【正文】 首先，通過這門課程，讓我懂得了許多以前在演講的過程中忽略了的以及不知道的東西，通過本學期的學習，我知道了演講的本質，即演講是在特定的情境下借助有聲語言和無聲語言等藝術表達工工具針對社會成果的一個問題發(fā)表的見解，抒發(fā)真情或感召聽眾的信息交流方式。三．選課的效果本學期轉瞬即逝，您的課程也在第十五周畫上了句號。辯論技巧，把握交鋒頭，培養(yǎng)辯論能力，善于運用詭辯，即偷換概念，含糊其辭，以及善于把握對手的心理。首先您向我們介紹了辯論的地位以及辯論的含義，然后您向我們介紹了辯論的特點以及形式，即競爭性強，技巧性強，信息量大。首先是選擇話題的地位與作用，然后介紹了什么是選擇話題，最后給我們講解了怎樣選擇話題，即因人而異，有的放矢，善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場挖掘。首先是開場的地位與作用，然后是常見的開場方式，主要包括9種：故事式、開門見山式、幽默式、引用式、懸念式、夸張式、抒情式、閑聊式、自嘲式。最后，您給我們講解了態(tài)勢語的運用，即在什么情形下用還有如何用以及態(tài)勢語運用的基本原則，即要與要求相符，要動作優(yōu)美，適度，精煉，明快。首先您介紹了態(tài)勢語的概念與種類以及其地位與作用。最后，您告訴我們，生活要善于用愛心去體會其酸甜苦辣，要用眼睛去欣賞其千姿百態(tài)，要用耳朵去聆聽其聲音，要用頭腦去觀察其千姿百態(tài)，要用生命去體驗其真實與美好。首先您讓我們練習一分鐘說話，然后您向我們介紹了口語中的好習慣與壞習慣，壞習慣主要包括三多：即重復多，廢話多，顧慮多。再次您告訴我們好口才是練出來的，最后您向我們提出了口語運用的基本要求，即語言正確，清晰，優(yōu)美；話語流利，準確，易懂；語調自然，親切，動情。第七節(jié)課：您主要向我們介紹了口語。然后您還向我們介紹了幾種不自信的情形。第六節(jié)課：您主要向我們介紹了演講自信。其中主要包括演講人的基本條件，即演講人必須具有合格的心理素質，基本修養(yǎng)和運用策略。形式演講主要包括專題演講，對話演講，辯論演講，即興演講，命題演講。主要包括什么是類型，演講的類型概說，常見的類型，形式演講，內容標準等。再次是對社會的作用，即它是政治活動的有力武器，是教育活動的有效方式，它還對積極活動有促進作用，也是對軍事行動的促進。第三節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的作用。最后，您向我們介紹了什么而是演講，演講與口才的關系是什么。第一節(jié)課：您大致給我們介紹了《演講與口才》這門課主要學什么，該怎樣學，其中，您讓我們記住幾組詞語，那便是：勤敏，深思，篤行/嚴謹，求實，負責（踐必行，行必果）/友善，博愛，寬容。所以，我毫不猶豫的選擇了陳夢然老師所教的這門課程。再加上進入大學后，我競選上了我們班的班長，所以要經常給我們班的同學開班會，還要經常與老師同學溝通，如果我沒有一點口才基礎，不會與老師同學溝通的話，那么我這個班長將會是不稱職的。因為我從小是一個喜歡演講，喜歡將自己展示給他人的學生。讓自己站在講臺上向無數的聽眾訴說自己的心聲，表達自己的觀點，與所有人的內心產生共鳴的夢想得以實現(xiàn)?？傊_口，把自己想講的話講出來，不用在乎講得好與不好。不管什么場合，只要有機會可說，就當仁不讓，站起來，說出來。說多了，也就順了?？诓攀侵v出來的，說出來的，只有多說，多講，才能不斷提高演講水平和能力。有些人只所以懼怕演講，就是邁不出這第一步，突破不了這道心理防線。演講的根本問題就是膽子要大，也就是要突破心理障礙，能夠戰(zhàn)勝自己，就如同面對敵人要有奮勇當先的勇氣，敢于亮劍。敢于登臺亮相，大膽講出來，才能達到真正的效果。演講課是一門實踐課。