【正文】 【提問】由北向南中國瀕臨的海洋分別是哪些？?！緩?fù)習(xí)提問】中國的四至點分別在什么地方？中國緯度位置的特點是什么？中國的緯度位置有何優(yōu)越性？【新課導(dǎo)入】我們偉大的祖國不僅陸地面積廣大，而且還有廣闊的海域?！練w納】中國東西之間距離約5000千米，南北之間的間隔約5500千米，再加上中國擁有悠久的歷史，因此，人們常用“縱橫一萬里，上下五千年”來表述我們偉大的祖國擁有遼闊的國土和悠久的歷史，這值得我們每一個中國人驕傲和自豪?！揪毩?xí)】1．閱讀地圖冊《中國政區(qū)圖》，利用圖中的比例尺，量算中國領(lǐng)土最東端到最西端的距離約為多少千米。【提問】夏季，當北京時間為6點時，中國東部的烏蘇里江和西部的帕米爾高原各是什么景象，為什么？【歸納】中國東西跨越60多個經(jīng)度，由于地球自轉(zhuǎn)，東邊的地方時刻早，當北京時間為清晨6點時，最東端烏蘇里江的地方時約為早7點左右，最西端的帕米爾高原的地方時則是凌晨2點52分?！練w納】中國東西跨越了60多個經(jīng)度，分屬于東5區(qū)至東9區(qū)，共5個時區(qū)，即最東與最西時間相差5小時?！練w納】中國領(lǐng)土南北跨越近50個緯度，這樣的緯度位置，使中國具備復(fù)雜多樣的氣候，為發(fā)展多種農(nóng)業(yè)經(jīng)濟提供了有利條件。因此當祖國北方處于冰天雪地的隆冬時，而南國的海南卻早已是烈日炎炎的盛夏景象了?！咀x圖】讀教材中的“中國領(lǐng)土南北冬季景色的差異”圖。【提問】請你算一算中國最南與最北緯度相差約多少度？哪條重要的緯線穿越中國的南部？按五帶劃分，中國最南處于哪個熱量帶？最北接近哪個帶？大部分領(lǐng)土位于哪個帶？【歸納】中國領(lǐng)土南北相差約50個緯度，北回歸線穿越中國的南部?！就队啊恐袊^(qū)復(fù)合投影片①（中國的疆域示意圖）。E附近。E多。N附近。N多。練習(xí)1．對照《中國地圖冊》中的“中國行政區(qū)劃圖”，找出中國領(lǐng)土的最北、最南、最東、最西點，用紅筆將它們標注在課本的“中國疆域示意圖”上，并讀出它們的經(jīng)、緯度?！咎釂枴孔x圖并回答，中國領(lǐng)土面積有多大？居世界第幾位？【歸納】中國陸地面積達960萬平方千米，約占全球陸地總面積的1/15，僅次于俄羅斯和加拿大，居世界第三位，和整個歐洲差不多，是世界上領(lǐng)土面積最廣闊的國家之一。【板書】1．位于東半球和北半球【提問】觀察地球儀，說出中國位于哪個大洲？與哪個大洋相臨？與它們的相互位置如何？【歸納】中國位于亞洲的東部，太平洋的西岸。和東經(jīng)160176。因此通過觀察地圖可知，從東西半球來看，中國位于東半球，從南北半球來看，中國位于北半球。【提問】劃分南北半球和東西半球的界線是什么？從圖上看出中國位于哪個半球？【歸納】南北半球的分界線是赤道，東西半球的界線為西經(jīng)20176。聽著這優(yōu)美的旋律，動人的歌詞，不禁使我們產(chǎn)生無限的遐想，我們偉大的祖國在地球上處于什么位置？這樣的地理位置又有哪些優(yōu)越性？中國的國土究竟有多大？瀕臨哪些海洋？中國有哪些陸上鄰國？有多少個國家與中國隔海相望？今天我們就一起來學(xué)習(xí)這些知識，深入地認識我們偉大的祖國——中華人民共和國——中國。教學(xué)方法談話法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法。教學(xué)難點學(xué)會閱讀中國政區(qū)圖，形成對中國疆域的空間想像力。4．通過學(xué)習(xí)中國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的思想教育。2．在中國政區(qū)圖上找出中國的四至點，并在圖上量算出中國東西和南北之間的大致距離，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。第三步，在學(xué)生了解黃河不同河段的憂患后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于“根治黃河”的閱讀材料，通過閱讀和解題，使學(xué)生明確針對不同問題應(yīng)該采取不同措施，鼓勵學(xué)生充分開展發(fā)散思維，為解決黃河的問題獻計獻策。由中游地區(qū)的泥沙含量大，聯(lián)系不同河段水流速度的變化，結(jié)合教材提供的地上河示意圖、歷史上黃河下游泛濫范圍圖，說明中游地區(qū)的環(huán)境問題對下游地區(qū)產(chǎn)生什么影響？造成的隱患是什么？對于上游地區(qū)的荒漠化問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這個地區(qū)的氣候類型分布圖及氣溫曲線、降水柱狀圖，可以收集一些上游地區(qū)植被破壞的錄像帶或景觀圖片、幻燈片等，依次說明這里荒漠化嚴重的原因既有自然因素也有人為因素。