【正文】 俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽； 大河上下，頓失滔滔。（要引導(dǎo)學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)）沁園春四、反思總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？歸納：萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)大小比較的方法：位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的看首位、首位大的那個(gè)數(shù)大，首位相同的看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。出示情境圖后讓學(xué)生小組討論。完成“想想做做”第4 題。）完成“想想做做”第3 題。）那么這 6 道題，哪幾個(gè)看首位就能比較出大 小了呢？（989○897890○8790.）首位也相同的怎么辦？看第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。師：位數(shù)不同的怎樣比較？（位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大。出示后師問(wèn)：請(qǐng)你們把這6 題分為兩類(lèi)。出示右圖，這兩個(gè)數(shù)怎樣比較。知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享引導(dǎo)學(xué)生看左圖，師接著上面的總結(jié)：位數(shù)相同的看首位、首位相同的看第二位，那么這兩個(gè)數(shù)怎樣 比較大小呢？在小組里面交流一下。(5)現(xiàn)在你們知道誰(shuí)第一，誰(shuí)第二？誰(shuí)第三，誰(shuí)又是最后一個(gè)嗎？總結(jié)：怎樣比較兩個(gè)數(shù)的大??？位數(shù)多的那個(gè)數(shù)大，位數(shù)相同的就比較首位，首位大的那個(gè)數(shù)大，如果首位相同的，就比較第二位，第二位大的那個(gè)數(shù)大。(4)位數(shù)不同的數(shù)的比較。學(xué)生小組討論。師：電視機(jī)沒(méi)有比過(guò)空調(diào)，心里老不服氣了，他去找電冰箱比一比?？偨Y(jié)：位數(shù)相同時(shí)，先比較最高位，最高位大的那個(gè)數(shù)大。聽(tīng)，電視機(jī)和空調(diào)吵起了，都認(rèn)為自己的價(jià)格最低，你能幫他們判斷一下嗎？指名學(xué)生回答判斷：學(xué)生1： 2530 不到3000,3180 超過(guò)3000，所以2530 比3180 小。張阿姨家剛裝修完房子，從商場(chǎng)里面購(gòu)進(jìn)四種家電，分別是電視機(jī)寶寶、洗衣機(jī)寶寶、電冰箱寶寶、空調(diào)寶寶，四個(gè)寶貝可開(kāi)心了，都吵著自己花的錢(qián)最少，最省主人的心。教具準(zhǔn)備：算盤(pán) 教學(xué)過(guò)程：一、先學(xué)探究比較大?。?19○38 19○12 9○12 你是怎樣比較的？讓學(xué)生充分說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)比較萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小。，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并從解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如出現(xiàn)一堆零散擺放的糖果讓學(xué)生用自己的方法估數(shù)，再教學(xué)孩子可以10個(gè)10個(gè)的圈數(shù)，同時(shí)圈數(shù)后在說(shuō)一說(shuō)組成，與整節(jié)課進(jìn)行綜合練習(xí)等等，讓學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手和動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)各種感官接受知識(shí)。后面說(shuō)我的體重的時(shí)候就可以用區(qū)間套的知識(shí)來(lái)玩猜數(shù)游戲豐富課堂了。本節(jié)課的練習(xí)形式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較單一，只出現(xiàn)了要求學(xué)生填數(shù)說(shuō)理由，所以對(duì)于數(shù)的組成在描述上很薄弱。要使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，必須通過(guò)練習(xí)。多在習(xí)題設(shè)計(jì)上動(dòng)腦筋，出精彩。審視許多名家課堂我們感嘆，我們要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)什么呢，學(xué)習(xí)名家們課堂教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)，如果用得巧、用得妙的教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)，加上教者生動(dòng)的表述，將會(huì)給課堂教學(xué)增添美感。在本節(jié)課中，運(yùn)用教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)把教師施教的各種手段、各程序的內(nèi)容、方法等有機(jī)地串連起來(lái)，給學(xué)生一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，使整個(gè)課堂上下貫通，結(jié)構(gòu)緊密，渾然為一體，以整體形象感知學(xué)生。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系也不能忽略。只有重視學(xué)情分析，對(duì)癥下藥，來(lái)提高教學(xué)效益?！皩W(xué)情分析”，指教師對(duì)學(xué)生的情況分析，教師在備課時(shí)必須要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，而且是從三維來(lái)進(jìn)行分析，既考慮到學(xué)生的知識(shí)能力的基礎(chǔ)，也要考慮過(guò)程方法以及情感值觀。從了解老師入手，把枯燥的數(shù)與老師的年齡體重結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興。從百數(shù)表的特殊排列中開(kāi)展教學(xué)，由特殊到一般，先教學(xué)了整十?dāng)?shù)，再教學(xué)非整十?dāng)?shù)，并通過(guò)比較激發(fā)學(xué)生的思考。用新理念教教材，給學(xué)生有充分的思考空間，由舊知引入新知，切入點(diǎn)抓得不錯(cuò)，體現(xiàn)了知識(shí)的系統(tǒng)性。優(yōu)點(diǎn)：教材的處理很大膽。教學(xué)難點(diǎn)是數(shù)數(shù)時(shí)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過(guò)渡。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗(yàn)數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神。再次設(shè)計(jì)教學(xué)流程，大膽突破教材、勇于創(chuàng)新，將一節(jié)傳統(tǒng)的新授課變成了一節(jié)活動(dòng)課。【評(píng)析：為了配合故事的完整性，更為了真正把學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用，設(shè)計(jì)了這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為本節(jié)課起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果作用。后門(mén)：副班長(zhǎng)高舉寫(xiě)著“小于50的數(shù)”的牌子。】四、小結(jié)：開(kāi)心的時(shí)間過(guò)得真快！同學(xué)們，你們今天去綿羊村學(xué)到了什么知識(shí)？五、實(shí)際應(yīng)用同學(xué)們真了不起！現(xiàn)在我們要離開(kāi)綿羊村了，請(qǐng)同學(xué)們收拾好東西，拿出喜羊羊送給我們的數(shù)字卡片，按要求從綿羊村的兩個(gè)出口離開(kāi)。請(qǐng)同學(xué)們利用學(xué)到的知識(shí)幫它們排排隊(duì)。這樣課堂就會(huì)更熱鬧了，學(xué)生學(xué)起來(lái)就更積極了。第三回合：一起抽兩張，自己決定放在哪個(gè)數(shù)位上，數(shù)大的就贏。（二）樂(lè)中求學(xué)游戲比賽，抽卡組成兩位數(shù)比大小 說(shuō)明游戲規(guī)則：（1）全班分兩隊(duì)（男同學(xué)是喜羊羊隊(duì)，女同學(xué)是美羊羊隊(duì)）（2）每隊(duì)排一名代表抽數(shù)字卡片：第一回合：第一次抽的放個(gè)位，第二次抽的放十位，數(shù)大的就贏。好吧，我們帶你們?nèi)ゾd羊村啦。從直觀看圖比大小，到看計(jì)算器比大小，最后上升到直接看數(shù)抽象比大小，這樣比較符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知規(guī)律。開(kāi)火車(chē)，并讓學(xué)生說(shuō)出其中2題是怎樣比的。練習(xí)題1：打開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)第39頁(yè)完成“做一做” 在○里填上“＞” “＜”或“=”?！?3．抽象地比較數(shù)的大小這種方法真的很快就能比較出大小嗎？我們來(lái)驗(yàn)證一下。