我們通過語言來表達自己的意思，很多時候，我們在私底下可以口若懸河，但一但站在講臺上講話時，就會出現(xiàn)臉紅耳赤，說話斷斷續(xù)續(xù)、語無輪次的尷尬情況。然而對于我們來說最重要的是要克服恐懼心理和自己個性，我們要想獲得成功，必須征服最大的敵人——恐懼；最后老師聲情并茂的講解了如何寫一篇成功的演講稿。此外，老師還告訴我們怎么保護自己的嗓子。但少說不是不說，說就要把握時機，在關鍵的時候說出關鍵的話，而不是喋喋不休結果卻沒一句不是廢話。亞里士多德說過：“一個人不和別人打交道，那他不是一個神就是一個獸”。卡耐基說：“要使別人喜歡你，首先你得改變對人的態(tài)度，把精神放得輕松一點。所以，培訓口才，應該先培養(yǎng)講的興趣開始，讓人產生充分表達的愿望，只有想講了，才能可能走上演講的講臺。就如同一個沉默寡言的人，一旦醉酒，就會酒話連篇一樣，酒就是催化劑，就是開啟話匣子的鑰匙?？梢哉f每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，伊伊學語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。在接下來的課程中老師講了演講的定義、特征、類型，讓我們明白演講最重要的是練：課上練、課后練、人前練、人后練，要尋找一切機會展示自己，要滿腔熱情，去釋放蟄伏在人心底的表現(xiàn)欲；要有堅定的意志，永久的激情，切忌“三天打魚，兩天曬網”。在講課的過程中，趙娜老師表情豐富有親和力，風趣幽默，風度翩翩，善于點撥引導我們表達出我們想要表達的東西。在生活、學習中我常常遇到這樣一些情況：有些人總是不看場合、亂開玩笑，或者目中無人、廢話連篇，或者執(zhí)迷不悟、固執(zhí)偏見，抑或打探隱私、傳播謠言......口才是什么呢？口才不是巧舌如簧，也不是油嘴滑舌，更不是某些人所認為的潑婦罵街，口才就是一個人說話的能力。這是一個學習氛圍濃厚的班級，這是一個主動學習、自主學習的班級，這是一個有追求、有夢想的班級。還記得我上第一節(jié)課時，背著書包懷著激動的心情早早來到教室，然而令我感到意外的是教室里已經有同學來了，他們還真早??！剛上課不久，老師就開展了一個小小的活動，大家的踴躍發(fā)言著實嚇了我一跳，與平時上課的沉悶茫然相比，這里更讓我找到了熟悉的感覺。眨眼間已過去了半個學期，竹銘計劃課程也在不知不覺中接近尾聲，即將結束?！凹词挂粋€口才笨拙，不敢面對群眾講話的人，只要肯努力實踐，刻苦學習，并且把演講與事業(yè)連在一起，是完全可以成為很好的演講者的。我們每個人都知道，把語言化為行動，比把行為化為語言困難多?！闭Z言是靈魂的鏡子，是行動的影子。而要做到這一點，沒有淵博的知識積累是無法實現(xiàn)的。一名優(yōu)秀的演講者，一個口才出色的人，必須要有廣博的知識，豐富的聯(lián)想，演講起來，才能上下幾千年，縱橫數萬里，山南海北，古今中外，旁征博引，融會貫通、談吐自如。多思者，就能從中悟出道理，獲得經驗和教訓。同時，把自己工作中，生活中所見，所聞，所思的閃光語言，寫在本子上，記錄下來，以便日后查閱使用，這就是我們常說的：好記憶不如爛筆頭?！币粋€人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經驗的演講者和對口才有研究的專家虛心求教，不懂就問，不恥下問，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質的變化，收到事半功倍的效果。英國詩人雪萊說過：“我們學得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無知”?！把灾诳冢蝗粜兄谏??！奥牼幌拕僮x十年書。二、學會“聽”話的藝術。一、多看一些演講與口才方面的書籍和文章?！笔澜缟蠜]有什么天生的演講家，如果有的話，那就是奮斗不息的你。