【正文】 我們將繼續(xù)滿懷信心，布滿激情，不驕不躁，按照我們的“班級文化”繼續(xù)向更高更遠的目標共同邁進。有成功，有失敗，有歡笑，有淚水，但更多的是收獲。本班同學孫樹才，擔任學院學生會體育部部長。本班同學張依，擔任校辦公室部長，并被評選為“優(yōu)秀團員”。并被評選為“社會實踐積極分子”本班同學孔海波，擔任校宣傳部部長，并被評選為“優(yōu)秀團員”。本班同學關心和支持本班在學院、系擔任社會工作的同學，許多同學都取得了優(yōu)秀的成果。四、文化活動上檢驗07級三班現(xiàn)有成員37人，兩年多來，在全班同學的共同努力下，積極參加校組織的活動，都取得不錯的成績。在過去的兩年里，該班共有2人被評為“優(yōu)秀團干部”8人被評為“優(yōu)秀團員”。認真搞好團務日常工作，積極落實團費收繳、推優(yōu)工作，積極開展批評與自我批評，關心團員，舉辦各種各樣的文體活動。三、思想道德建設上在團支部建設中，他們以“依法治理，民主管理”為宗旨，加強制度建設和干部隊伍建設，正確處理好內部的關系，民主決策、科學治理，增強團體意識，對外樹立良好的整體形象。然而，在檢本三班這個大家庭中，他們所能感受到的從來都是溫暖和愛，是絲絲縷縷存在于心中和生活中的真情。像這樣的事情已經成為他們生活中最熟悉的部分，細細想來卻又如此的珍貴和感人。在中秋節(jié)晚上，他們舉辦了別開生面的中秋晚會。這些業(yè)余的工作對于減輕貧困生的經濟壓力，增強他們的自信心有著積極的影響。在學期中間，班委同學積極為特困生同學聯(lián)系勤工助學崗位，比如：為學生餐廳幫忙，打掃教室衛(wèi)生，做家教等等，他們可以利用課余時間做這些工作，既不耽誤學習，又可以解決經濟困難。由于工作做的細致到位，班級上報的申請補助的同學都得到了及時的補助。對于一年一度的“特困補助”，檢驗07級三班班委總是提前準備，深入宿舍了解困難同學的情況。剛入校的時候，班級及時開始了冬補工作。貧困生問題一直是檢驗07級三班班委特別關心的問題。河北北方學院2002002009“天使杯”足球聯(lián)賽中獲得一次團體第一、兩次第二的好成績；，該班多名同學參加，并代表醫(yī)學技術學院取得了良好成績在2009校五人制足球賽上獲得團體第三名；在大學生藝術節(jié)期間，我班同學踴躍參加，在各類活動中均獲得優(yōu)秀名次。在全體班委和同學們的努力下，該班從未出現(xiàn)違規(guī)違紀的事情。綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準，三班依據(jù)同學們學習，工作，課外文體活動的參與和獲獎情況，進行量化評定。開展班級活動時，班費的使用要經過班干部的討論。班級制定了班級管理制度，強調紀律的重要性，加強制度建設，為其他工作的開展提供了先決條件。無規(guī)矩不能成方圓，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。獎學金。北方學院知識競賽中，張依，劉文娟等同學獲得一等獎；2007—2008第一學年有二人獲得勵志獎學金，四人獲校二等獎學金，六人人獲得校三等獎學金。在優(yōu)良的班風和學風的影響下，檢本三班涌現(xiàn)出了一批成績優(yōu)異，品德優(yōu)秀的大學生楷模。學海無涯，知識是沒有邊際的，他們還會繼續(xù)努力，把優(yōu)良的班風帶給整個學院。課后他們也會與老師進行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。在自習室、草地、圖書館總能看到他們的忙碌的身影。在歷次考試中，80%的同學平均在80分以上，合格率達96%。作為一個班集體，最首要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。