語文版七上心聲同步測試(參考版)
2024-12-09 08:41本頁面
【正文】 ” 1不是要出風(fēng)頭，而是心理有種憋了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來?！爸缓谩币辉~寫出程老師的無奈之情。 1強(qiáng)調(diào)李京京在老師心目中是不符合條件的。從“她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。 1心理 動作、神態(tài)?！奔泳€的詞在句子中有何作用？ 1“她只好說了聲”中的“只好”一詞能不能去掉？為什么？照應(yīng)了上文哪個(gè)句子？ 1李京京為什么那么渴望朗讀課文？用文中的話回答?！? 1用一句話概括文段的內(nèi)容 1從描寫方法看，第二自 然段運(yùn)用了 描寫，第三自然段運(yùn)用了 描寫。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個(gè)李京京，這個(gè)聲音沙啞的李京京。 他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師?？墒牵绻e了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。事先說好的呀！ 京京在座位上不安地扭動著身子。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小 楨還是沒有舉手。老師對學(xué)生不能只看表面現(xiàn)象，應(yīng)深入理解學(xué)生內(nèi)心。 李京京真誠，勇敢，雖然平時(shí)讀課文不好，但這篇課文他太喜歡了，自己練過幾次，又有著與課文中人物的同感，有信心能讀好，所以大膽舉手了。 怎么評價(jià)趙小楨和李京京在公開課上的表現(xiàn)？ 通過李京京的故事，你受到什么啟發(fā)？ 淚珠涌出，感情投入，聯(lián)想到自己想爺爺和玩伴的感情；嘆口氣，坐下：心情輕松，完成心愿，表達(dá)了心聲的滿足。 詞語： 心理： 認(rèn)為程老師“只好說了聲：李京京請你接下去讀和用發(fā)顫聲音讓李京京讀完課文”是表現(xiàn)了她怎樣的心理。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音顫顫地說：“李京京，請你??把課文全部讀完吧。老天爺，寫故事的人真有本事！ ⑨他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。他想跟程老師道個(gè)歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的 神情都那么專注和認(rèn)真。（ 3 分） 2李京京渴望在公開課上朗讀課文的心聲；李京京想表達(dá)親情、友情的心聲；呼喚教育工作者公正、平等對待每個(gè)學(xué)生的心聲。
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