【正文】 不要吃變質(zhì)的酸奶，否則會引起腹瀉、消化不良，甚至中毒！第十四課時(shí)認(rèn)識細(xì)菌，解釋牛奶為什么會變成酸奶過程與方法：能夠嘗試自己動手做酸奶；能夠畫出自己做酸奶的心情曲線并與同伴交流；能夠收集有關(guān)細(xì)菌、病毒的資料并參與討論。①測一測：我在制作酸奶時(shí)，放入的酸奶與鮮奶的比例是____：____ ②教師講述：大約保溫8個(gè)小時(shí)后，酸奶便制成了。④保溫幾個(gè)小時(shí)后，酸奶就做成了。（具體是：在電飯鍋里放入一些鮮牛奶，再加一些白糖，煮開幾分鐘，并將煮好的鮮牛奶分發(fā)給每個(gè)小組）②學(xué)生自帶消毒過的保溫杯和勺子。（讓學(xué)生提出各種可能性，教師不做任何評價(jià)；提供給學(xué)生每組一份空的酸奶瓶，讓學(xué)生觀察酸奶瓶上的配料表，或許他們會有所發(fā)現(xiàn)）3．學(xué)生自己動手做酸奶。教學(xué)準(zhǔn)備：鮮牛奶、白糖、酸奶、勺子、保溫杯等。知識與技能知道酸奶是乳酸菌使鮮牛奶發(fā)酵而成的；知道細(xì)菌是一種無處不在的微生物；認(rèn)識到細(xì)菌具有雙重性，一方面可以為人類造福，另一方面又會給人類帶來危害；知道病毒也是微生物中的一類；了解病菌的一些傳播途徑。探究了果實(shí)的作用。同時(shí)，通過尋找植物果實(shí)的活動，比較不同植物的果實(shí)，豐富學(xué)生對果實(shí)的認(rèn)識，了解植物的果實(shí)是千姿百態(tài)的，體會生物的多樣性。有些果實(shí)的果皮堅(jiān)硬是為了更好地保護(hù)種子；有的果皮肥厚多汁，這是果實(shí)吸引動物食用，然后幫助它們傳播種子的一種構(gòu)造。（四）討論：……果皮和種子各有什么作用？課本上出示的果實(shí)分別是：四季豆、蘋果、西瓜、板栗、檸檬果實(shí)包括果皮和種子兩部分，其中主要的是果皮。在觀察后，可讓學(xué)生描述一種最喜歡的果實(shí)，強(qiáng)調(diào)作出全面的描述。教學(xué)過程在哪里可以找到植物的果實(shí)？（社區(qū)或郊外）布置學(xué)生利用課余時(shí)間到公園、郊外進(jìn)行尋找植物的果實(shí)，并做好觀察記錄。第十二課時(shí)尋找植物園的果實(shí)教學(xué)目的：。匯報(bào)其它果實(shí)的構(gòu)造。蘋果的構(gòu)造由哪些部分組成？匯報(bào)和交流。蘋果屬于植物的哪一類器官呢？（蘋果是果實(shí)。把我的發(fā)現(xiàn)填寫在p24“我的發(fā)現(xiàn)”里 小結(jié)：果實(shí)是由花的子房發(fā)育形成的。二、新課（一）觀察結(jié)果的過程課本選擇了幾幅絲瓜開花結(jié)果過程典型階段的圖片，幫助學(xué)生觀察植物從開花到結(jié)果的變化過程。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解果實(shí)的結(jié)構(gòu)，探究果實(shí)的作用。4）出示做好的“花的檔案卡”，學(xué)生與師生之間相互點(diǎn)評。你喜歡哪份“花的檔案”呢？為什么？ 2）“花的檔案”一般應(yīng)有哪些內(nèi)容？教材為同學(xué)們提供了一個(gè)花朵檔案卡的樣本，同學(xué)們可以仿照這個(gè)形式自行設(shè)計(jì)檔案卡。4）雌蕊位于花的中央，是花的雌性生殖器官，內(nèi)有胚珠，發(fā)育后成為種子，子房發(fā)育成熟后即為果實(shí)。在蟲媒花中，花瓣鮮艷的顏色起著吸引昆蟲來傳粉的作用；而在風(fēng)媒花中，花瓣很小或退化，以利于接受花粉。1）花萼是花的最外一層，由一定數(shù)目的萼片組成，有保護(hù)幼花的作用。第十課時(shí)花的各個(gè)組成部分分別有什么作用教學(xué)目的：。然后根據(jù)觀察到的事實(shí)，證明“子房是植物的育嬰房”歸納總結(jié)：雌蕊里的子房就是植物的育嬰房。教師引導(dǎo)學(xué)生們觀察雄蕊頂端的花粉和雌蕊的子房。第九課時(shí)尋找花里的“育嬰房”教學(xué)目的：。缺少其中某些部分的花，屬于不完全花。把花朵由外向內(nèi)一層層解剖，相同的部分放在一起，然后觀察各部分的形態(tài)和數(shù)量，做好記錄。二 三 四這些美麗的花藏有什么秘密呢？不同植物種類的花，結(jié)構(gòu)是否相同呢？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)第四課《花里的“育嬰房”》（板書課題）二、新課（一）解剖花自然界花的形狀、顏色、大小各不相同，但基本結(jié)構(gòu)卻有共同之處。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解花的結(jié)構(gòu)，探究花的作用 教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示一些花的圖片一。因此，光合作用對于人類和整個(gè)生物界都具有非常重要的意義。（4）對生物的進(jìn)化具有重要的作用。（3）使大氣中的氧和二氧化碳的含量相對穩(wěn)定。