【正文】 從話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。重點(diǎn)問(wèn)題（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭。人物評(píng)價(jià)：閏土是一個(gè)（機(jī)智勇敢、聰明能干、見(jiàn)多識(shí)廣）的農(nóng)村少年。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。答：“他們”指“我”往常的朋友。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。課文 3選自他的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。1918 年 5 月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。中心思想：本文是印第安酋長(zhǎng)西雅圖的著名演說(shuō)，他生動(dòng)形象地描述了人類(lèi)與大地上河水、空氣、動(dòng)植物等的血肉關(guān)系，強(qiáng)烈地表達(dá)了印第安人對(duì)土地?zé)o比眷戀的真摯情感?！贝穑捍蟮夭粚儆谌祟?lèi)：人類(lèi)不是大地的主人，誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利，也不可能擁有對(duì)大地的控制權(quán)，誰(shuí)也不能憑借自己的喜好來(lái)對(duì)待神圣的大地。這句話直接點(diǎn)明了人類(lèi)的生存與大地的密切關(guān)系。（作比較）★《這片土地是神圣的》作者：西雅圖重點(diǎn)問(wèn)題：理解下面句子的含義（1）“任何降臨在大地上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上。（打比方）（3），而人類(lèi)生活的陸地大約只占其中的五分之一。（舉例子）（2）地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。說(shuō)明方法以及作用：列數(shù)字科學(xué)準(zhǔn)確具體； 舉例子具體真切；作比較突出強(qiáng)調(diào)；打比方形象生動(dòng)例如：（1）地球所擁有的自然資源也是有限的。文章情節(jié)：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事。中心思想：本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私的幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德，表達(dá)了“我”對(duì)德高望重的老教授的敬佩、感激之情。b作為一位音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，更從“我”被人發(fā)現(xiàn)后“準(zhǔn)備溜走”的舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)“我”缺乏自信。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。文章情節(jié)：課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孩子的故事。人物評(píng)價(jià)：桑娜是一個(gè)（勤勞能干，善良，富有同情心）的婦女。c但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養(yǎng)孤兒。（2）“忐忑不安”形容心神不安定。卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》等。中心思想：本文表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的思念和悔恨，對(duì)祖**親不變的愛(ài)意和崇敬。（2）然而這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說(shuō)不出的味道，濃濃地糊在心頭。作者遠(yuǎn)離故土，身居異國(guó)他鄉(xiāng)，尤其作者是第一次離開(kāi)祖國(guó)，猶如孩子離開(kāi)母親的懷抱，心中無(wú)限思念。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！铩稇涯钅赣H》作者：季羨林標(biāo)題含義：懷念兩個(gè)母親：親生母親和祖**親。中心思想：課文寫(xiě)了我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑克服重重困難，主持修筑京張鐵路, 表現(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。（二）第二單元重點(diǎn)課文：《詹天佑》《懷念母親》★《詹天佑》重點(diǎn)問(wèn)題：（1）課文是從三個(gè)方面來(lái)敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過(guò)程：（勘測(cè)線路）、（開(kāi)鑿隧道）、（設(shè)計(jì)“人”字形線路）。寫(xiě)作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。村落：森林邊緣的小丘。三。中心思想：作者與“山中朋友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的世界，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛(ài)。②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。第五篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)考試重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料（六年級(jí)上冊(cè)）（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》一、《山中訪友》作者：李漢榮標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。海面由平靜→波濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢→高亢激昂。答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。★《月光曲》資料袋：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。（3）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山）鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。（八）第八單元重點(diǎn)課文：《伯牙絕弦》《月光曲》★《伯牙絕弦》人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。