【正文】 （師板書：工具那樣柔弱）⑶蟋蟀會長時間整修住宅；人類的住宅一般不常修整，要向它學(xué)習(xí)。讀后再和人類比較：⑴蟋蟀建房子是自己一點一點挖掘的；人類建造住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人是干不了。（簡樸、清潔、衛(wèi)生）這蟋蟀真不簡單，一個小洞也有這么多名堂！但是我們?nèi)祟惖淖≌镉须姛?、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當(dāng)然人類的好）四、了解蟋蟀是怎樣建房的人類的住宅比它好，為什么沒有它的住宅有名呢？讓我們再來看看蟋蟀是怎樣建造住房的吧。（光滑）⑸主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。這就是蟋蟀的平臺。（隱蔽）⑵即使有驟雨，這里也立刻會干的。）（隨機出示課件：顯示蟋蟀住宅的特點。小組討論交流。）（師板書：不隨遇而安自己一點點挖掘）三、了解蟋蟀住宅的特點究竟蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位同學(xué)再讀一讀課文，用“──”畫出寫作者觀察到的蟋蟀住宅的有關(guān)句子，并把每一個特點用一個詞概括出來。通過預(yù)習(xí)，你們從課文中知道了些什么？（學(xué)生回答）還有什么不懂的或特別想弄明白的嗎？（學(xué)生質(zhì)疑）二、再讀課文，了解蟋蟀選擇住宅的特點蟋蟀的住宅建在什么地方的？請同學(xué)們快速讀讀課文，找出有關(guān)句子。教學(xué)準(zhǔn)備：課件（或圖片）。教學(xué)重點：了解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過，學(xué)習(xí)作者抓住特點形象生動地說明事物。⑶有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：⑴學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物、抓住事物的特點進行敘述的方法。試著畫一畫蟋蟀的住宅。三、探尋建宅過程，體會蟋蟀工作的辛苦讀課文7～9自然段，想：課文是怎樣寫工作的辛苦的？畫出有關(guān)詞語：扒、搬掉、踏、推、鋪。⑵ 師引導(dǎo)比較住宅的特點與蟋蟀的身體特點，工具的簡陋進行體會。二、精讀3～6自然段細讀思考：住宅有什么特點？畫出有關(guān)的詞語。第二課時一、復(fù)習(xí)引入聽寫生字詞，了解掌握情況。課文中哪些句子可以看出蟋蟀不隨遇而安的慎重選擇住址。三、回讀課題，激發(fā)探究意識別的昆蟲的住處稱“窩、巢”之類，為什么蟋蟀的住處稱為住宅呢？學(xué)生讀2自然段，學(xué)生通過比較蟋蟀與其它昆蟲，解決上面的問題。出示生字，抽生讀，師正音。二、初讀課文，自學(xué)生字生詞看到這個題目，你們是不是想看看蟋蟀的住宅到底什么樣？有什么特點？邊讀課文邊畫生字讀一讀。教學(xué)過程:第一課時一、圖片引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（師出示蟋蟀圖片）同學(xué)們認(rèn)識它嗎？它有什么本領(lǐng)？（唱歌，斗蛐蛐。教學(xué)方法:從閱讀中感受，從觀察中認(rèn)識，從分析中體味。教學(xué)重點:了解蟋蟀的住宅是怎樣建成的，通過重點的語句體會蟋蟀肯吃苦耐勞，不肯隨遇而安的特點。二、過程與方法閱讀──觀察──閱讀，在讀中體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。正確、流利有感情地朗讀課文，了解蟋蟀的“住宅”的建造過程，激起對觀察自然界的興趣。寫出這種小動物的特點。讀《秋蟲音樂會》(有關(guān)蟋蟀的童話)以下兩題任選一道做：(1)用以下小動物編個小故事(不要求全用上)螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螢火蟲、蝴蝶、螳螂、蜈蚣?？磳W(xué)生收集的圖片資料。(讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西。下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。(2)它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。師：老師的住宅不常修整，要向它學(xué)習(xí)。