地球上幾乎所有的生物，都是直接或間接利用這些能量作為生命活動的能源的。（2）轉(zhuǎn)化并儲存太陽能。綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物的數(shù)量是非常巨大的。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解植物的光合作用。教學(xué)目的：，同時(shí)吸收二氧化碳。植物為什么需要陽光呢？綠色植物能在陽光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。葉片有互不遮蔽的規(guī)律（葉鑲嵌），葉片這種排列規(guī)律有什么意義？ 這樣的排列有利于葉片盡可能地吸收更多的陽光。葉片怎樣才能接收更多的陽光呢？ 今天，我們就來學(xué)習(xí)第三課《葉里的“加工廠”》（板書課題）。觀察植物的葉子生長的情況和特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解植物的光合作用。第三課 第六課時(shí)葉里的“加工廠”教學(xué)目的：，同時(shí)吸收二氧化碳。（三）樹干和枝條記錄的秘密植物的莖可以包括哪些部分呢？（樹干、樹枝、藤等）莖在的生長過程中會有哪些變化？莖周長的變化；莖長度的變化；樹皮顏色的變化。出示有關(guān)莖運(yùn)輸養(yǎng)分的資料。通過觀察各種各樣的莖，歸納出莖還有支持植物體的作用。第5課時(shí)探究莖的其他作用教學(xué)目的：。二、新課（一）水在植物體內(nèi)的流動 白花染色實(shí)驗(yàn)在課本上介紹的實(shí)驗(yàn)里，我們能在浸泡在紅顏色水里的姜花莖的橫切面上看到許多小紅點(diǎn)。第二課 第4課時(shí)莖里的“運(yùn)輸網(wǎng)”教學(xué)目的：。由此說來，植物的根系越發(fā)達(dá)，對于植物的生長越有利。三、教學(xué)后記：根長得越深，分布得越廣，植物就越不容易被大風(fēng)刮倒。草原、沙漠里的植物根系有什么特點(diǎn)？ 歸納總結(jié)：植物的根系生長特點(diǎn)與其生長環(huán)境有關(guān)。這是沙漠植物的兩種典型的分布圖。這是一幅典型的草原植物的根系分布圖。第3課時(shí)不同環(huán)境里植物的根教學(xué)目的：。這些毛絨絨的根尖有什么作用呢？根毛可以增加植物與土壤接觸的面積，吸收更多的水分和礦物質(zhì)，向莖和葉子輸送，供給植物生長所需。植物能牢牢地“站穩(wěn)”在地面上，確實(shí)是根的功勞嗎？(板書)根的作用：1)根有固定植物的作用。第2課時(shí)扎根土壤的秘密教學(xué)目的：。根系分布得越深、越廣，其吸收水分的能力就越強(qiáng)。課文四種植物的根系分別是：稻——須根系；蒲公英——直根系；洋水仙——須根系；芝麻——直根系。板書：根系分為： 1）直根系 2）須根系直根系的特點(diǎn)是有明顯的主根和側(cè)根；而須根系沒有明顯的主根和側(cè)根，都是不定根，根的粗細(xì)、長短相近，看上去就像一把胡子。不同植物的根，其長短、粗細(xì)、形態(tài)各不相同，請仔細(xì)觀察根和用適當(dāng)?shù)脑~語描述根的特征。二、新課（一）觀察植物的根根是植物體的一個(gè)重要器官。重點(diǎn)難點(diǎn):了解根的形態(tài)和作用 教學(xué)過程一、導(dǎo)入 出示課本圖片。4小結(jié)。2環(huán)節(jié)①：太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，設(shè)計(jì)一個(gè)太空搭載實(shí)驗(yàn)。6愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題。4根據(jù)自己的知識，完成一個(gè)簡單的太空搭載實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。2關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。6小結(jié)。2閱讀資料：人類探索宇宙的歷程。6愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題。4能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并對他人交換意見。2認(rèn)識到空間科學(xué)對現(xiàn)代生活有哪些影響和幫助。5小結(jié)。3活動②：春季星座的觀測。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。6認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。4培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜測、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證的能力。2認(rèn)識春夏天空中一些顯著的星座。5小結(jié)。