讀做一個專業(yè)的幼兒教師有感(參考版)
2024-10-25 02:58本頁面
【正文】 雖然我一時達不到這種境界，但我仍會朝著這個目標前進?？鞓返那疤崾敲髡?。書中引用了兩個故事，一個是美國商人去亞洲某部落訂購草墊，定得多反而提價，因為單一的重復動作將使人很厭煩；第二個故事是一個工作了十五年的人從沒被提升，而剛進公司一年的小伙子被提升了，他得到上司的回答是“您并沒有十六年的經(jīng)驗，您只有一年的經(jīng)驗，只不過您把它用了十五次而已。很多的時候，我們需要以一種研究者的身份去研究學生，研究他為什么不愛做作業(yè)，研究他為什么上課注意力總不能集中，研究他為什么總與其他學生發(fā)生矛盾甚至打架，只有找出問題的根本，才能對癥下藥，才能讓學生真正有所進步。書中告訴我們，為什么用我們的愛去教育孩子、感化孩子，可這些孩子仍然我行我素，因為愛并不是萬能藥。第一年我總是安慰自己還是個新老師，可是已經(jīng)工作一年下來了，或多或少的總要有一點自己的收獲，這次暑假看了王曉春老師的這本書，讓我的迷惑有了答案。第五篇：讀《做一個專業(yè)的班主任》有感讀《做一個專業(yè)的班主任》有感連金英一畢業(yè)參加工作就做了班主任，回顧自己這幾年，感覺有時候真的不知道該怎么去當好這個班里的主任，碰到一些小事還可以應付一下，一旦遇到了棘手的問題，每次都要去求救其他的老師幫忙。我們班主任必須想辦法變成家庭教育的的內(nèi)行，做到心中有數(shù)，腳下有根。可是現(xiàn)在家庭教育水平滯后，當然這也不能全怪家長，主要是社會變化太快了。所以，我一邊學習，一邊反思自己，現(xiàn)在我對未來充滿了信心。孩子和我鬧矛盾，我痛苦孩子也痛苦。在工作中，我不停的學習，不斷地改變自己以適應新形勢的需要。我們應該承認，在內(nèi)心深處我們所有的老師還是把學習放在第一位的。光是那幾個成語就把我鎮(zhèn)住了，讀到此處我不禁說好，特意把那幾個成語多讀了幾遍，再次對自己說一定要多學習，把活到老，學到老落實到行動中去。讀到此處，我想如果是我遇到這種情況，也很棘手。在老師和同學贊美白鷺時，一個學生跳出來煞風景，揚言要吃白鷺。結(jié)合我自身的實際，我認為應把學習者放在首位，一個“拒絕學習”的班主任，是不會成為一個合格的教育者，更不會成為一名受歡迎的學習指導者，更別說什么心理工作者，家庭教育指導者啦。提高自身素質(zhì)，發(fā)揮自己的主觀能動性，讓自己成為一名快樂明哲的班主任。正如王老師所說的那樣，班主任這項工作是讓人歡喜讓人煩。讀后我的心靈受到極大的震撼。蹲下身子,用一顆童心與孩子交流
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