師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。生：小蟋蟀住宅朝著陽光(向陽)小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)師：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎?誰的住宅好?(當(dāng)然老師的好)二、了解蟋蟀是怎樣建房的我的住宅比它好，為什么沒它有名呢?(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)讀后再比。請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神教學(xué)過程：一、了解蟋蟀住宅的特點師：蟋蟀的住宅有什么特點呢?請各位評委再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。(1)隨遇而安，從字面看是什么意思?(隨便找個地方就安頓下來)(2)課文中誰喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出來的?誰不喜歡“隨遇而安”，從哪兒看出的?第二課時教學(xué)目的：有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。討論詞義。讀課文，劃出不理解的生詞，寫在黑板上。分段讀課文(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀)，每人找一位小老師幫助糾正讀音。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。好不好?要做好評委就要先了解各自的住宅?？晌业姆孔泳箾]這小家伙的有名，我心里真不服氣。(在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象)三、變換角色，再讀課文。蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓?小東西的住宅是什么樣的?讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入(拿出一個方陣的塑料蟋蟀)認(rèn)識這小東西嗎?叫什么?蟋蟀。朗讀課文，了解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程。第一課時教學(xué)目的：認(rèn)識本課7個生字，會寫13個生字。教學(xué)難點：體會蟋蟀吃苦耐勞，不肯隨遇而安的精神。，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，領(lǐng)悟作者的一些表達方法。蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計11教學(xué)目標(biāo)：，會寫13個生字。因此在進行本課教學(xué)時，從單元要求出發(fā)，在教學(xué)中學(xué)生既要在學(xué)習(xí)課文時仔細體會課文的作者是怎樣觀察的，還要在課后認(rèn)真觀察周圍事物，學(xué)習(xí)寫觀察日記，開展語文實踐活動。課下則請學(xué)生觀察自己喜歡的動物的習(xí)性。(2)此時此刻想對蟋蟀或其它動物想說的話寫下來，暢所欲言。(四)拓展延伸、情感升華(1)請學(xué)生們展示課前搜集成果。，談感受。、答記者問(1)小“蟋蟀”們匯報介紹“我的家”即蟋蟀的住宅有什么特點，如何建造。(1)蟋蟀的住宅有什么特點?它是怎樣修建住宅的?(2)想想如果你就是一只可愛蟋蟀，你會怎樣向大家介紹你的家或你修建住宅的經(jīng)過?把你感興趣的句子勾畫下來反復(fù)讀一讀，把你的理解寫在句子旁邊或本子上，如果還有不懂的句子或以在旁邊標(biāo)上問號。，思考蟋蟀住宅的特點和修建經(jīng)過，理解課文主要內(nèi)容。不過老師這也有一間“住宅”，大名鼎鼎的昆蟲學(xué)家法布爾稱之為“偉大的工程”，那就是蟋蟀的住宅了，為什么會這么說呢?今天就讓我們一起去參觀一下蟋蟀的住宅。：大家的39。難點：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。，激發(fā)觀察自然界的興趣。、流利、有感情地朗讀課文，掌握課文的主要內(nèi)容，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的。