3討論：了解地球、太陽系、銀河系的關(guān)系，想象銀河系大小。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。7認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。5培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。3能夠描述比較抽象太陽系、銀河系和河外星系之間的關(guān)系。教學(xué)后記：第12課銀河系教學(xué)目標(biāo)：知道太陽系、銀河系及宇宙的關(guān)系。4小組活動：網(wǎng)上學(xué)——火星上的新發(fā)現(xiàn)。2教師介紹太陽系家族成員。7愿意與他人合作學(xué)習(xí)和探究問題。5培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。3培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力。教學(xué)后記：第三單元浩瀚的宇宙第11課太陽系教學(xué)目標(biāo)：了解太陽系是由恒星、行星、小行星、彗星等不同天體組成的。4小組討論：向海洋要寶。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。6從生活中的小事做起，保護(hù)自然資源。4能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。2了解海洋資源，合理開發(fā)和利用海洋資源。7小結(jié)。2活動①：金屬材料是從哪里來的？3活動②：全身是寶的石油。7關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。5意識到人與自然要和諧相處。3有搜索資料整理信息的能力。教學(xué)后記：第9課礦產(chǎn)資源教學(xué)目標(biāo)：知道主要的金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)及其提煉物的名稱。5小組活動：調(diào)查自然保護(hù)區(qū)。2教師介紹：袁隆平與雜交水稻。7關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。5意識到人與自然要和諧相處。3體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。教學(xué)后記：第8課保護(hù)生物資源教學(xué)目標(biāo)：了解保護(hù)瀕危動植物的重要性。4活動③：介紹家鄉(xiāng)的土地資源情況。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。7從生活中的小事做起，保護(hù)自然資源。5能對研究過程和結(jié)果進(jìn)行評議，并與他人交換意見。3體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理及運(yùn)用想象建立假設(shè)和理解的重要性。教學(xué)后記：第7課寶貴的耕地教學(xué)目標(biāo)：意識到人類生存與陸地物質(zhì)的密切關(guān)系，意識到保護(hù)陸地物質(zhì)的重要性。4活動③：我該怎樣用水。2活動①：積少成多。6關(guān)心日常生活中的現(xiàn)象，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。4能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象作合理的解釋。2知道地球上淡水資源尤其的匱乏。5小結(jié)。3活動②：變速自行車中的秘密。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。7意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會帶來好處。5學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。3培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析問題的能力。教學(xué)后記：第5課研究自行車教學(xué)目標(biāo)：知道利用機(jī)械可以提高工作效率。4活動③：斜面的應(yīng)用。2活動①：研究斜面的作用。8尊重證據(jù)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)和研究問題，分享他人的智慧。6認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。4培養(yǎng)學(xué)生提出問題和實(shí)驗(yàn)操作的能力。2了解斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。6小結(jié)。8活動⑦：研究齒輪的作用。6活動⑤：尋找生活中的輪軸。4活動③：制作小吊車。2活動①：幾種奇特的輪子。