演講絕不是像有的人所想象的那樣高不可攀，可望而不可及。因此，演講者必須具有較高的政治素質，良好的道德品質，高尚的思想情操和無窮的人格魅力。沒上這個課之前我根本就不在乎這方面的鍛煉，雖然知道口才很重要，卻不知道這里面包含的深層含義。演講上是一種綜合藝術，要真正掌握這種藝術，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動作、面部表情和儀表禮節(jié)，控嘗應變的方法，即興說話的訣竅，論辯的藝術，對話的妙法等等。最后，再次感謝竹銘計劃，祝愿演講與口才班級里的學友們都能在未來的生活與學習中口若懸河。不論這種觀點是否正確，先講出來再說，然后才更正觀點的正誤。不管什么場合，只要有機會可說，就當仁不讓，站起來，說出來。說多了，也就順了。口才是講出來的，說出來的，只有多說，多講，才能不斷提高演講水平和能力。想講，是需要勇氣站起了的，一旦有了第一次的講，就會有第二次表達的沖動。可以說每個人天生都有講的欲望，從人呱呱墜地，吖吖學語開始就有了這種沖動，后來可能是由于社會、個人的原因，因講不好，就不敢講、不愿講了。只有這樣，你才能成功。要克服自己的心理障礙，首先要有充分的心理準備，減輕自己的負擔，不要把自己的目標定的太高，降低求勝動機，做到輕裝上陣；要保持積極的情緒，用積極自我暗示的辦法，不斷強化必勝的信心與信念，養(yǎng)成一套獨特的思維習慣；演講時要把要把注意力從自己身上移開，冷靜的處理怯場，深呼吸30秒，給自己勇氣，默認自己是最棒的。造成這樣的原因，不僅僅只是怕被人譏笑，還有其他許多原因：可能是從小缺乏集體生活，習慣一個人，對別人不太了解；可能在某個場合說話產生了不好的效果的陰影，因噎廢食，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”；可能是覺得自己口才較笨，表達往往詞不達意、言不中的，因而產生了少說為佳或者干脆不開口的想法。有這樣一些人，不敢開口說話，怕被人笑。在我們的世界里，人與人之間交流思想、溝通感想，最直接、最方便的途徑就是語言。學了這門課程后，我才學會了口語藝術，從老師安排的實踐機會中不斷地鍛煉自己，加強自己?？诓攀且环N藝術，也是一門科學，更是一種能力的表現(xiàn)，這是我上完了這門課程后的體會。雖然這門課程的時間很短，而且每次上課時間也很緊，但是在老師和其他學員的幫助下，我們互相學習，細致地了解了演講的技巧，和口才的應用。演講與口才這門課的性質決定了它不是紙上談兵的純理論，更為重要的是通過訓練掌握演講、說話的技巧、待人接物的禮儀。最后提出一點課程建議，第一、學生對于禮儀和人際交往方面的知識和技巧的學習表現(xiàn)出極大的熱情和渴望，建議減少課本硬性知識的灌輸增加大量的模擬訓練和人際交往的學習。例如將新婚姻法等幾個熱點話題拋出來讓學生們討論，然后請同學發(fā)言，平時不顯山不露水的幾位同學竟然出口成章。其實很簡單就是稍稍傾身過去，表示認真傾聽的樣子。我認為上這門不單單是訓練和提高學生的演講技能和口才技巧，而更多的是提高和強化學生處事做人的禮儀，盡量為學生灌輸課本上沒有的為人處世經驗，加深了對“尊重”一詞的理解。這門課程主要內容分為演講與口才兩部分，由于授課方式的制約，我將課程重點放在演講部分，包括演講的內涵、特征、要素、技巧、命題演講和即興演講。同時結合教學內容，采用多媒體如PPT輔助教學。根據課程性質，我采取演講理論技巧與演講實踐相結合的教學方式。缺點：您的普通話夾雜著一點方言，有時候會讓我們聽不清楚，比如說您把“山”與“商”有些分不開，還有您的板書有時候我會比較難認清楚。您能夠將一個問題分析的十分透徹，并用大量現(xiàn)實生活中的例子來加以證明。缺點：與下面同學的互動過少，整個課堂顯得過于死板。四．對比陳老師與姚老師講課的方式，總結其優(yōu)劣在本學期，我聽了北京航空航天大學的姚小玲老師講的《演講與口才》，并且將其講課的方式與特點與您講課的方式與特點做了對比，主要得出以下結論。