【正文】 。為了幫助學生克服這方面的問題，我已經(jīng)要求學生習作前先練習列出寫作提綱，目的還是鍛煉學生思考問題能力的系統(tǒng)性。還有的學生是內容不符合要求。這次也有三個學生出現(xiàn)了跑題現(xiàn)象。在課堂教學中，我已經(jīng)把以上的問題列為重點訓練項目，希望學生在能力方面能有顯著的提升。這是個大面積存在的問題，多數(shù)學生存在這樣的惰性，并非真的對于難題束手無策。對于這些學生我想就試卷問題單獨給他們開會討論這個問題，并讓他們自己制定克服辦法，執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。２、粗心大意的毛病還存在。三、從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。對于已經(jīng)學過的課文內容的理解也能基本到位。題量不大，難度適中，卷面為１００分。總之，小學英語的教學要注重基礎知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。要面向全體學生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的訓練。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。本題學生答題也很不錯。第十題為閱讀理解。3連詞成句：這道題考察了學生對課本重點句子的整體認讀能力，要求學生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學生的書寫能力，知道英語中句子書寫的規(guī)則。這部分題的失分率較低，說明學生掌握的不錯2第六題判斷發(fā)音出錯較多，很多孩子不會去讀發(fā)音，隨便選擇答案。二、試卷總體情況分析本次測試主要考察學生的語言基礎知識和交際能力，包括單詞、和課本中常用句型等方面的考察。在試卷的問題設計上，增加了對學生閱讀理解能力和知識拓展的考察。語言學習是為了交際。本次測試也體現(xiàn)了這一特點，但是并不充分，只占了試卷的分值的的20%。第四篇：四年級英語第一次月考試卷分析四年級英語期中試試卷分析四年級英語試題符合學生實際,著重對學生基礎知識的掌握和應用進行測試，以提高學生的素質為目的,現(xiàn)結合學生實際,對試卷分析如下:一、試題特點注重基礎知識的考察試卷最大的特點就是能充分考察學生基礎知識，依據(jù)課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考察的內容（如重點單詞的書寫，主題句型的練習），這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。基于本次檢測反映出的問題，將在今后的教學中采取以下措施，來更好的提高教學質量，使我校的教學成績再上一個新的臺階。而第（2）小題中，同學沒有意識到煙囪的兩頭是通風的。例如在第四題中，很多同學思維定勢，認為是求陰影部分的面積。七﹑應用知識，解決問題這題中，全校得滿分的人寥寥無幾。大多數(shù)學生都是先把圖形平移然后在放大。（二）計算粗心，正確率不高。因此，在做題時，應教學生怎樣去審題。所以很多學生去選擇15。第一題是學生對所學的圓柱與圓錐的關系還不夠熟練。第四題中，學生不懂得知識的遷移，學過了比例的基本性質，但不知道怎么應用。多數(shù)學生在原有的基礎上不能觸類旁通，靈活處理。12題是學生對之前所學的圓柱的知識還不夠熟練。失分較為嚴重的是（2）﹑（6）﹑（12）小題。第二、在計算題的第二題中同樣存在這個問題，很多同學都把題目看成8，所以在做題時百分之三十的同學都因為看錯題而丟分。例如：，很多學生認為是1和6。六年級各班平均分在50分左右，各班的及格率和優(yōu)秀率等都相比平時的測驗不算好。第三篇：六年級數(shù)學第一次月考試卷分析六年級數(shù)學第一次月考試卷分析本次階段性檢測試題共分六大題型：填空﹑判斷﹑選擇﹑計算﹑操作、應用題。robot n 機器人Robotic no smaller than 不比… 小多少1Insect n 昆蟲1army ant軍蟻；行軍蟻1in one’s path 在… 的路上1in case ；假使如果，假若…的話。二、月考成績統(tǒng)計（見附表）魏縣教育局教研室 2014年3月28日第二篇：高三第一次月考試卷分析完形填空知識點：e up to sb朝某人走來be surrounded by 被包圍be aware of 意識到even if 即使monitor ；監(jiān)聽器；監(jiān)控器；patient n 病人rescue v 營救assist(sb)with/in sth 幫助某人做某事 Please assist her in moving the 。特別關注學困生。強化計算及算理的基本技能的訓練和培養(yǎng)。（三）教學建議研讀新課標、深挖教材。原因：不是不會而是不夠細心、做題馬虎。如三年級解決問題第3小題，五年級選擇的第4小題，解決問題的第2小題等。再如：五年級填空的第7小題 5/94表示（）和45/9表示（），這道題主要是考查學生對分數(shù)意義的掌握情況，但由于同學們分數(shù)的意義概念掌握不清而填錯。主要問題（1）基礎知識方面：①概念不太清楚。關注學生問題意識的培養(yǎng)如：一年級第四題3小題，四年級解決問題的第4小題，題目這樣呈現(xiàn)不只是單純的連線和計算，二是更關注學生是否能透過題目中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)思考背后的問題等。又如四年級選擇的第3小題，讓學生知道做房屋的屋架是運用了三角形穩(wěn)定不變形的特性，特別是解決問題的第4小題，讓學生知道無論是乘車還是坐船都是不能超載，否則會出危險。比如：一年級四大題連一連，特別是第三小題讓同學們在做題的同時能和遵守交通法規(guī)聯(lián)系起來。旨在通過測試，幫助和引導教師深入理解《課標》，解讀教材，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，改進教學。知識結構合理、難易適度試卷均按照課標規(guī)定的領域對學生進行考查，并堅持以考查學生的基礎知識和基本技能為主，同時考查學生綜合運用所學知識、靈活解決實際問題的能力。判斷題的2以及第四題計算等；《方向與位臵》體現(xiàn)在填空的第6小題，判斷的5小題以及選擇題的3小題和第五題。如：一年級《加與減》體現(xiàn)在試卷的第一、第二、第五題；《觀察物體》體現(xiàn)在試卷的第四大題。既關注學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握，又關注了學生的學習過程和學習方法。建議要繼續(xù)加強基礎知識的訓練，加強閱讀能力的培養(yǎng)，加強寫作上多寫，寫多的訓練等。閱讀理解普遍失分1—2分，詞義解釋上多有失分，其他方面較好。從卷面得分和失分情況看第一部分普遍失分4—5分，其中第二小題學生普遍丟分。說明學生掌握的知識比較牢固。閱讀理解考察了課內閱讀和課外閱讀的理解和運用，作文以“感謝”為題，寫記敘類文章。六年級語文試卷分析六年級語文試題滿分100分，考試時間70分鐘。從南關某班考試得分情況看，全班人數(shù)60人，90分以上4人，80分以上18人，70分以上20人，60分以上15人，不及格3人，成績雖不十分理想，但也說得過去。閱讀理解方面，在理解成語“憂心忡忡”上也失分較多。如第一部分學生得分率較高，失分點主要在成語試題方法。感受學習的樂趣。第一部分7個小題，重點考察學生，拼音寫字、辨字組詞、選詞填空、成語練習、改寫句子、課文內容填空，填寫詩句幾個方面。寫作方面注意鍛煉學生觀察能力的訓練，多寫觀察日記，要求學生寫具體