分析成因時，教師應(yīng)提醒學(xué)生閱讀中國地形圖、相關(guān)的氣候類型圖、氣溫曲線降水柱狀圖及教材中提供的黃土高原地區(qū)地表景觀圖，盡可能為學(xué)生提供一些反映黃土高原地區(qū)的降水、地表植被等狀況的錄像片，增強學(xué)生的感性認識。這部分教材是培養(yǎng)學(xué)生正確認識問題，樹立辯證唯物主義價值觀念的最好實例。（2）以思考練習(xí)的方式介紹了近年來長江流域洪澇災(zāi)害發(fā)生的頻度不斷加大，讓學(xué)生從降雨、植被、湖泊及人為等因素入手分析，歸納洪澇災(zāi)害的成因。教材呈現(xiàn)長江洪澇災(zāi)害內(nèi)容的方式包括兩個方面。其目的是使學(xué)生逐步樹立興利除弊的環(huán)境意識──防治洪澇災(zāi)害就是為了更好地利用長江的水資源，挖掘其航運價值與水能潛力。其中，教材注重理論聯(lián)系實際，開放性地介紹了荊江裁彎取直的工程原理及意義，通過閱讀圖中廢棄河道信息，加強學(xué)生理解該工程對改善長江中游航運效益的意義，以及提高地理推理分析能力的水準；通過分析影響長江通航的障礙因素、設(shè)計解決方案，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。第一，、注入的海洋、流域面積、長度、水量等情況；點明了“水能寶庫”“黃金水道”的作用； “長江干流地形剖面”，讓學(xué)生理解性地記憶長江上、中、下游的劃分。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候特征對洪澇的影響，上、中游地區(qū)植被的破壞為什么容易形成洪澇災(zāi)害，長江水系干支流的分布特點對洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的影響等，通過分析，應(yīng)使學(xué)生對于河流發(fā)生洪澇災(zāi)害的因素有一定了解，并能夠初步明確其中的因果關(guān)系，增強學(xué)生的人地協(xié)調(diào)發(fā)展觀念和意識。，可以從P48閱讀材料《退田還湖》，使學(xué)生了解導(dǎo)致洪澇災(zāi)害出現(xiàn)的原因之一就是圍湖造田，減弱了湖泊對河流水量的調(diào)蓄能力。結(jié)合荊江河道治理工程示意圖，說明哪些河段航運受到限制，限制的因素是什么。在分析水能資源豐富的河段時，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀長江干流剖面圖以幫助學(xué)生理解，同時可以指導(dǎo)學(xué)生觀察長江流域水系圖，分析水電站的分布與地形地勢之間的關(guān)系。板書二、長江的開發(fā)與治理，首先應(yīng)該了解長江的源流概況。在此基礎(chǔ)上，了解地形、氣候?qū)恿鞯挠绊?，找出其?nèi)在的聯(lián)系。，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察我國東部主要河流流量年變化曲線圖，提出以下思考問題：四條河流分別分布在我國的什么地區(qū)？四條河流什么季節(jié)流量最大，什么季節(jié)流量最小，為什么？黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期甚至斷流？學(xué)生通過讀圖、思考及回答教師提出的問題，了解我國外流區(qū)河流水文特征的共性，了解不同地區(qū)水文特征的差異性，以及與人們生產(chǎn)生活之間的關(guān)系。）板書 第三節(jié) 河流一、以外流河為主、外流河的概念時， “中國的主要河流的分布”，找出長江、黃河、塔里木河，提出一系列問題：這幾條河流最終流向何處？有哪些河流與長江、黃河一樣最終流入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？有哪些河流與塔里木河相類似，不能注入海洋？它們主要分布在我國的哪些地區(qū)？運用地圖觀察實例，概括總結(jié)內(nèi)、外流河及內(nèi)、外流區(qū)的概念，這樣比較適合初中學(xué)生掌握地理概念。、黃河的治理與開發(fā)。、黃河水文特征、及其治理與開發(fā)。，說出我國外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的劃分。）第二課時教學(xué)要點 1．了解我國人口分布的特點，并探究其形成的原因； 2．關(guān)注家鄉(xiāng)的人口問題，養(yǎng)成正確的人口觀。8．【算一算，想一想】結(jié)合活動2，了解實行計劃生育和晚婚晚育對控制人口增長的顯著成效；算一筆賬，假設(shè)你們是三口之家，年收入是 10 000 元，如果你的父母又超生一個弟妹，你們家的人均收入又是多少，對你的成長有無影響？（活動旨在說明讓學(xué)生從“國家”到“自身” 真切地感受到實行計劃生育的好處?！九e例】結(jié)合書上活動說說：我國人口數(shù)量過多，會產(chǎn)生那些負面影響，補充更多的實例。6．【解讀我國人口增長圖】看《我國人口增長