我是中國人教案(參考版)
2024-10-25 00:17本頁面
【正文】 吉鴻昌：氣勢尊嚴。達標測評：按課文內(nèi)容填空，體會所填寫詞語的作用。向全世界表明，中國人是不可欺辱的。（7）當外國人嘲笑和侮辱吉鴻昌時，吉鴻昌是怎么說的？怎么做的？（8）、吉鴻昌將軍為什么會有如此強烈的反應呢？ 吉鴻昌將軍認為，受到侮辱的不是他本人，而是整個國家，整個民族，他的民族自尊心受到了極大的傷害。這個詞刻畫出郵局的工作人員對中國人的輕視與侮辱。（4）、“中國人”用的是什么句式？有什么作用？反問的句式，說明了在外國人心目中，中國人的形象是非常孱弱可憐的。（1）、課文第一自然段寫的是什么內(nèi)容？有什么作用？（2）、讀課文第二自然段，我們可以從哪些詞語看出外國人對中國人的嘲笑與侮辱？互讀質(zhì)疑，品析愛國（1）、吉鴻昌是什么人？為什么出國？（2）、他為什么制作“我是中國人”的紙牌子？（3）、當他掛著紙牌子上街時，是什么狀態(tài)？研讀討論，深入感悟（1）、是什么事情促使吉鴻昌要做紙牌子？畫出相關對話。理解相關詞語意思。（1）、指名開火車讀文，了解課文主要內(nèi)容，掃清字詞障礙。今天這節(jié)課我們來學習一篇關于吉鴻昌的小故事。欣賞民族英雄吉鴻昌的圖片，了解資料。（2）、導入：同學們，在我們中華民族漫長的歷史長河中，有許多可歌可泣的英雄，這些愛國志士為了民族的解放和尊嚴，英勇無畏，愛國將領吉鴻昌就是這樣的英雄，今天讓我們來學習第5課——《我是中國人》（板書課題）。（1）、放音頻：《大中國》同學跟音樂唱。教學方法：合作探究 教學準備：課件 教學過程：談話導入，板書課題。教學重點：通過多種形式的朗讀訓練，體會吉鴻昌強烈的民族自尊心和自信心。體會吉鴻昌強烈的發(fā)族自尊心和自信心，引導學生努力學習，樹立長大報效祖國和人民的信念。學情分析：學生對文中這樣的革命志士不是很熟悉，讀有關他們的故事的時候也特別少，缺乏對他們的了解。通過欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。4．填詞演唱通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。其次，注重歌曲的表現(xiàn)力，聲情并茂，激發(fā)和感染學生的演唱熱情。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。” 1．聽音樂打節(jié)奏本環(huán)節(jié)通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節(jié)拍特點，為后面的學唱做準備。今天大家表演的很精彩，我決定全部聘用你們?yōu)樾⊙輪T，你們高興嗎？在這節(jié)課結(jié)束之前老師還要送給同學們一首歌，請同學們在日常生活中牢記我是一個中國人是多么的自豪和驕傲，要時刻展現(xiàn)一個中國人的風采，要時刻想著有了我們的國才有我們的家！好！讓我們相逢在下次的小精靈劇場吧，再見?。úシ鸥枨秶摇罚┓此迹盒抡n標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。二、課內(nèi)探究（一）師生合作學習新歌，學生展示教師精講點撥講讀招聘啟事師：邢導希望在你們班能找到合適的主演者（1）下面我先來測測你們的耳朵靈不靈 出示幻燈片（師
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