6認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。4培養(yǎng)學(xué)生提出問題和實(shí)驗(yàn)操作的能力。2了解滑輪、輪軸與齒輪在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用。6小組討論：你認(rèn)為阿基米德的話有道理嗎？7小結(jié)。4活動③：尋找生活上的杠桿。2活動①：研究杠桿的平衡。6學(xué)習(xí)使用工具和解釋使用工具的意義。4培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、描述和表達(dá)。2知道怎樣讓天平和杠桿保持平衡。6小結(jié)。4活動③：用杠桿做個(gè)“起重機(jī)”。教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：導(dǎo)入新課。4培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和分析問題的能力。2知道杠桿的組成除了有撬桿外，還有動力點(diǎn)、阻力點(diǎn)和支點(diǎn)；了解省力杠桿和費(fèi)力杠桿。三、全課小結(jié)。使用圖例來標(biāo)識建筑物。提出問題：如賓館、餐廳、停車場等應(yīng)考慮建在什么地方。展開討論。師組織學(xué)生進(jìn)行資料上與資源開發(fā)的地區(qū)進(jìn)行分析對比。二、新授活動一：認(rèn)識資源的開發(fā)與利用。教學(xué)過程：一、問題情境：波波收到了一封信，從波波的表情上看，一定是有什么事讓他為難了。教學(xué)目標(biāo)：知道哪些資源開發(fā)是“有利”和“不利”的。三、全課小結(jié)。講述清楚制作過程。（四）討論：回收的垃圾有什么用途呢？它們經(jīng)過處理后會變成什么？ 從書中給出的四組圖可以獲得信息，了解到回收得到的物質(zhì)經(jīng)過處理和生產(chǎn)后，可以得到各種用途的產(chǎn)品。全班交流，對各組方案進(jìn)行評價(jià)。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)物質(zhì)性質(zhì)選擇分離工具。（三）活動三：分離可回收的垃圾。認(rèn)識垃圾回收箱的不同功能。分組完成對垃圾分類的任務(wù)。（二）活動二：垃圾分類。結(jié)合書中的調(diào)查結(jié)果與自己調(diào)查的情況，展開小組討論。了解家庭垃圾的產(chǎn)生及組成。二、新授：（一）活動一：家庭垃圾調(diào)查。教學(xué)準(zhǔn)備：一些家庭廢品。教學(xué)目標(biāo)：能按照一定的方法和標(biāo)準(zhǔn)對垃圾進(jìn)行分類。教學(xué)反思（六）: 知道主要的水污染物,了解不同水質(zhì)對生物生存的影響, 知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。以書本P82的調(diào)查報(bào)告作為范例，提示學(xué)生完成調(diào)查報(bào)告。（五）資料：污水哪里來？閱讀書本P81。（四）討論：水樣受到污染的原因以及保護(hù)水質(zhì)不受污染的方法。放入輪藻，觀察輪藻的生長變化情況。（三）活動三：輪藻的生長變化。（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否有其他雜質(zhì)。對水樣進(jìn)行觀察：（1）利用各種感覺器官進(jìn)行觀察。（3）取樣后，要對水樣進(jìn)行編號，并進(jìn)行記錄。（1）師說清楚安全事項(xiàng)?？蓞⒄諘鳳78妍妍、彬彬他們的調(diào)查方案。設(shè)計(jì)制定調(diào)查方案。教學(xué)過程：一、問題情景：波波被美麗的湖色吸引住了，忍不住發(fā)出贊嘆：“多綠的水?。　笨墒?，彬彬的回答引起了思考：“可這水不一定干凈呢，它很可能受到污染了。了解不同水質(zhì)對生物生存的影響。三、全課總結(jié)：通過這節(jié)課，你將怎樣做？第12課水質(zhì)調(diào)查教學(xué)內(nèi)容：課本第7782頁。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單調(diào)查報(bào)告的撰寫。（四）活動四：怎樣保護(hù)空氣。（三）討論：怎樣才能減少空氣中的塵埃？如何了解空氣中其他污染物的情況，有什么辦法？讓學(xué)生搜集有關(guān)資料，更全面地認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中的空氣污染問題。取膠片和進(jìn)行比較分析。（二）活動一：塵埃知多少。教學(xué)準(zhǔn)備：膠片 教學(xué)過程：一、問題情景：圖中主題人物發(fā)現(xiàn)以前灰蒙蒙的天空，現(xiàn)在變成藍(lán)色了，提出疑問：“那時(shí)的天空為什么是灰蒙蒙的？”二、新授：（一）討論：在日常生活中，有哪些污染空氣的例子？講講書上空氣污染物來源的信息。通過觀察、實(shí)驗(yàn)等探究活