特殊教育聽(tīng)障兒童康復(fù)救助項(xiàng)目實(shí)施概況(參考版)
2024-10-25 00:40本頁(yè)面
【正文】 。聽(tīng)覺(jué)理解的訓(xùn)練包括詞語(yǔ)的理解和句子的理解。有了理解能力后，聽(tīng)障兒童便能快速發(fā)展互動(dòng)的口語(yǔ)溝通能力，并借由聽(tīng)覺(jué)獲取新的信息。聽(tīng)覺(jué)理解是指能實(shí)現(xiàn)音義的結(jié)合，形成聲音的概念，使聽(tīng)障兒童真正懂得聲音的意義，這是聽(tīng)覺(jué)發(fā)展的最高階段。如，利用卡片：燈 燈 蹦 燈，從這里面選出不同的詞語(yǔ)。包括詞語(yǔ)識(shí)別和音位識(shí)別。聽(tīng)覺(jué)識(shí)別是訓(xùn)練其把握聲音的多種特性，從而將聲音識(shí)別出來(lái)的能力。綜合分辨即一些環(huán)境聲、音樂(lè)聲（打擊樂(lè)、管弦樂(lè)等）等，精細(xì)分辨則包括時(shí)長(zhǎng)、強(qiáng)度、頻率、節(jié)奏、聽(tīng)覺(jué)定向的分辨。聽(tīng)覺(jué)分辨也就是讓聽(tīng)障兒童分辨出不同的聲音，尤其是語(yǔ)言聲及其代表的含義。在家庭訓(xùn)練中，可有意識(shí)的制造出各種聲響，如電視機(jī)、敲門、炒菜、切菜、播放各種音樂(lè)等，對(duì)于初帶助聽(tīng)器的孩子，可讓他摸一摸音響，通過(guò)音響的震動(dòng)感知聲音的存在。在家庭中進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)康復(fù)訓(xùn)練，按照年齡的大小，可多采用游戲的方式，對(duì)以下內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練：聽(tīng)覺(jué)察知是聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)對(duì)聽(tīng)刺激的感覺(jué)能力。它可以刺激聽(tīng)障兒童意識(shí)到聲音的存在及其重要性，越來(lái)越習(xí)慣于使用聽(tīng)覺(jué)去感知，認(rèn)識(shí)周圍事物，從而促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)功能的發(fā)展。第五篇：聽(tīng)障兒童家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法二聽(tīng)障兒童家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法（二）家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法 聽(tīng)障兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)先聽(tīng)后說(shuō)，“聽(tīng)”是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)和前提，只有會(huì)聽(tīng)才能了解周圍環(huán)境的聲響，才能聽(tīng)懂別人的話語(yǔ)，并從中學(xué)到自己不會(huì)說(shuō)的語(yǔ)句，聽(tīng)障兒童學(xué)會(huì)聽(tīng)之后也可提高語(yǔ)音的清晰度?？傊?，家庭康復(fù)在聽(tīng)障兒童的康復(fù)過(guò)程中起著重要的作用，家庭康復(fù)的內(nèi)容要與實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，要有趣味性和多變性，循序漸進(jìn)，持之以恒，并且在康復(fù)過(guò)程中，家長(zhǎng)要多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。通過(guò)訓(xùn)練，使孩子積累豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，提高各方面能力。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該多創(chuàng)造條件，不斷增加聽(tīng)障兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言和用語(yǔ)言與外界交往的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)應(yīng)充分利用日常生活中的每一個(gè)有利時(shí)機(jī)，有意識(shí)地對(duì)聽(tīng)障兒童進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言訓(xùn)練，讓其多聽(tīng)、多看、多說(shuō)，使聽(tīng)障兒童在不知不覺(jué)中接受教育、掌握語(yǔ)言。：包括呼吸訓(xùn)練，發(fā)聲訓(xùn)練（擬聲、唱音、口舌操等）等，這些訓(xùn)練要每天進(jìn)行，為了避免日久天長(zhǎng)的重復(fù)給孩子帶來(lái)枯燥的感覺(jué)，訓(xùn)練時(shí)可用食物進(jìn)行誘導(dǎo)或者利用各種各樣的游戲，利用游戲來(lái)推動(dòng)孩子，在玩樂(lè)中達(dá)到訓(xùn)練目的。甲方單位名稱： 乙方監(jiān)護(hù)人姓名：法 人 代 表： 身 份 證 號(hào) 碼：?jiǎn)?位 地 址： 監(jiān)護(hù)人家庭地址：電 話： 電 話：2014年 月 日 2014年 月 日第四篇：聽(tīng)障兒童家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法三聽(tīng)障兒童家庭康復(fù)的內(nèi)容及方法（三）家庭是聽(tīng)障兒童最好而且最自然的語(yǔ)言運(yùn)用場(chǎng)所，家庭日常生活中的實(shí)物與場(chǎng)景都可供訓(xùn)練，通過(guò)這些熟悉的實(shí)物和場(chǎng)景，孩子很容易理解。三、康復(fù)訓(xùn)練期限：自 年 月 日起至 年 月 日止。乙方在訓(xùn)時(shí)間為孤獨(dú)癥兒童、智力殘疾兒童康復(fù)訓(xùn)練時(shí)間少于6個(gè)月不享受康復(fù)救助。乙方享有政府補(bǔ)貼為每人1500元/月康復(fù)訓(xùn)練費(fèi)。乙方應(yīng)定期送受助對(duì)象到甲方康復(fù)機(jī)構(gòu)參加康復(fù)訓(xùn)練，并自覺(jué)遵守甲方有關(guān)規(guī)章制度，服從甲方人員管理。甲方協(xié)助乙方憑《救助卡》及票據(jù)到殘聯(lián)領(lǐng)取政府定額補(bǔ)助資金。若有違反視為放棄作為定點(diǎn)康
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