首先，通過這門課程，讓我懂得了許多以前在演講的過程中忽略了的以及不知道的東西，通過本學期的學習，我知道了演講的本質，即演講是在特定的情境下借助有聲語言和無聲語言等藝術表達工工具針對社會成果的一個問題發(fā)表的見解，抒發(fā)真情或感召聽眾的信息交流方式。三．選課的效果本學期轉瞬即逝，您的課程也在第十五周畫上了句號。辯論技巧，把握交鋒頭，培養(yǎng)辯論能力，善于運用詭辯，即偷換概念，含糊其辭，以及善于把握對手的心理。首先您向我們介紹了辯論的地位以及辯論的含義，然后您向我們介紹了辯論的特點以及形式，即競爭性強，技巧性強，信息量大。首先是選擇話題的地位與作用，然后介紹了什么是選擇話題，最后給我們講解了怎樣選擇話題，即因人而異，有的放矢，善于發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場挖掘。首先是開場的地位與作用，然后是常見的開場方式，主要包括9種：故事式、開門見山式、幽默式、引用式、懸念式、夸張式、抒情式、閑聊式、自嘲式。最后，您給我們講解了態(tài)勢語的運用，即在什么情形下用還有如何用以及態(tài)勢語運用的基本原則，即要與要求相符，要動作優(yōu)美，適度，精煉，明快。首先您介紹了態(tài)勢語的概念與種類以及其地位與作用。最后，您告訴我們，生活要善于用愛心去體會其酸甜苦辣，要用眼睛去欣賞其千姿百態(tài)，要用耳朵去聆聽其聲音，要用頭腦去觀察其千姿百態(tài)，要用生命去體驗其真實與美好。首先您讓我們練習一分鐘說話，然后您向我們介紹了口語中的好習慣與壞習慣，壞習慣主要包括三多：即重復多，廢話多，顧慮多。再次您告訴我們好口才是練出來的，最后您向我們提出了口語運用的基本要求，即語言正確，清晰，優(yōu)美；話語流利，準確，易懂；語調自然，親切，動情。第七節(jié)課：您主要向我們介紹了口語。然后您還向我們介紹了幾種不自信的情形。其中主要包括其地位與作用，自信的39。合格的心理素質，即包括自信，執(zhí)著，真誠適應能力強。第五節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的主體與客體。其中演講常見的類型有使人知，使人信，使人激，使人動，使人樂。第四節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的類型。首先是演講對本人的作用，即促進個體成才，對社會做貢獻，拓寬人際關系。第二節(jié)課：您主要向我們介紹了演講的特征，其中著重介紹演講的藝術特征，即其目的的真理性，形象的人格性（信念堅定，操行優(yōu)良，行為勇敢，無私無畏），觀點的共鳴性，語言的哲理性。然后，您給我們舉了謝縉的例子，還給我們朗誦了朱元璋寫給他愛妃的祭文。二．課堂內容的介紹本學期轉瞬即逝，在這短暫的一學期里，陳老師您一共給我們上了十二節(jié)理論課，在這里，我將簡略的描述一下每一節(jié)課的大致內容。最后，我認為人與人之間的溝通是人際關系提升必不可少的因素，最為大學生，這一點顯得尤為重要。我曾經參加了很多次演講比賽，都取得過不錯的成績。演講與口才心得體會8剛開始在選課網絡上看到“演講與口才”這門課程的時候，它便引起了我的注意。是的，曾經的我也試過盲目地表揚夸張地表揚學生，吃過這樣的虧。多表揚、鼓勵學生，這樣他們才樂學愛學?，F(xiàn)在，當個老師真不容易，老師們都是這么說，從學生們的要求中就可以看出，可是，時代已經給老師定下了這樣的標準，老師不僅要用自己的知識去教育學生，還必須用自己的人格魅力去感召學生?！奥槔薄睙崆樾通D―性格熱情奔放，有時苛刻、嚴厲，對學生是真心喜愛。瀟灑時尚型――學生的偶像，因此學生也會愛上這門功課。全包保姆式――對學生關懷備至，對學生是真心地愛?！笆軐W生歡迎的八類老師”1，風趣幽默