【正文】 。（沒聽清）請記住—海倫凱勒 記住，記住一個人吧 一個值得永遠懷念的人 一個永遠激勵我們不斷向前的人 請記住—海倫凱勒師：讓我們帶著這份溫暖去讀讀她的《假如給我三天光明》這本書，再帶著這份溫暖去溫暖我們身邊所有的人吧！下課！[簡評] 伴隨教學(xué)環(huán)節(jié)的層層深入，展示在學(xué)生面前的海倫也在不斷變化著，從不幸到不屈再到令人欽佩敬仰。師：包括我，也包括你。師：這是用海倫凱勒的話在勉勵自己啊！生：海倫凱勒我要向你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你的不屈不撓的精神！生：應(yīng)該珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。師：文章學(xué)到這，你們心中一定也有很多感慨，想想現(xiàn)在你最想最想說的一句話是什么？ 伴著輕音樂，學(xué)生表達感受。師：人們就這樣記住了海倫，也記住了她留給后人的感動的文字。生有感情地齊讀。人們永遠記住了海倫，記住了她的這種精神。師：沙利文老師，最初的導(dǎo)師啊，一個充滿愛心的老師。變得開始（向往生活，獻身社會），這一切的變化是因為什么呢？ 生：沙利文老師。一個得到別人愛的人，現(xiàn)在開始回報別人。生：是一個有愛心的人。師：我們一起來看看課文最后一個自然段，看看這一段中你看出什么樣的海倫？ 生默讀。生：是一個對生活充滿勇氣和信心的人。再讀讀，看看這樣的文字讓你看到一個什么樣的海倫？ 指名朗讀。四、贊美升華師：你們真正明白了這水的含義。用情感體驗滋潤朗讀，用朗讀升華情感體驗。生：這水是生命的開始！這水是奇跡的開始，這水更是奇跡的源泉！（掌聲）生：這水是開啟海倫黑暗之門的鑰匙！這水是點燃海倫心靈之光的火把！這水更是照亮海倫輝煌人生的明燈！這水是讓海倫重新站起來的棍子！這水是海倫走向成功之路的地毯?。ㄕ坡暎煟赫坡曀徒o你，真好！你不僅讀懂了海倫，更成為了詩人。生：這水是搖起海倫自信的風(fēng)帆！這水是滋潤海倫心田的甘露！這水更是叩響生命大門的風(fēng)鈴?。ㄕ坡暎煟哼淀懮箝T的風(fēng)鈴?。∧闶且粋€詩人。師：不普通的水啊，不普通的水啊！這水成什么了？咱們試著來完成這首小詩好不好？（課件出示練筆：這水是——這水是——這水更是——）拿起你們的筆寫一寫。生：熱愛生命的海倫。哦，我現(xiàn)在明白了，她為什么這樣拼命地學(xué)盲文，這么拼命地練說話。師：大后天—— 生：樹。生：海倫覺得自己還會認識其他的單詞句子，會對社會有所作為。生：她是一個有信心的孩子，因為她在學(xué)習(xí)“水”時，老師帶她到井邊觸摸水，她一下子就醒悟過來，原來水就是這樣的東西，她心中充滿了前所未有的喜悅，覺得自己有了新的開始。生默讀課文。（師播放配樂視頻）讓我們靜靜地體會屬于海倫的這份幸福是多么來之不易?。。◣熝惨?，看見有同學(xué)哭了：孩子，為什么哭了，別哭，我們可以像海倫一樣堅強點?。煟簝啥挝淖?，讓我們看到一個不屈不撓的海倫，現(xiàn)在我請同學(xué)們把目光聚焦在第8自然段，讀這些段落，你又會發(fā)現(xiàn)一個全新的海倫了。師：多少次，多少次的想念與祈禱，多少次的模仿與堅持啊，此時此刻，這短短的八個字，竟變得如此的震撼人心！生命里，幸福的花朵就在這一刻絢麗地開放，我們?yōu)榇烁械綗o比高興。生：快樂的淚水。這是興奮的淚水，這還是——生：感動的淚水。）師：是啊，這是一個漫長的過程，這也是一個充滿期待的幸福的過程啊。）師：咱們一塊來讀讀。請你把這種漫長讀出來。師：不簡單啊。師：除了這個省略號之外，還有什么標(biāo)點引起你的注意？ 生：練習(xí)之間的逗號。師：為什么要這樣讀呢？ 生：可以突出小海倫的堅持精神。