【正文】 未能獲獎的，該項不得分。按照校本研修設計的時間，一定要按時推進，按時結題，上交研修成果（論文）參加縣級評選；已申報縣級小課題的教師要嚴格按照指導教師的要求撰寫開題報告并深入開展研究，力爭2015年末能夠結題。每學期學習筆記不少于5000字；學習心得不少于2000字，重點考察學習內(nèi)容是否合適，學習心得是否有效，學期末集中進行檢查并展評，應付了事，該項不得分。1強化業(yè)務學習的有效性。要求聽課時間，內(nèi)容，評價的真實性，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，并取得授課教師的簽字認可，方位有效。1強化聽課評課的實效性。凡是教研組活動有意抵觸，不參加，發(fā)表消極言論，實行一票否決制，當月考核只能進入最低檔。強化教研活動的規(guī)范性。用心檢測。教學反思每月一篇，要求圍繞課堂教學中的得與失進行反思，通過不斷地反思來提高自己教育教學水平，促進專業(yè)成長。重點考察等級評價、激勵性語言，方法指導，錯誤提示，作業(yè)實行月檢查，每月進行一次集中展評。課堂重點考察教師的分層要求，教師的教學態(tài)度，教師對學生習慣養(yǎng)成教育；學生的參與度，學生的精神面貌、民主和諧氛圍，學生的主體意識。教案要體現(xiàn)英語組168教學模式，重點檢查分層設計和學生主動性的設計，使學生的學習真正發(fā)生在學生身上。力爭每年有一個縣級以上名師產(chǎn)生，人人有一篇論文獲得縣級或縣級以上表彰，力爭在市、縣、片區(qū)各級比賽中，有35個教師獲獎。因此按月對學生進行思想交流，尤其要重視潛能生的開發(fā)很重要，因此我們要求教師做到談話有記載，效果有反饋。培優(yōu)補差，學風建設是提升教學質(zhì)量根本保證。繼續(xù)使用英語組“一六八”英語教學模式，體現(xiàn)“自主、合作、探究”這一時代的要求抓好學習習慣養(yǎng)成，提高學生學習效率。二、奮斗目標：根據(jù)英語組目前的發(fā)展基礎，和學校所給與的機遇和保障，本組提出2015第二學的奮斗目標是全縣排名初一力爭進入全縣前6 初二力爭進入全縣前8 初三力爭進入全縣前7。最后做好考前動員。第十四周——第十六周：三輪復習、模擬考試。第十二周：專項復習——介詞、連詞、動詞分類和時態(tài)動詞、被動語態(tài)、情態(tài)動詞。教學進度安排 第一周：九年級第十二單元第二周：九年級第十三單元第三周：九年級第十四單元第四周：九年級十五單元第五周：七年級（上）及檢測第六周：七年級（下）及檢測，月考。注意收集中考資料，到周邊學校交流探究、取長補短彌補自己的經(jīng)驗不足。（9）,我先帶好幾個積極的同學,。把學生分成兩類，中上提高括充知識點，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重。對與問題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。（7）作業(yè)要天天有，作業(yè)教師要收上來改并寫上評語，做得好的要表揚，沒有按時完成要給予批評，并監(jiān)督完成。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。（4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高能力。每天都要布置作業(yè)不然有的學生比較懶散。（2）根據(jù)學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數(shù)，每次考試都要寫總結并制定下一次的目標只準前進不許后退，建立錯題庫自我評價。教學措施根據(jù)學生的情況和班上的實際，本學期采用以下措施：（1）首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態(tài)度，培養(yǎng)學生自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。在檢測學生學習中存在的問題的同時，及時向學生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學生在最短的時間內(nèi)對學過的知識有一套系統(tǒng)的、完整的體系。因為時間很短，作為老師，應該從整體上把握整個復習過程的進度，作好復習過程中短、中、長期規(guī)劃，制訂詳細的復習步驟及在復習過程中采取的措施。為了能讓學生們在中招考試中考出好成績，作為教師，我有義務和責任。提前做好充分的思想準備。因此，教師在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。這是一次真正意義上的選拔考試。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。本學期共17周的教學時間，計劃每周1個單元。學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。進一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式。盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。能通過分析句子結構理解難句和長句。能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度。能抓住簡單語段中的觀點。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。三、教材分析教學目的、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。二、學生情況分析今年的學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。2016年9月2日第五篇：九年級英語教學工作計劃2015年九年級英語上教學工作計劃一、指導思想：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。，利用課余及自習時間對后進生及邊緣生加強指導和督促，爭取讓他們不掉隊。本學期時間緊、任務重，就需要平時課堂上提高效率，備好課，精選作業(yè)，做到精講精練，不搞題海戰(zhàn)術，認真批改作業(yè)，及時進行單元檢測并講解和反饋，讓學生隨時了解自己的學習狀況。