（語(yǔ)言描寫(xiě)）；（4）老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步??（動(dòng)作描寫(xiě)）文章情節(jié)：課文主要講了（每年冬天，一位老人步行二十余里，為海鷗送餐，呼喚海鷗的名字，與海鷗結(jié)下了深厚的情誼，老人去世后，海鷗們不約而同地為老人送行）的事。（七）第七單元重點(diǎn)課文：《老人與海鷗》《最后一頭戰(zhàn)象》 ★《老人與海鷗》中心思想：表達(dá)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)以及海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情。人物評(píng)價(jià)：魯迅先生是一個(gè)（愛(ài)憎分明，為自己想得少，為別人想得多）的人。從話語(yǔ)中，可以體會(huì)到魯迅先生不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和革命的樂(lè)觀主義態(tài)度。（2）理解“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” 這句話的含義答： “四周黑洞洞的”，比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)一片黑暗，看不到一點(diǎn)兒光明，人民連一點(diǎn)兒民主和自由都沒(méi)有。重點(diǎn)問(wèn)題（1）《我的伯父魯迅先生》課文主要記敘了作者回憶魯迅先生的哪幾件事，說(shuō)說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？答：敘述了四件事：談《水滸傳》、笑談“碰壁”、熱情救助黃包車(chē)夫、關(guān)心女傭。人物評(píng)價(jià)：閏土是一個(gè)（見(jiàn)識(shí)豐富、活潑可愛(ài)、聰明能干）的農(nóng)村少年。這句話表達(dá)了“我”對(duì)自己所處環(huán)境的不滿(mǎn)，流露了對(duì)農(nóng)村豐富多彩生活的向往。答：“他們”指“我”往常的朋友。重點(diǎn)問(wèn)題（1）閏土向我講述了哪幾件事？表現(xiàn)了閏土怎樣的特點(diǎn)？ 答：雪地捕鳥(niǎo)——聰明能干，見(jiàn)多識(shí)廣；看瓜刺猹——機(jī)智勇敢； 海邊拾貝、看跳魚(yú)兒——生活豐富多彩。魯迅以筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“民族魂”。他一生創(chuàng)作和翻譯了許多作品，如小說(shuō)集《吶喊》 《彷徨》《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《墳》《熱風(fēng)》《華蓋集》。寫(xiě)作方法：文體（演講稿）；文章結(jié)構(gòu)總分總（五）第五單元重點(diǎn)課文：《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》 ★《少年閏土》作家及作品：（資料袋內(nèi)容）魯迅原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。人類(lèi)屬于大地：因?yàn)榇蟮厥谷祟?lèi)的生命不斷得以繁衍、延續(xù)，離開(kāi)大地，人類(lèi)將無(wú)法生存。（2）“大地不屬于人類(lèi)，而人類(lèi)是屬于大地的。答： 地球是人類(lèi)的家園，如果家園受到破壞，那么任何對(duì)大地的影響，對(duì)地球的傷害都將演變成對(duì)人類(lèi)自身的傷害。（列數(shù)字）（4）同茫茫的宇宙相比，地球是渺小的。在群星璀璨的宇宙海洋中，地球就像一葉扁舟。拿礦物資源來(lái)說(shuō)，它不是上帝的恩賜，而是經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。（四）第四單元重點(diǎn)課文：《只有一個(gè)地球》《這篇土地是神圣的》 ★《只有一個(gè)地球》寫(xiě)作方法：本文是一篇（說(shuō)明文），說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法有：下定義、分類(lèi)別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方（=比喻）、畫(huà)圖表、引資料等。寫(xiě)作方法：本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動(dòng)的變化，一條是老婦人的語(yǔ)言變化。她為維護(hù)我的自尊，幫我樹(shù)立自信，讓“我”有了面對(duì)老人拉琴的勇氣，老人謊稱(chēng)自己耳聾?！保ɡ先苏娴亩@了嗎？她為什么說(shuō)自己耳聾？）答：a老人并沒(méi)有耳聾。★《唯一的聽(tīng)眾》作者：落雪重點(diǎn)問(wèn)題：“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。漁夫是一個(gè)（樸實(shí)善良，毅力頑強(qiáng)，熱愛(ài)生活，愛(ài)妻子）的丈夫。中心思想：贊揚(yáng)了桑娜和漁夫?qū)幙勺约撼钥嘁惨獛椭鷦e人的美好品質(zhì)。桑娜抱回孤兒后，面對(duì)自己的五個(gè)孩子，她緊張、擔(dān)憂，她不知道丈夫會(huì)說(shuō)什么，a覺(jué)得自己這樣做給丈夫增加了負(fù)擔(dān)，覺(jué)得對(duì)不起他；她擔(dān)心丈夫突然回來(lái)，b不知道怎么告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。重點(diǎn)問(wèn)題：段落：她忐忑不安地想： “他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了??是他來(lái)啦？??不，還沒(méi)來(lái)！??為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？??他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受??嗯，揍我一頓也好！”問(wèn)題：這一段采用了什么寫(xiě)法？解釋詞語(yǔ)忐忑不安的意思，并分析桑娜當(dāng)時(shí)的心理？ 答：（1）本段寫(xiě)法：（心理描寫(xiě)），省略號(hào)的連續(xù)運(yùn)用，表明桑娜當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)時(shí)斷時(shí)續(xù)，逼真地寫(xiě)出了桑娜的（不安）。寫(xiě)作方法：課文以（回憶）的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親——（一位是親生母親，一位是祖**親）（三）第三單元重點(diǎn)課文：《窮人》《唯一的聽(tīng)眾》 ★《窮人》作家作品：這是（俄國(guó)）著名作家（列夫?托爾斯泰）寫(xiě)的一個(gè)（短篇）小說(shuō)，主要作品有《安娜(為什么我在想到故鄉(xiāng)、老朋友時(shí)，心里感到凄涼，卻又是甜蜜的?)