【正文】 不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等。課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。七、滲透德育的總體構想認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網斐斐課件園，逐步提高學生英語交際能力?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。四、學情分析從整體情況來看，由于以前調換老師較多，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠小學三年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依然是分為SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分，其中A部分為新課呈現，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。以教材為載體，密切結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學生主動學習英語的興趣，提高學生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學生的終身學習奠定基礎。二、教學任務與教學目標根據國家教委頒發(fā)的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。反思：本節(jié)的語法（定語從句）是難點，特別是翻譯上，所以雖然學生對目標語言比較熟練，但還需通過練習做到學以致用。三、教學流程：Step 1 Organization of class設計意圖Step2 Words petition復習單詞、為課文教學掃除障礙 Step 3 PresentationPresent “that” classes by discussing the following question with the class引導學生觀察定語從句結構，發(fā)現語法規(guī)律（1）What kind of food do you like?（2）What kind of music do you like?幫助學生熟悉定語從句用法 Step 4 Listening practice Listen and finish the chart in 1b 培養(yǎng)學生聽力 Step 5 Pair work Tack about ten music yon like通過倆倆對話，熟練掌握that引導的定語從句Step6 PresentationPresent “who” classes by discussing呈現who引導的定語從句The question “what kind of teachers do you prefer?” 引導學生觀察總結語法規(guī)律Step 7 Listen and circle “T” or “F” in 2a 訓練聽力，進一步熟悉定語從句用法。二、教學目標：根據新課標的基本理論，培養(yǎng)學生對學習英語積極的情感和正確的態(tài)度，制定本課的教學目標：1．認知目標：（1）學習關系代詞that和who引導的定語從句（2）學習用love、like、prefer等具有感情色彩的動詞表達喜愛（3）學習重點詞組sing along with, dance to, play different kinds of music, too loud, play quiet and gentle songs 2．能力目標：（1）培養(yǎng)學生自主預習課文的能力（2）通過有步驟、巧妙地設問啟迪，引導學生去探索發(fā)現語法規(guī)律，培養(yǎng)學生觀察、探究、感悟、歸納總結的自主學習能力，為終身學習和發(fā)展打下基礎。然后通過設計好的一系列口頭、筆頭的練習材料，使學生做到學以致用，融會貫通。教師通過有步驟、巧妙地設問啟迪，有序地呈現含有定語從句的復合句，引導學生認真觀察、仔細比較，主動探究定語從句的位置、語法結構，逐步形成和提出自己歸納總結的探索結果?！白晕颉斌w現學生在教師指導下主動求知、自主學習，實現學習方式的轉變。第四篇：新目標英語九年級教學案例Unit 6 I like music that I can dance A趙春光一、教學設計在本課的教學中，采用“導學—自悟”教學法。學生展示自我，張揚個性，體驗快樂，聽說課不再是機械地復現和朗讀。Hey, think I’ve made Alice mad and I’m not sure what to do about Bert: What happened? Nancy: You know Julie is Alice’s best friend, right? Bert: : Well, the more I get to kno