螞蟻、蜜蜂、螢火蟲、蝴蝶、八、板書設(shè)計：蟋蟀的住宅特點 微斜的門口 地面平整偉大的工程平坦的平臺 簡樸衛(wèi)生建造 建、修蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計10一、教學(xué)目標(biāo)，會寫13個生字。老師也想介紹幾位你們的同行給你們認(rèn)識，好嗎？（有關(guān)蟋蟀的圖片資料）六、總結(jié)：學(xué)習(xí)了課文，又看了這么多圖片資料，你懂得了哪些以前你不知道的知識？七、作業(yè)：以下兩題選做一題：（1）以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點，以及如何建造的等。學(xué)生準(zhǔn)備后，發(fā)言。蟋蟀工程師將在大會上發(fā)言，介紹它是如何建筑住宅的經(jīng)驗，我們就一起去參加這個大會好嗎？現(xiàn)在，你們是建筑專家——蟋蟀工程師，現(xiàn)在我們已經(jīng)到了“昆蟲聯(lián)合國總部召開”的“國際建筑經(jīng)驗交流大會”現(xiàn)場。四、自學(xué)第10自然段。哎呀，這么美的房子我們還沒有欣賞夠呢！讓我們把描寫蟋蟀住宅的句子好好讀一讀，再美美地欣賞一下這么精美的房子。（請學(xué)生板書）外部 內(nèi)部傾斜的隧道 墻壁光滑微斜的門口 地面平整平坦的平臺 簡樸衛(wèi)生各位住宅評委們，你們辛苦了。匯報讀書情況：現(xiàn)在，我想了解一下各評委的水平。小家伙的住宅是什么樣的？有什么特點？請各評委趕緊了解一下吧。蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小家伙的住宅是什么樣的？你們想了解嗎？老師這兒有蟋蟀的住宅的錄象，你們想看嗎？（放錄象）誰來說說你看到的蟋蟀住宅是什么樣的？你們看，蟋蟀的住宅，不就是個小洞，有啥了不起的？我知道我們班很多同學(xué)的家都很大很漂亮，可是竟沒這小家伙的有名，老師心里真不服氣?？纯捶ú紶枲敔斠檬裁捶椒ㄕ业酱鸢?？（搜索蟋蟀的巢穴）解釋：搜索：仔細尋找。指導(dǎo)朗讀“它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。（前足、鉗子、后足，后腿）你從課文哪里知道的？指名讀第8自然段。二、學(xué)習(xí)第三、四自然段：蟋蟀這個小家伙能造出那么好的房子，連著名的昆蟲學(xué)家法布爾爺爺也對它產(chǎn)生了很大的好奇，書本怎么說？你們能找出來嗎？（蟋蟀怎么會有建筑住宅的才能呢？它有特別好的工具嗎？沒有。（書上是怎樣說的？找出來，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プx）（2）住宅不用現(xiàn)成的地方，而用柔弱的工具自己挖掘。隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。蜜蜂：那你看象蚊子，蟑螂他們，隨便找個地方住下來，想什么時候換一個房子就搬到別的洞穴去，既省事又方便，對于這一點，請問你是怎么想的？蟋蟀：我一向不隨遇而安，再說，我的房子不是現(xiàn)成的，是我用自己的雙手挖掘的，那舒服的住宅是一點一點挖出來的，從大廳到臥室都是，我想可能這就是我獲獎的原因吧！蜜蜂：謝謝你告訴我們這么多寶貴的經(jīng)驗，再一次祝賀你成為冠軍。蜜蜂：蟋蟀先生，你好！你的房子被評為本昆蟲世界十大最佳樓盤之首，你的心情怎樣？蟋蟀：當(dāng)然很高興。我現(xiàn)在在全國十大最佳樓盤頒獎典禮現(xiàn)場為你作獨家報道。過渡語：上節(jié)課，我們通過學(xué)習(xí)，知道了昆蟲王國評選出十大最佳樓盤，蟋蟀的住宅是榮立榜首，小家伙只用柔弱的工具，卻造出這樣優(yōu)秀的成果，確實令人感到驚奇，到底它的住宅為什么獲獎？有興趣知道嗎？那我們就跟著昆蟲采訪隊去看看好嗎？師扮記者小蜜蜂，學(xué)生扮被訪者蟋蟀工程師。六、布置作業(yè)。（1）人們?yōu)槭裁磳暗膭趧映晒械襟@奇？（2）“柔弱”是什么意思？根據(jù)你對蟋蟀的觀察，說說蟋蟀的挖掘工具怎么樣。指名讀第二段。）齊讀第一段。）（2）蟋蟀的住宅和其他昆蟲的住宅有哪幾點不同之處？結(jié)合課文具體說一說?！毙胁恍?？為什么？（幫助學(xué)生體會到：如果用“不光……還……”寫句子時，“還”后面的內(nèi)容應(yīng)該是強調(diào)的重點。討論。四、講讀第一段。三、練習(xí)給課文分段。出示生字卡片，指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字的音。師：小家伙雖小，但人緣特好，早已是大名鼎鼎、家喻戶曉，你知道它有哪些本領(lǐng)？