答：凄涼是因?yàn)樽髡呱碓诋悋?guó)小城，心中有憂愁、有思念；甜蜜是因?yàn)榛叵肫鸸蕠?guó)的親朋好友，感到他們無(wú)處不在，他們是那樣牢固地烙印在自己的記憶深處，在作者孤寂時(shí)陪伴著他，心中自然又多了一絲安慰。日有所思，夜有所想，所以“祖**親”不斷在夢(mèng)中浮現(xiàn)。(“頻來(lái)入夢(mèng)”是什么意思?你知道祖**親“頻來(lái)入夢(mèng)”的原因嗎?)答：“頻來(lái)入夢(mèng)”的意思是祖**親經(jīng)常到夢(mèng)中來(lái)。重點(diǎn)問(wèn)題（1）“我的祖**親，我是第一次離開(kāi)她。人物評(píng)價(jià)：詹天佑是一個(gè)（不怕困難，勇于挑戰(zhàn)，工作嚴(yán)謹(jǐn)，熱愛(ài)祖國(guó)）的人。（2）詹天佑開(kāi)鑿居庸關(guān)采用的是（兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)法）開(kāi)鑿八達(dá)嶺采用的是（中部鑿井法、兩端鑿進(jìn)法）。寫(xiě)作方法：這是一篇散文，它在表達(dá)上頗具特色。答：我們和作者一道在草蟲(chóng)的村落看到了街道、小巷、來(lái)來(lái)往往的“村民們”、花色斑斕的小圓蟲(chóng)、龐大的蜥蜴、甲蟲(chóng)音樂(lè)家們、搬運(yùn)食物的“村民們”、氣象觀測(cè)者、建筑工程師。村落：森林邊緣的小丘。寫(xiě)作方法：構(gòu)思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、擬人、排比等手法，使文筆生動(dòng)活潑，很好地表達(dá)了對(duì)山中“朋友”的那份深厚感情。②走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（2）讀讀下面的句子，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。答：作者拜訪的“朋友有老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉、溪流、瀑布、懸崖、白云、云雀、落花、落葉等一切自然界的朋友。教學(xué)第四篇：小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文復(fù)習(xí)資料（一）第一單元重點(diǎn)課文：《山中訪友》《草蟲(chóng)的村落》 ★《山中訪友》作者：李漢榮標(biāo)題含義：山中訪友 運(yùn)用擬人手法；訪，拜訪；友：指山中的一切自然界的朋友。海面由平靜→波濤洶涌，體會(huì)到樂(lè)曲由舒緩流暢→高亢激昂。答：彈第一曲因?yàn)樨惗喾冶慌釔?ài)音樂(lè)、善解人意所感動(dòng)；彈第二曲因?yàn)槭鞴媚飷?ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)，貝多芬遇到了知音，激發(fā)了他創(chuàng)作的欲望和靈感，所以彈完一曲，又彈一曲。貝多芬彈奏了兩支鋼琴曲，第二支是《月光曲》。他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難，一生創(chuàng)作了許多不朽的作品，如廣為流傳的交響樂(lè)《英雄》《命運(yùn)》《田園》《合唱》。★《月光曲》資料袋：貝多芬是德國(guó)最偉大的音樂(lè)家之一，對(duì)世界音樂(lè)的發(fā)展有著舉足輕重的作用，被尊稱(chēng)為“樂(lè)圣”。（3）子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（1）伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”翻譯：伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，（于是就彈奏音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)高山）鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我的面前！”（2）伯牙所念，鐘子期必得之。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫做“知音”，有“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。我國(guó)古詩(shī)常有提及，如：“借問(wèn)人間愁寂意，伯牙絕弦已無(wú)聲”“高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽”“鐘期久已沒(méi)，世上無(wú)知音”?！铩蹲詈笠活^戰(zhàn)象》作者：沈石溪，我還知道他的作品《第七條獵狗》（課外書(shū)屋）重點(diǎn)問(wèn)題：文章依次繼續(xù)了嘎羧那幾件事情？答：記敘了嘎羧英雄垂暮、重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場(chǎng)、莊嚴(yán)歸去四個(gè)感人情節(jié)。寫(xiě)作方法：描寫(xiě)人物方法主要有四種：外貌描寫(xiě)(肖像、衣著、神態(tài))、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)（1）他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色（外貌描寫(xiě)衣著）；（2）老人望著高空盤(pán)旋的鷗群，眼睛里帶著企盼（外貌描寫(xiě)神態(tài)）；（3）在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。（六）第六單元重點(diǎn)：背默前4首古詩(shī)及書(shū)下注釋。中心思想：本文通過(guò)回憶，記述了伯父魯迅先生給我留下深刻印象的幾件事，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度和痛恨舊社會(huì)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情，也表達(dá)了作者對(duì)伯父的敬愛(ài)和懷念之情?！芭霰凇笔桥c反動(dòng)勢(shì)力作斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。①笑談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)； ②談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；③救護(hù)車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心； ④關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。★《我的伯父魯迅先生》作者：周曄。中心思想：課文通過(guò)作者的回憶,刻畫(huà)了一個(gè)見(jiàn)識(shí)豐富而又活潑可愛(ài),聰明能干的農(nóng)村少年——閏土的形象,反映了“我”與他兒時(shí)短暫而又真摯的友誼以及對(duì)他的懷念之