛生如子，他主張“有教無類”，還主張“因材施教”。讀到這里，老師有了疑問：孔子老師與子路、顏回談得那么投機，是不是有些偏心呢？你從課文哪兒可以看出來。聽同學(xué)們談志向，老師很開心；孔子聽子弟說志向，他有什么反映呢？你從中體會到什么？（1）學(xué)生默讀14—16，討論交流。（1）子路的志向是什么？誰來讀子路的話？（出示12自然段）你準(zhǔn)備怎樣讀？（評價，讓大家感受子路直率、豪爽的特點）（2）再來看顏回，他的志向是什么？誰來說（出示17自然段）。于是，他興致勃勃地和子路、顏回談起了志向。還有孔子對弟子的“希望”和“期待”師：該如何讀得“意味深長”?。≌l來讀？（指名個人讀，師適時表揚：真是讀得意味深長?。藭r，水在孔子的眼中僅僅是水嗎？（1）師生交流 水是母親水是他的老師水是他的良師益友，是他的歸宿（2）孔子如此深情地凝望著泗水的碧波，如此動情地表達自己的感受（3）指名朗讀出示的一段文字：你奔流不息，是哺育一切生命的乳汁?? ：“智者樂水”，喜愛水的哪里是孔子一個人?。抗畔ＥD泰勒斯說過：“??”管仲??老子??，意思是說品行最高尚的人像水一樣。是??！這段短短的話中，包含著多少內(nèi)容！出示兩句話：（1）孔子凝望著泗水的碧波說??（2）孔子凝望著泗水的碧波，意味深長地說??男女生分別讀這兩句話，同學(xué)們比較一下，有什么不同？師：什么叫“意味深長”？師：這段話中除了有孔子的“贊嘆”，還有什么？“表白”。）【通過這樣的回環(huán)復(fù)沓，一唱三嘆，讓學(xué)生在具體的語言材料的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，形成聽說讀寫的能力。（水能容納無數(shù)溪流，它好象胸懷寬廣；水總是滔滔不絕的向前奔流，它好象志在千里；水清澈透明，它好像純潔無瑕。同學(xué)們，孔子由水作了許多生動的比喻，這一段的后面還有一個指省略號，你們知道這個省略號表示什么意思嗎？那么你們能幫孔子再補充兩句嗎？自己先練一練。既給了學(xué)生話語權(quán)，又發(fā)揮了老師的引領(lǐng)權(quán)，這樣的告知不霸道，是一種平等對話的姿態(tài)。這樣的板塊教學(xué)可以給師生充分交流的空間。）師：就這一點，你能具體地說說嗎？師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對其教化。（4）談水善施教化。為了實現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險阻?！?水有一個志向，那就是奔向大海！那煙波浩淼、廣闊無垠的大海是那么的讓人魂牽夢犖、心馳神往。（多媒體：水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。該長的時候，她就—— 長。（多媒體：水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔．它好像有情義。（生談體會）師述：是呀，水滋潤萬物，無論它是參天的大樹還是低矮的小草，無論它是奔跑的動物還是靜止的植物。（多媒體出示：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好象有德行。把你的讀書收獲拿出來先和你的同桌交流交流。（1）學(xué)生再讀、再寫，教師巡視。這么平凡的水，經(jīng)過孔子的一番議論，成了真君子，這真稱得上是“宏論”了?？?
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