一個班集體要想有凝聚力，必須加強團結?！鞍囡L正才能學風正，學風正才能成績好”，檢驗07級三班班委將樹立良好班風放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規(guī)進行管理，督促同學們作好各項常規(guī)工作。在一個積極向上的班委團隊的帶領下，檢驗07級三班在班風、學風建設、班級管理和思想道德上都取得了驕人的成績。在學習中，他們始終保持認真，嚴謹，一絲不茍的標準，不斷的向困難挑戰(zhàn)。2014年4月第五篇：營造良好班風營造良好班風，鍛造先進集體醫(yī)學檢驗系07級本科三班事跡材料醫(yī)學檢驗系07級本科三班是一個由37人組成的的集體，從進入河北北方學院開始，在輔導員老師的帶領下，同學們相親相愛，團結一致，攜手共進，在所經歷的歲月里取得了一個又一個的驕人的成績?？傊皬膶W生中來，到學生中去”，班風的建設需要師生愛心的共同澆灌和維護，需要我們所有的班主任共同交流經驗。田湖西、楊國愛、賈代睿熱心班集體事務，這就是班委的代表等。比如：班上的雷文艷，王光良等雖然成績較差，但日常表現(xiàn)很好，這就是榜樣。四、樹立典型，發(fā)揮榜樣作用任何一個群體中都有相對先進、后進的區(qū)分，要在群體中形成一種共同的習慣、風氣，總是一個由點到面、由少數(shù)到多數(shù)、由壓力變動力、由不自然到習慣的過程。爭創(chuàng)目標；每周衛(wèi)生評比，日常行為評比，學期優(yōu)秀、先進班級集體評比等，要目標明確，并為之努力。結合班級實際，根據(jù)不同的工作層面具體確定，也就是將班級目標具體細化到各個活動目標中去。要深入班委中，了解他們管理越到困難，經常給予方法上的指導。因為他們與同學朝夕相處，對班級的情況更加了解，他們對同學的教育幫助在某些場合可能比班主任更有效果，一支能力強，以身作則的班干部隊伍不僅能樹立榜樣作用，帶動全班同學積極向上，還能起到班主任與同學之間的橋梁作用，他們是班主任管理好班級的得力助手。其實我們應該回過頭想想：學生不好的行為習慣，不是一朝一夕形成的，要改掉這些不良的習慣需要比形成更長的時間。堅持有“恒心”“百年樹人”，培養(yǎng)人才非一日之功，要有恒心。要重視學生反映的各種情況。學習委員劉宗健上課時總愛講一些與學習無關的話，在我的課上，就給予了嚴厲的批評教育。班主任在處理學生問題上，不論他學習好壞，平時表現(xiàn)如何；要一視同仁，發(fā)揚民主。比如：對有感情創(chuàng)傷和心理障礙的同學，要開導鼓勵他們走出生活中的陰影；對感情易于沖動的同學，則要告誡他們要謙和，要冷靜；對品學兼優(yōu)的同學，要不斷提醒他們，學無止境，要不安于現(xiàn)狀。因此教師的愛是滴滴甘露、融融春風。相反，不良的班風將使班集體缺乏生機，學生組織紀律渙散，學習風氣淡薄，什么事都干不好。第四篇：良好班風建設交流發(fā)言稿良好班風建設交流發(fā)言稿西疇縣坪寨中學——張學懂良好的班風對班級學生能起到潛移默化的作用，能幫助學生形成良好的習慣和道德行為，有助于學生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭與合作的態(tài)度和方式。良好班風的形成，說起來容易，做起來難。淵博的知識、深厚的藝術修養(yǎng)，做得正，行得直的作風，都能使得自己在學生中樹立威信，使得學生能尊重你、支持你，主動地聚集在你的周圍，“擰成一股繩、勁往一處使”。這樣，只要老師不放棄，和家長相互配合，總有一天，學生會轉變過來，等學生明理了，也許會感激你的諄諄教導。此外，樹立良好的班風與家長的支持之間的關系還是十分密切的，學生的行為習慣大都會受到家庭教育的影響，對于班上表現(xiàn)不盡人意的學生，老師在想了各種方法仍收效不大的話，不妨走到學生家里看看。我深感一個具有良好班風班貌