【正文】 。不足之處還有很好，不再一一枚舉。面對(duì)“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉(zhuǎn)移到部分后進(jìn)生身上，但培優(yōu)工作仍不可忽視。不管是寫字教學(xué)還是閱讀教學(xué)有要求，更需要的是檢測(cè)。我們不要年年創(chuàng)新，而應(yīng)該年年務(wù)實(shí)。寫字不僅抓好一、二年級(jí)，三、四年級(jí)仍不可放松。四、下學(xué)期工作的努力方向簡(jiǎn)要梳理一學(xué)期的工作發(fā)現(xiàn)，雖然我們完成了學(xué)期初學(xué)校和教導(dǎo)處制定的各項(xiàng)任務(wù)，取得了一些成績(jī)，但是還有許多的工作需要努力完善。三、豐富活動(dòng)，促師生素質(zhì)提高本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校計(jì)劃，我們先后組織學(xué)生開展了一系列學(xué)科活動(dòng)：低年級(jí)口算比賽，中年級(jí)數(shù)學(xué)能力探究測(cè)試，高年級(jí)數(shù)學(xué)手抄報(bào)評(píng)比，中高年級(jí)閱讀競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，英語朗誦比賽等。通過學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識(shí)，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，積極開展教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師樹立主動(dòng)發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。另外，我們本學(xué)期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對(duì)話”的系列讀書活動(dòng)。學(xué)期伊始，我們就組織所有青年教師進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向大家明確了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和發(fā)展目標(biāo)。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊抓青年理論學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作。二、科研引領(lǐng)，促師資隊(duì)伍建設(shè)學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，需要一種氛圍。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，利于對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，最大限度地縮小后進(jìn)生的面，達(dá)到了“以兩頭促中間”，整體提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量越來越引起社會(huì)的高度重視，因此我們確立狠抓質(zhì)量不動(dòng)搖的意識(shí)，全面落實(shí)層級(jí)負(fù)責(zé)的教育質(zhì)量管理體系，把抓教學(xué)質(zhì)量管理落實(shí)到各年級(jí)、各學(xué)科、各位教師。在本學(xué)期市研訓(xùn)中心對(duì)我校的調(diào)研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評(píng)。其余部分獨(dú)立備課。按照“減負(fù)、增效”的課堂改革思路，結(jié)合我校實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)教師備課進(jìn)行了相應(yīng)的改革。在減輕學(xué)生作業(yè)量的同時(shí)，我們要求教師向課堂要質(zhì)量，課外作業(yè)做到精選精練。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度，注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè)，避免布置機(jī)械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生在校時(shí)間不超過6小時(shí)，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時(shí)。現(xiàn)就一學(xué)期所做的工作略作小結(jié)。下學(xué)期學(xué)校準(zhǔn)備對(duì)教師備課的方法加以指導(dǎo)，主要從思（課后反思）、想（課中問題）、備（課中預(yù)設(shè)）、做（教學(xué)用具）、試（練習(xí)題目）、記（教學(xué)札記）六個(gè)方面進(jìn)行。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化方面的研究還處在萌芽狀態(tài)，也有些教師的責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)輔導(dǎo)不細(xì)心，造成學(xué)生成績(jī)不高。不足之處：部分教師在備課環(huán)節(jié)上還有些不實(shí)不透，原因可能是因?yàn)閭湔n時(shí)間的不足，或是備課的方法不妥。每次單元檢測(cè)后，任課教師寫一篇完整的試卷分析，提高了試卷分析的實(shí)效性和任課教師對(duì)單元檢測(cè)的責(zé)任心。本學(xué)期學(xué)校連續(xù)三次抽取了中、高年級(jí)進(jìn)行測(cè)試工作（學(xué)校隨機(jī)抽?。?，主要了解學(xué)生在本學(xué)期的成績(jī)是否有所掌握和提高，并及時(shí)向教師進(jìn)行測(cè)試后反饋。今后，我校將通過多種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，做到讓家長(zhǎng)的監(jiān)督，建立有效的質(zhì)量反饋機(jī)制，強(qiáng)化過程管理，及時(shí)有效地改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，讓教師們通過對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較并在教案之后寫下自己的經(jīng)驗(yàn)及反思。在期中、期未考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問題召開了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。本學(xué)期，我校硬性規(guī)定每個(gè)班級(jí)每學(xué)期每個(gè)科目不少于6次的測(cè)評(píng)。經(jīng)過不懈的努力，使 2教師們認(rèn)清了形勢(shì)，提高了工作的主動(dòng)性和積極性，使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以便有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會(huì)本，及時(shí)記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。本學(xué)期，我校為教師購(gòu)置了大量的教學(xué)教研書刊，為教師開放圖書室。三、學(xué)習(xí)新課程理念，促進(jìn)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。特別是為智障兒童創(chuàng)造條件，讓他們隨班就讀。為了使我校教學(xué)進(jìn)入常態(tài)化，我校根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求，學(xué)校每月定期對(duì)每位教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并通過制定制度將檢查結(jié)果與績(jī)效考評(píng)掛鉤，以不斷促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期來，我校以深化新課程改革為契機(jī)，結(jié)合鎮(zhèn)中心學(xué)校的教研行事表在校內(nèi)開展一系列的教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校校長(zhǎng)和教導(dǎo)參加教研活動(dòng)和聽課評(píng)課的次數(shù)均對(duì)超過教師的要求。為認(rèn)真執(zhí)行新大綱的精神，我校在課程安排上嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育部門“開齊開足課程”的要求，做到每天除早操、早讀外上六節(jié)正課；做到學(xué)校課程總表、班級(jí)課程表、教師個(gè)人課程表相配套；做到教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果。依靠全體教職工的共同努力，順利完成了本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、制定周密計(jì)劃，強(qiáng)化創(chuàng)新管理。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，本教導(dǎo)處還需不斷求索!在新的學(xué)年中，我們定將團(tuán)結(jié)全校廣大師生，堅(jiān)定不移地推進(jìn)課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使我校的教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。過去的一學(xué)期，學(xué)校的教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我們深深認(rèn)識(shí)到成績(jī)的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持。上學(xué)期末,我校教學(xué)成績(jī)下滑，與我校曾經(jīng)的輝煌相距甚遠(yuǎn)。四、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。青年教師榮濤、劉旺、劉超等積極主講課改研討課和參加教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。備課、批改作業(yè)經(jīng)常是到晚上11點(diǎn)左右，較好的起到了示范作用。榮中和、苑立民、劉旺、榮濤等四名骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。這樣一方面學(xué)生家長(zhǎng)能更全面的了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，另一方面能更好地促進(jìn)我們老師了解學(xué)生、教育學(xué)生。對(duì)于沒有進(jìn)行統(tǒng)考的學(xué)科我們進(jìn)行了考核，各教師按課程標(biāo)準(zhǔn)擬訂了考核標(biāo)準(zhǔn)和考核程序，并把考核結(jié)果一并上交到教務(wù)處存檔。以真實(shí)了解我校語、數(shù)兩門學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在學(xué)期中和學(xué)期末，我們通過調(diào)查問卷和深入教室找學(xué)生座談的方式了解學(xué)生對(duì)各科任教師的評(píng)價(jià)，平時(shí)是如何教學(xué)，輔導(dǎo)的，是否有隨意換課、擠占、挪用短線學(xué)科的現(xiàn)象，是否有早退遲到的現(xiàn)象。對(duì)