【正文】 板書：3—2=1 B：你們能夠根據剛才所講的，把后面的2幅圖的圖意。（3）用虛線圈表示去掉的意思。三、鞏固發(fā)展，學會學習。板書：31= 問：31等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法？請你說一說。（桌子上放著3只紙鶴，有一個小朋友拿走了一只）師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個數里面去掉一部分或減掉一部分，要用減法計算。生：5個圓片、5根小棒等。使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功的體驗，增強自信心。教學要求：通過操作、演示；使學生知道減法的含義，能正確讀出減法算式，使學生初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。評價方式：請學生當“小法官”紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應的“紅花”答案游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個小組找到的“紅花”答案多。四、寓練于樂，鞏固深化游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出“5以內的加法算式”并貼到蘋果樹上去。三、分層練習，辨析理解“做一做”第1題（1）先請學生看圖說圖意，再請小朋友在全班交流。全班交流算法。同時還伴隨著清脆的鳥叫聲。使學生積極主動地參與數學活動，獲得成功體驗，增強自信心。通過學生操作、表達使學生經歷加法的計算過程。教學反思：NO：5 教學內容：加法（第23頁－第24頁的內容：加法的初步認識）完成相應的做一做及P27頁的第1――4題 教學目標：初步認識加法的意義，會正確計算5以內的加法。三、練一練：第21頁的第5題：集體評價第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學生第一次遇到，教師可以先教學生如何做，然后學生再開始進行判斷。這題的第3個是一個開放性的題，老師還要注意問：還有不同的填寫方法嗎？完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。學生分小棒，老師巡視。(學生自由活動，老師巡視)學生匯報操作結果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據學生回答情況，教師板書)1讀的組成(1)先領讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4???(2)再學生自由地讀，同桌對口令(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。(4)請你比一比：4和3誰大，誰??？請你用符號連接。教學重難點：掌握4和5的組成，初步建立學生數感。培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。四：作業(yè)：書第8頁“做一做”的第2題看圖片可以說一說：照片上共有幾個人？從右數，爺爺排第幾？奶奶和爸爸排第幾等？ 教學反思：NO：4 教學內容：幾和幾（第19頁和20頁的教學內容：5以內數的組成）完成兩個“做一做”和第22頁的第8題。問：有幾個人在排隊？這時誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢？進一步體會基數、序數的含義（1）請幾位同學上講臺先請大家數一數共幾人？再問一問從左數第3人是誰？同學是從右數的第幾？他還可以排第幾？（2）分小組做排隊游戲三、反饋練習：投影出示：5只小鳥把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數的第4只小鳥涂上顏色。（5）教育學生在公共場合應該自學排隊，遵守公共秩序。動物園的售標處，井然有序的排隊買標。教學重、難點：理解序數含義，會區(qū)分基數與序數，明確數的方向決定的次序。初步培養(yǎng)學生的觀察、比較、推理、判斷的能力，以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。二、新知講授出示主題畫問：請你說一說這幅圖是什么意思？從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么？還有需要補充的嗎？（學生回答，教師板書：小猴 梨桃香蕉）343從這些數據你發(fā)現(xiàn)了什么？ 學生自由回答：教師板書：3＝33＞3＜4 3等于33大于23小于4（1）教師介紹等號、大于號、小于號（開口朝大數，尖尖朝小數）（2）誰會讀，請會讀的學生帶領大家讀（3）你還有其它的比法嗎？出示第17頁下面思考：（1）學生自由看圖：你從圖中看到了什么？（2）小免和胡蘿卜各有多少？請你一數有誰能夠把你數出來的個數分別是多少寫出來？（指名上臺寫）（3）比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3誰會讀？（4）一只小免吃一個蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個蘿卜或者是趕走一只小免）三、練一練第21頁的第5題學生自由獨立完成，然后學生互評，最后全班集體評價 第6題學生獨立完成，全班評價，最后教師評價。