新課結束大概需要16周，除去節(jié)假日，復習時間只有2周。三、時間及課時安排本學期大概有20周，每周7節(jié)英語課。就內(nèi)容而言，分為Section A、Section B 及Selfcheck三部分。就話題而言，有學習方式方法、節(jié)日、去周圍閑逛、人的變化、中國制造、重大發(fā)明、規(guī)則、音樂和電影、習慣、感受和保護環(huán)境等。在這種情況下，為了保證英語學習的效果，一方面，我們要繼續(xù)抓好“尖子生”的培養(yǎng)，促進中堅力量的提高，另一方面，我們也不能放松對“后進生”的要求，三個層次的學生還要齊抓共管，才能達到預定的目標。第四篇：2016年九年級上冊英語教學工作計劃2016年九年級上冊英語教學工作計劃谷洲鎮(zhèn)中學黃承柳金秋送爽，丹桂飄香，為了在新的學期取得優(yōu)異的成績，根據(jù)班級實際，特制訂本學期的教學計劃如下：一、學情分析本學期是整個初中英語學習的沖刺時期，經(jīng)過七年級和八年級的學習，大部分學生已經(jīng)積累了一些英語學習的經(jīng)驗及方法，學習成績較穩(wěn)定。（五）課后多與學生溝通，了解學生學情，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。（四）在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。（二）認真鉆研教材和課標，利用集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。（七）充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。（五）有意識地培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。（二）因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。三、學情分析從整體情況來看，普遍學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠七年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不遵守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。2．使學生明確學習英語的目的性。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一些具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。二、教材分析《新目標英語》九年級共安排有十四個單元，各單元話題靈活有趣，貼近學生生活實際。（二）通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的能力。把環(huán)境教育滲透于英語學科的教學之中，使保護環(huán)境成為全校每個師生的共識。讓學生知道美好的環(huán)境需要我們大家共同來營造，愛護學校的花草、樹木、校舍、操場等是我們每個人義不容辭的責任。差生進行多鼓勵、多談心、少批評，進行心理溝通，提高他們的自我判 斷與控制能力。（二）差生培輔措施讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。及時召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求。四、培優(yōu)輔差工作（一）優(yōu)生培輔措施實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。在能力培養(yǎng)方面著重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，實際運用能力，語言交際能力及綜合運用能力。學法指導，能力培養(yǎng)方面：教育學生養(yǎng)成良好的習慣，課前預習，課后輔導、鞏固、總結、歸類。改進課堂教學方法，積極倡導愉快教育改進教育方式和教學方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，切實減輕學生的課業(yè)負擔，使學生的學習變成自覺行動，讓師生都能充分體驗到教書與學習的樂趣和成功的喜悅。教師應在課堂中注重對學生能力的培養(yǎng)，注重目標的層次性和針對性。通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點難點及內(nèi)在聯(lián)系，使教學過程有的放矢。：must, might, could, can’t unit 9 i like music that i can dance 。（三）含情態(tài)動詞 should 的被動語態(tài)。（二）(wh)unit 4 i used to be afraid of 。3..重點句型：how do you study for a test?i study by listening to 2 i think that mooncakes are delicious!。語法： 進一步掌握描述現(xiàn)在完成時、過去完成時、被動語態(tài)、情態(tài)動詞的構成與應用； 進一步理解掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當?shù)恼Z言形式進行描和表達觀點、態(tài)度、情感等；學習、掌握基本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息，理解大意，找出細節(jié)信息。：語音：逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。：聽： 能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中的觀點；說：能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備，就一般話題表達。selfcheck :使學生對自己的英語水平有明確的認識。sect