（好斗、唱歌、建住宅）二、檢查預(yù)習(xí)。今天，我們學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》這一課，就是講蟋蟀的住處的。同學(xué)們見過蟋蟀嗎？知道它的俗名嗎？（也叫蛐蛐。四、教學(xué)難點：體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。三、教學(xué)重點：理解蟋蟀住宅的特點和它修建的經(jīng)過。有感情朗讀課文。體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。課文生動而富有兒童情趣。最后，具體描述了蟋蟀修建住宅的經(jīng)過。課文開門見山地引出說明對象。寫出這種小動物的特點。寫字本。）八、德育（環(huán)境教育）滲透內(nèi)容體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。要把這種小動物的特點寫清楚，做到內(nèi)容具體，語句通順、連貫，不寫錯別字。（板書：辛勤勞動）播放錄像，思考：這篇課文是怎樣介紹蟋蟀住宅的？找出把蟋蟀比作人，把蟋蟀巢穴比作人的住宅的句子，并討論其妙處?！凹词乖诙?，只要氣候溫和”說明了什么？（領(lǐng)悟作者的一些表達方法。）六、領(lǐng)悟作者的表達方法出示思考題，學(xué)生自學(xué)，同桌討論：勾劃出描寫蟋蟀建造住宅過程中表示動作的詞語，體會這些詞語的作用。作者寫蟋蟀怎樣建造住宅是按什么順序?qū)懙模葘懯裁?，再寫什么，最后寫什么。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子：它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。師：對??！蟋蟀的住宅要不斷修整，而我們的住宅卻不常修整，這一點我們可要向它學(xué)習(xí)。師：那你們想一下我們建住宅要做哪些工作？（得請瓦工、木工、電工、水工等等），一個人能干得了嗎？（一個人干不了）。）了解蟋蟀是怎樣建房的：⑴ 既然我們的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）⑵ 學(xué)生讀畫出有關(guān)的句子。（向陽）小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中。⑶ 請學(xué)生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。）了解蟋蟀住宅的特點：⑴ 師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位同學(xué)再讀課文，用“—”畫下有關(guān)句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。（在課題的右邊畫出蟋蟀的住宅，直觀、形象。）四、了解蟋蟀住宅的特點和如何建造的初讀課文，了解蟋蟀住宅的樣子：⑴ 快速讀課文，看看蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“—”畫出有關(guān)句子。第三段（第8至10自然段）：蟋蟀的住宅是怎樣建成的。）三、理清課文脈絡(luò)默讀課文，思考并討論：哪部分寫了蟋蟀住宅的特點，哪部分寫了蟋蟀住宅是怎樣建成的？給課文分段：第一段（第1自然段）：蟋蟀出名的原因。讀讀課文，找出描寫蟋蟀住宅樣子的句子畫下來并讀一讀。討論詞義。）二、布置預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)本課生字，說說書寫時注意的問題。那今天我們來學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》。你對蟋蟀有哪些了解？學(xué)生交流收集的資料。課前準(zhǔn)備: 多媒體課件。培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的習(xí)慣。有感情地朗讀課文，理解蟋蟀住宅的特點和住宅的修建過程，學(xué)習(xí)文中的說明方法。蟋蟀的住宅 教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標(biāo):學(xué)會本課生字。六、安排課后作業(yè)把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？練寫?？戳藞D片、資料，你又懂得