（2）與4相鄰的兩個數是幾？3的后面是幾？（3）有誰能夠寫出1－5每個數字。教學準備：師：主題圖或小猴圖片三個、梨的圖片4個，桃的圖片3個，香蕉的圖片二個。掌握自己喜歡的比較方法，并能夠進行正確熟練地比較。四：練一練第21頁的第1――――4題，學生做在書上（1）學生互評（2）集體評（3）教師評價 教學反思：NO：2 教學內容：比大?。ǖ?7頁的內容）完成第21頁的第6題 教學要求：初步建立學生的數感，培養(yǎng)學生與人合作、交流，動手操作的能力。三、教學寫數字1――5教師教拿筆姿勢教寫每個數字的起筆，運筆、落筆。（2）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？（3）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。（2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？（3）請你拿出1根小棒認識2（教學方法同上）認識3（1）問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。教學準備：師：各種動物的卡片5張以內，1―――5的數字卡片，5根小棒,實物投影儀 生：1――5的數字卡片，5根小棒。會用5以內各數表示物體的個數。也就是在分類的基礎上提煉出數而進行大小的比較和加減法。解決好多種算法與數的組成計算的關系注重集合、對應、統(tǒng)計思想的滲透，不給學生講這些名稱。能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來表示生活中的事物并進行交流。使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。單元教學目標：使學生能認、讀、寫5以內各，并注意書寫工整。在這一階段通過讓學生初步經歷選擇恰當的方法5以內數的口算，為學生了解數學的用處 和體驗數學學習的樂趣打下扎實的基礎。教學反思第三單元：單元計劃單元教學內容：1――5的認識和加減法（――――第31頁）單元教材分析：本單元內容主要由 兩部分組成，一部分是5以內各數的認識，另一部分是5以內數的加法和減法。自我評價。師：為什么不公平？讓學生明白：事物比較，要在同一起點上。今天我們就學習他這種細致入微的觀察精神，看誰觀察最仔細！二、主動探究活動之一老師拿出二根長短不同的繩子，請學生認真觀察：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？你能用一句話完整的話來描述它們呢？活動之二A： 教師拿出二根長短不同的尺子，請小朋友比一比，看一看誰比誰長，誰比誰短？B：請每個小朋友拿出一支鉛筆，然后比一比，看一看，誰比誰長，誰比誰短？（同桌互相說）活動之三師：請每個小朋友拿出自己的兩只小手比一比，看一看你又發(fā)現(xiàn)了什么？板書：一樣長活動之四教師任意指二名高矮不同的學生上臺比高矮，并請小朋友說一說：誰高，誰矮？老師再往旁邊一站：這時問同學：這時又是誰高，誰矮呢？我們三個人，誰最高，誰最矮？（學生隨意回答）教師小結：高矮是相對的，而不是絕對的。教學重、難點：在比較過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論；差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫再比較。在比較的過程中，差別比較明顯的，可以直接感知得到結論，差別不明顯的，就要利用數量進行刻畫，再比較。教學反思NO：2 教學內容：比長短、高矮（第9――－10頁，完成第12頁的第5題―――第9題）教學目標：養(yǎng)學生認真觀察事物的良好習慣，體會生活中處處有數學。你是怎么知道的，請你說給大家聽。C：同桌互猜，看誰猜得對填一填：A：7○34○93○35○810○1 B：2＞□ 6＞□6＝□□＝8□＜9（學生搶答）試一試模擬活動：把4塊同樣的糖放入相應的4杯水中，讓糖溶化。也就是幾比幾多？用一個算式表示是：板書：4老師介紹大于號，學生書空問：你能讀這個算式嗎？師：小免比小豬多還可以怎么說？ 板書：3＜介紹小于號 學生書空，再齊讀，小于號與大于號有什么不同？（學生回答，老師小結）現(xiàn)在，你能用大于號、小于號、等號說一個算式嗎？三、鞏固說一說問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論后匯報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）猜一猜A：老師從1―――10的卡片中任選一張，請學生猜卡片上的數是幾，根據學生的回答，老師作出“大了”或“小了”的提示，直到猜對為止。板書課題：比多少二、主動探討，獲得新知創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣出示小免、小豬的卡片各一張并板書在黑板上，問：瞧，這是誰？他們倆準備去干什么？誰來猜一猜？師：那么我們一起來聽一聽小豬怎么說？（放錄音：小朋友，我和小免正準備去參加義務勞動呢?。┬∨笥眩銈兿胍黄鹑タ纯磫?？