生3讀。生2讀，聲音較響亮。生1讀，聲音較低沉。生：本段中的省略號。師：抓住這些關(guān)鍵的詞句，我們就走進人物的內(nèi)心，也就感受到了文章的情感，這就是我們所說的語感。生：聯(lián)系上下文的能力。師：老師很高興，在剛才學(xué)習(xí)中，你們不知不覺已經(jīng)擁有一種能力了。生：是三個練習(xí)。生：我體會到小海倫每天練習(xí)的時間是漫長的，因為這里有三個練習(xí)。生：練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)…… 師：為什么要連用三個練習(xí)?。可阂驗樗菆猿置刻炀毩?xí)，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止。生：夜以繼日 師：我們看到了另一個不分晝夜。生：努力。反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要幾個小時，直到自己覺得會了為止。師：她還想開口說話，而在這個部分中，我們再次見證了什么叫做“不屈不撓”，請找到。師：她滿足了嗎？ 生：沒有。（生齊讀。（生3讀。我明白了，原來不屈不撓是它——（生齊：不分晝夜）；是它——（生齊：拼命地摸讀）；是它——（生齊：不停地書寫）；還是它——（生齊：如饑似渴）；更是它——（生齊：摸出了血）當(dāng)我們從這些飽浸著艱辛的文字當(dāng)中體會到這一切的時候，誰還愿意再來讀讀這段文字？生1讀，錯讀吮（yun）吸，師及時糾正。（生再讀，指導(dǎo)效果明顯。音調(diào)較高。師：孩子，摸出了血，疼嗎？ 生：疼！師：疼在海倫的手上，更疼在我們的心上！來，你再讀讀。師：是啊，小海倫是要用知識來照亮她心中五彩的世界??！生：摸出血。生：如饑似渴。師：除此之外，還畫了別的詞嗎? 生：不停。師：剛才這位學(xué)生說了，拼命這個詞用在什么地方??？（打仗）可是，小海倫是為了什么而拼命？（學(xué)習(xí)盲文）師：盲文是靠著凸起的點數(shù)和點位來辨別的，當(dāng)時小海倫學(xué)習(xí)盲文的時候，你知道她幾歲嗎？六歲半。拼命是用于打仗的，拼命才能打敗敵人。生有感情地再讀。生讀。師：不分晝夜就是你看見白天在學(xué)習(xí)，晚上還在（學(xué)習(xí)）；冬日里寒風(fēng)凜冽中，海倫在（學(xué)習(xí)）；夏天烈日炎炎下，海倫還在（學(xué)習(xí)）；這就叫——不分晝夜。從這個詞中看出小海倫不管白天還是黑夜，嚴寒還是酷暑都在拼命地學(xué)習(xí)。生閱讀、圈畫、寫體會。這段文字中有哪些詞打動了你，也溫暖了你。從這些句子可以看出小海倫堅持不懈地學(xué)習(xí)。她拼命地摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。）師：誰來說說你找到的答案？生：她是這樣如饑似渴，以致小小的手指頭都摸出了血。）師：這不屈不撓究竟指什么？什么樣的精神才能稱之為不屈不撓呢？咱們帶著這個問題，再次走進課文，用默讀的方式，尋找問題的答案，并把它畫出來。生：不屈不撓！師：我聽出了你們在這個詞中還汲取到了力量！把這股力量傳遞到我們的筆尖，把這個詞正正地寫在“海倫凱勒”的上方。師：我們來讀讀這個詞。生：敬佩！敬佩她這種堅持不懈的精神。）師：現(xiàn)在你們對海倫凱勒產(chǎn)生的僅僅是同情嗎？生：敬佩！敬佩她不屈不撓的精神。（同學(xué)們大聲自由讀。三、領(lǐng)悟不屈師：孩子們動情的朗讀，我已經(jīng)知道了你們對海倫凱勒產(chǎn)生了深深的同情，是的，語言就是這樣有溫度的，當(dāng)我們觸摸到這些有溫度的文字的時候，我們也就觸及到人物的內(nèi)心。