蘇教版五年級下冊只揀兒童多處行教學設計2(參考版)
2024-12-09 10:40本頁面
【正文】 六、板書設計： 只揀兒童多處行 兒童多處春光美 兒童多處就是春 兒童多處生機勃勃、給人歡樂 冰心愛兒童 ?！? 五、課后作業(yè)： 完成《練習冊》。教師巡視、指導。 交流閱讀感受。 四、拓展閱讀、感悟春光。 小結：“給世界愛和美”“‘有了愛便有了一切”愛兒童、愛大自然、愛一切美好的事物是冰 心作品的主題。 根據(jù)課后查閱的資料進一步交流對冰心的了解。 【設計意圖：在充分感知文本的基礎上對學生進行讀寫結合的訓練，為習作奠定基礎。”“這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉??” 學習比喻句體會其好處及“以花喻人”。 小組內交流自己最喜歡的段 落進行朗讀。 檢查朗讀、背誦課文。 交流上節(jié)課自己的收獲?！? 四、 總 結延伸、拓展升華。（指導讀出雙重否定句的語氣）。） 引讀最后一段。（因為兒童多處春光燦爛，兒童和春天的生物一樣充滿朝氣、生機勃勃；兒童就是最美的春光；因為冰心奶奶喜愛兒童。 （四）回顧全文、解決問題。讓我們一起來聽聽冰心奶奶的心聲?！? （三）交流探究體驗，感悟花兒和兒童的特點。 小結：看到這樣的春景，看到這樣的春光，你想用怎樣的語言來贊美？冰心奶奶又是怎樣贊美的呢？課件出示：春光竟會這樣的飽滿，這樣的浪漫，它把一冬天蘊藏 的精神力量都盡情地釋放出來了。其他同學要靜靜地聽，在頭腦中想象一下，他哪兒讀得讓你眼睛一亮。指導朗讀。讀了這段文字，你的眼前仿佛看到了怎樣的景象？指名描述。你覺得海棠花開得怎樣？說說你的體會？從哪些地方體會到？把你的體會讀出來與大家分享。 兒童多處春光如此讓人心醉！課文還有哪些地方讓你感受到了春的美麗？快來讀讀課文，把描寫春天的句子
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