引導觀察，初步感知 A：出示書中第6面的圖畫：問：小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學生數一數）B：問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個對著一個，都沒有多余的，我們就說小免和磚的塊數怎么樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書： 4＝4學生書空并齊讀老師介紹等號動手操作，理解新知A：問：小免和小豬比，誰多，誰少呢？B：學生操作：用圓片代表小免，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。教學準備：師：數字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機 生：學具盒一個，數字卡片一套（1－10）教學過程：一、導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。培養(yǎng)學生初步的觀察能力和主動參與學習和精神。單元課時安排：約2課時比多少????????????1課時比長短、比高矮????????????1課時NO：1 教學內容：比多少（第6―――8頁）教學目標：讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。單元重、難點｜學會運用自己認為適用的比較方法培養(yǎng)學生觀察、操作、語言表達和處理信息的能力。在與他人合作中獲得成功的體驗，初步形成合作交流的意識。單元教學目標：使學生會比多少、比長短和比高矮，掌握自己認為適用的比較方法，知道多少，長短和高矮是比出來的。本單元體現(xiàn)了數學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，為全冊教材開了個好頭，因為一方面讓學生感受到了數學與社會生活的的密切聯(lián)系，知道數學是有用的知識，對產生親切感，另一方面，也激發(fā)了剛入學兒童對數學的興趣和學好數學的信心，并且本單元在編排上還具有開放性和創(chuàng)造性的特點。第二單元：單元計劃單元教學內容：第6―――13頁（比一比）單元教材分析：本單元的教學內容包括比多少、比長短、比高矮這幾個部分，按知識間具有的內在聯(lián)系，將第二單元分為丙個部分：一部分是比多少，另一部分是比長短和比高矮，這樣化分是為了突出長短和高矮之間的內在聯(lián)系，比長短是在水平面上比的，而比高矮是在垂直面上比的，但它們的方法是相通的，是相同數學思想在不同情況下的應用。這是什么地方？你認為它美麗嗎？請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規(guī)律，然后再請小朋友說）評價：你認為你們組有什么優(yōu)點，別的組呢？三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認數情況 活動形式同第二個環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報——評價，不苛求學生按怎樣的模式說，讓學生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說。教學準備：實物投影儀一臺。激發(fā)學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養(yǎng)學生會聽、會說、會補充的良好習慣。通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。引導組織好學生小組學習，使學生初步感知合作學習的快樂及要求。單元教學重、難點：學生數數的過程中，初步培養(yǎng)學生的的數感。助學生了解學校生活，使學生感到數學來源于生活激發(fā)學生學習的興趣。單元教學目標：在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學生的數數和認數情況。新教材豐富的教學資源，不僅將數擴展到20，而且畫面中，每個數量出現(xiàn)了多種角度數的話，還會數出很多，這就給予學生創(chuàng)設了充分觀察、探究的空間。全冊重、難點：教學內容是10以內的加減法和20以內進位加法。認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。初步了解鐘表，會認識整時和半時。直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。全冊教學目標：熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。全冊教學內容：義務教育課程標準實驗教科書小學數學第一冊 全冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數一數、比一比、15的認識和加減法、認識物體和圖形、分類、610的認識和加減法、1120的認識、認識鐘表、20以內的進位加法及總復習和二個數學活動：數學樂園和我們的校園。教師巡視輔導。加以表揚。充分給學生表訴的時間，并糾正在表達時的語言方面的問題。請學生上講臺講，要求還要憑著印象還把物品的印象給畫出來。教師參與到學生的討論中去，并引導學生。參觀完以后請學生席地而坐，要求學生分小組談自己為什么認為美麗。可以把教室適當的布置一下，讓同學們把自己的東西