【正文】 每一個、幸福每一個”；“行動第一”的教學(xué)理念，堅決貫徹學(xué)校要求的課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案、觀察表、分層作業(yè)等，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進一步完善“行知中學(xué)教職工績效考核方案”、“質(zhì)量目標(biāo)提升獎勵方案”等。二是利用周一的課外活動時間，組織教師進行業(yè)務(wù)方面的學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革理念，教學(xué)的心得體會，觀摩優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實錄等，以此來提高教師的業(yè)務(wù)水平和能力。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。以真實了解我校語、數(shù)兩門學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量。榮中和、苑立民、劉旺、榮濤等四名骨干教師帶頭主講了一節(jié)示范課。上學(xué)期末,我校教學(xué)成績下滑，與我校曾經(jīng)的輝煌相距甚遠。為認真執(zhí)行新大綱的精神，我校在課程安排上嚴(yán)格執(zhí)行上級教育部門“開齊開足課程”的要求，做到每天除早操、早讀外上六節(jié)正課；做到學(xué)校課程總表、班級課程表、教師個人課程表相配套；做到教研活動有計劃、有內(nèi)容、有組織、有效果。特別是為智障兒童創(chuàng)造條件，讓他們隨班就讀。經(jīng)過不懈的努力，使 2教師們認清了形勢，提高了工作的主動性和積極性，使教師的教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，以便有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。今后，我校將通過多種途徑加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，加強質(zhì)量監(jiān)控，做到讓家長的監(jiān)督，建立有效的質(zhì)量反饋機制，強化過程管理，及時有效地改進教學(xué)工作，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。對于后進生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化方面的研究還處在萌芽狀態(tài)，也有些教師的責(zé)任心不強，對輔導(dǎo)不細心，造成學(xué)生成績不高。作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度，注重總結(jié)性作業(yè)和預(yù)習(xí)性作業(yè)，避免布置機械、重復(fù)性作業(yè)，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。在本學(xué)期市研訓(xùn)中心對我校的調(diào)研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調(diào)研組老師的一致好評。本學(xué)期，我們繼續(xù)緊抓青年理論學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)工作。三、豐富活動，促師生素質(zhì)提高本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校計劃，我們先后組織學(xué)生開展了一系列學(xué)科活動：低年級口算比賽，中年級數(shù)學(xué)能力探究測試，高年級數(shù)學(xué)手抄報評比，中高年級閱讀競賽和現(xiàn)場作文競賽，英語朗誦比賽等。不管是寫字教學(xué)還是閱讀教學(xué)有要求，更需要的是檢測。我們不要年年創(chuàng)新，而應(yīng)該年年務(wù)實。通過學(xué)習(xí)與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。二、科研引領(lǐng)，促師資隊伍建設(shè)學(xué)習(xí)需要一種環(huán)境，需要一種氛圍。其余部分獨立備課。嚴(yán)格執(zhí)行《規(guī)范》中的相關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生在校時間不超過6小時，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時。不足之處：部分教師在備課環(huán)節(jié)上還有些不實不透，原因可能是因為備課時間的不足，或是備課的方法不妥。開展了“教學(xué)一課的得與失”活動，讓教師們通過對一節(jié)課的回顧與反思，對自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進行深入的再思考和再比較并在教案之后寫下自己的經(jīng)驗及反思。我校教師每人都有學(xué)習(xí)心得體會本，及時記錄自己的學(xué)習(xí)收獲和體會。為了使我校教學(xué)進入常態(tài)化，我校根據(jù)縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)校的要求，學(xué)校每月定期對每位教師進行教學(xué)常規(guī)檢查，并通過制定制度將檢查結(jié)果與績效考評掛鉤，以不斷促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。依靠全體教職工的共同努力，順利完成了本學(xué)期教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、制定周密計劃，強化創(chuàng)新管理。四、凸顯以教學(xué)為中心的理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學(xué)的能力和技巧。三是重視所有學(xué)科的考試、考核工作。在落實教學(xué)常規(guī)管理的過程中，我們堅決從實際出發(fā)，不扎花的具體做法：一是認真落實教學(xué)常規(guī)的月查工作，本學(xué)期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。一是利用每周例會的時間，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)一些有關(guān)影響教師精神層面的講話、文章。四、健全多元評價機制，促進師生和諧發(fā)展課堂教學(xué)評價（小班化課堂教學(xué)觀察表）。本學(xué)期組織學(xué)習(xí)、研討的主要活動有：①“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)展示課、示范課、研討課；②骨干教師培訓(xùn)班；③教師讀書心得交流暨表彰活動；④教師課題立項、結(jié)題指導(dǎo)；⑤浦口教研室送教活動（“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的同課異構(gòu)課堂教學(xué)及從“同課異構(gòu)”談?wù)n堂教學(xué)研究的專題活動；⑥市級信息技術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場會；⑦設(shè)計行知中學(xué)小班化課堂教學(xué)觀察表，全程對教師課堂教學(xué)進行跟蹤、督查；⑧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)一個學(xué)科，定時、定點參加學(xué)科組教研活動，研究“導(dǎo)學(xué)案”，集體進行二次備課；⑨行知中學(xué)小班化“常態(tài)課堂聽評課”系列活動；⑩南京市小班化實驗學(xué)校系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動；⑾參加教研室小班化課堂“導(dǎo)學(xué)案”撰寫研討活動；⑿參加浦口區(qū)自主課堂研討會等。為了教育、為了學(xué)生，許多教師在教育的崗位上嘔心瀝血，辛勤耕耘，涌現(xiàn)出一大批責(zé)任心強，思想素質(zhì)高的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。根據(jù)行知中學(xué)“知行合一”教學(xué)思想，創(chuàng)新教學(xué)過程，積極踐行自主、合作的教學(xué)思想，踐行“導(dǎo)學(xué)案”引領(lǐng)的小班化課堂教學(xué)模式，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)堂。其次，組織全體教師，認真學(xué)習(xí)行知中學(xué)教學(xué)文化踐行陶行知“知行合一”教學(xué)思想，深刻領(lǐng)悟陶行知先生“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”教育理念以及新教材、新課標(biāo)的要求，把教學(xué)工作重心放在終身學(xué)習(xí)、規(guī)范備課、有效上課、課堂教學(xué)指導(dǎo)和想方設(shè)法提升教學(xué)質(zhì)量上。五、創(chuàng)辦了?？毒G榕樹》為宣傳學(xué)校辦學(xué)特色及辦學(xué)理念，匯集師生教育教學(xué)成果，立足校內(nèi)，輻射校外，展現(xiàn)師生風(fēng)采，弘揚校園文化精神，構(gòu)建蓬勃向上的校園生態(tài)文化，打造學(xué)校經(jīng)典品牌，提升學(xué)校品位。為了給全體學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們學(xué)校于從十二周開始，每周一到每周四下午第四節(jié)課開設(shè)了課外活動興趣班課程。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外，還外出聽課聽講座等。建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系。我們認為，改學(xué)生的作業(yè)是改什么？就是改他們錯誤的地方，所以，這樣長期堅持下去，不僅大大提高了教學(xué)質(zhì)量，而且也養(yǎng)成了學(xué)生糾錯的好習(xí)慣，就連整本作業(yè)翻看起來也賞心悅目，全是“√”號。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí)，拓展性練習(xí)，探索性練習(xí)。開學(xué)前，根據(jù)上級