她不能（喊一聲媽媽），也不能（傾訴心中的希望和憂愁）。生：還能看見伙伴們在玩耍唱歌嬉戲。師：我們婺源是山美水美人更美啊。生：五顏六色的花朵。生：還能看到爸爸媽媽。師：是看到的嗎？ 生：聽到的。生：我還知道小海倫面對的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。生：我知道了不幸的小海倫在生了一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。咱們把課文拿出來，誰來讀讀課文的第一自然段？（生讀第一自然段）師：死一般的這個詞后面是什么？ 生：沉jing 師正音：沉寂。（）師：再讓我們揣著一份懷念，輕輕地念念這個名字。二、感受不幸?guī)煟赫埻瑢W(xué)們拿出自己的手，和老師一起寫下這個曾經(jīng)感動世界的名字。下面，我們一同來走近這個了不起的人物。生：她還是美國盲人女作家和殘障教育家。對她,你還知道些什么? 生:。師：是的，這是兩段令人賞心悅目的文字，可是你們知道嗎，它卻是出自一個又聾又啞又盲的女孩；一個一生度過88個春秋，卻有87年是在無聲無光的世界里的女子。）師：不僅注意了讀的聲音，還注意了讀的節(jié)奏，很好！大家想一想，從這兩段話中，我們仿佛看到了什么？生：我仿佛看到了一座很大很大的玫瑰園，有玫瑰的花瓣。師：（出示幻燈片）首先請同學(xué)們一起來欣賞這樣兩段文字，第一段文字，老師來讀一讀，第二段由你們來讀。生：做一個盲人啞人非常不好！師：是啊，眼睛看不見就很難了，耳朵聽不到就（更難了），再加上不能表達，那就是（難上加難）。）師：聽不見又看不見，是什么感受？他現(xiàn)在不能說（指游戲?qū)W生），你把他的感受說出來。師：我們再提高難度讓他聽不見，怎樣才能讓他聽不見？ 生：我們不說話。凱勒 喜悅 不屈不撓（奇跡）艱難 愛與信念興奮第五篇：海倫凱勒教學(xué)設(shè)計一、走近海倫游戲：蒙上學(xué)生眼睛，聽清任務(wù)，老師把學(xué)生帶到指定的位置，讓他根據(jù)其他學(xué)生的指令回到剛才坐過的位置。凱勒》。七、布置作業(yè)：課外閱讀《假如給我三天光明》《海倫同學(xué)們，讓我們一起牢牢地記住這個名字，記住這個名字背后的奇跡——再次齊讀課題《海倫出示《假如給我三天光明》中的相關(guān)文字。因為海倫的父母、沙利文老師、薩勒老師對海倫的愛和幫助。大學(xué)畢業(yè)以后，她又做了什么？ 你覺得，海倫的生活，是因為什么而改變的？ 理解“不屈不撓”：面對困難不低頭，不屈服。六、抓“不屈不撓”，體會“愛”與“信念”。思考：爸爸媽媽為什么流下興奮的淚水？ 他們會對海倫說些什么？指名朗讀。五、緊扣“淚水”，體會“興奮”。反復(fù)朗讀這段話，體會海倫練習(xí)說話的艱難，體會她不屈不撓的精神。）省略號，表示海倫在不停地練習(xí)，與前面的“夜以繼日”相互呼應(yīng)。兩個破折號，相當(dāng)于括號，表示解釋說明。出示句子：“為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，我夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語或句子，有時甚至要讀幾個小時，直到自己覺得讀對了為止?！薄翱上攵笔鞘裁匆馑?？請你想象一下，這種完全靠觸覺學(xué)習(xí)說話的方法難在哪里？學(xué)生發(fā)言交流，如：舌頭和嘴唇的顫動是很微小的，不容易區(qū)分；海倫聽不到自己的聲音，不知道自己發(fā)音的對錯；??（2）理解“夜以繼日”，從“練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)??”中體會“艱難”。她