【正文】 這是可喜的一方面，但真正有多少同學(xué)能夠真正處理好戀愛(ài)與學(xué)習(xí)工作的關(guān)系呢？這就存在一個(gè)主觀與客觀的矛盾性。這部分同學(xué)能以理性來(lái)引導(dǎo)愛(ài)情，正確處理戀愛(ài)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，戀愛(ài)雙方都有著強(qiáng)烈的進(jìn)取心以及共同的抱負(fù)。B、大學(xué)生戀愛(ài)的注意點(diǎn)及做法（一）需要正確對(duì)待戀愛(ài)對(duì)學(xué)習(xí)生活的影響。（六）共同工作與學(xué)習(xí)容易萌發(fā)愛(ài)情，其他開(kāi)始感情的方式備受冷落。（四）大學(xué)生愛(ài)情渴望包容和理解。（二）戀愛(ài)觀念趨向理智，但仍需正確的行動(dòng)?！?。一男生無(wú)奈地說(shuō)，看著日益變空的錢(qián)包，難免無(wú)限惆悵。要談戀愛(ài)就要付出。因此，男同學(xué)們，想要收獲幸福的結(jié)果，多給女生甜蜜的過(guò)程哦！12．能夠合理利用時(shí)間是減少戀愛(ài)與學(xué)業(yè)，戀愛(ài)與生活之間矛盾的良方。不想的不可更加傷害對(duì)方，盡量和平拒絕。愛(ài)情來(lái)之不易，分手怎能因?yàn)榫嚯x而來(lái)，大部分人還是認(rèn)為距離不是問(wèn)題，只要有愛(ài)，就算天南地北也不在乎。男生則對(duì)年紀(jì)小于或大于自己的女生都可接受，說(shuō)明男生對(duì)自己有信心，可以hold住對(duì)方。，很多人選擇男大女小。也有近20%不怕壓力的，正所謂有壓力才有動(dòng)力，有了動(dòng)力自己的條件才會(huì)向另一半靠近，共同進(jìn)步?！按髮W(xué)畢業(yè)就等于分手”這個(gè)問(wèn)題說(shuō)不，說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛(ài)情還是很有信心的，現(xiàn)實(shí)不是問(wèn)題，因?yàn)槊鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，愛(ài)情更顯得至高無(wú)上了。，說(shuō)明了“不以結(jié)婚為目的的戀愛(ài)都是耍流氓”的真理。，有超過(guò)75%以上的人持正?，F(xiàn)象，不支持也不反對(duì)的態(tài)度。從這次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)待愛(ài)情，還是有自己的想法和態(tài)度的，一切靠緣分，緣分是命中注定的。調(diào)查范圍遍布全校各系。在這樣的文化背景下，他們有著自己的愛(ài)情觀?？偟膩?lái)說(shuō)，他們有著自由的戀愛(ài)空間。于是我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)校園中的愛(ài)情變得更加的公開(kāi)化。思想更加的開(kāi)放。總的來(lái)說(shuō)，愛(ài)情已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生校園生活中不可缺少的一部分。了解輔導(dǎo)員、老師、調(diào)查背景（一）大學(xué)生校園愛(ài)情戀愛(ài)應(yīng)成為大學(xué)校園中的普遍現(xiàn)象。因此，了解廣外大學(xué)生的戀愛(ài)心理和現(xiàn)狀，為學(xué)校更好地引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立正確戀愛(ài)觀，對(duì)同學(xué)們擁有美好的愛(ài)情具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。從踏進(jìn)廣外大的這一天起，我們走進(jìn)了憧憬中的象牙塔，大一的同學(xué)們對(duì)愛(ài)情充滿了美好的期待，我們也可以看到校園里面情侶們甜蜜的身影。在了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)主義法律體系的基礎(chǔ)上，掌握我國(guó)憲法和其他部門(mén)基本法的主要精神和內(nèi)容，樹(shù)立法律意識(shí)和增強(qiáng)法律素質(zhì)，正確行使自己的權(quán)利，嚴(yán)格履行自己的義務(wù)，依法律已，依法維護(hù)國(guó)家利益和自身的合法權(quán)益，自覺(jué)地同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，以適應(yīng)社會(huì)法治化的需要。增強(qiáng)國(guó)家安全的義務(wù)。從思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的法律層面，使我們正確理解我國(guó)社會(huì)主義法律的內(nèi)涵，了解我國(guó)社會(huì)主義法律體系的概況，熟悉我國(guó)社會(huì)主義法律的基本運(yùn)行機(jī)抽，明確建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的主要任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總是盡可能地按照自己的價(jià)值觀去生活，有什么樣的價(jià)值觀就有什么樣的精神面貌和行為取向。價(jià)值觀對(duì)主體的行為有著深層的導(dǎo)向作用。正因?yàn)槿绱?，作為人的有意識(shí)的選擇和追求，價(jià)值觀就有了自覺(jué)與盲目、真實(shí)與虛幻、先進(jìn)與落后、正確與錯(cuò)誤等性質(zhì)和程度上的差別。社會(huì)意識(shí)歸根到底反映社會(huì)存在。在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)論是社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、政治、道德和文化領(lǐng)域，還是個(gè)人生活的方方面面，都普遍地存在著價(jià)值問(wèn)題。進(jìn)一步說(shuō)，它是人們?cè)谔幚韮r(jià)值問(wèn)題，特別是那些普遍性價(jià)值問(wèn)題所持的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的總和。在我們的生活中，我們不能忽略一個(gè)問(wèn)題，它就是價(jià)值觀問(wèn)題。愛(ài)國(guó)主義是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民做生生不息，自立于民族之林的強(qiáng)大精神動(dòng)力。前事不忘，后事之師。大學(xué)生追求崇高的理想信念，在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，是自身成才的需要，是國(guó)家和人民的殷切希望，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的客觀要求。是健康成長(zhǎng)，成功就業(yè)和開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神支柱。我們應(yīng)該追求遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定崇高的理想信念。意義重大而深遠(yuǎn)。弘揚(yáng)了偉大的愛(ài)國(guó)主義精神，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀。在它那盞明燈的指引下，我們走出了人生的迷茫期，大步的邁向幸福的陽(yáng)光大道。像老師一樣的關(guān)心我們。它就是思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程。在這段時(shí)間里面，伴隨著生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，使我們對(duì)自己的人生道路充滿了迷茫，顯現(xiàn)出一種無(wú)所適從的狀態(tài)。有些同學(xué)為了圖方便，無(wú)視交通規(guī)則，不走人行道，這種行為不僅違反社會(huì)公德而且很危險(xiǎn)，建議少冒這種不必要的險(xiǎn)。遵守公德，尊重他人，是一個(gè)現(xiàn)代人的基本素質(zhì)，良好的品德在很多小事上都能體現(xiàn)，也正是在小事上，反映出一些公民公德意識(shí)的缺乏。大學(xué)生需要走出校園，主動(dòng)的接觸社會(huì)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。在走訪的過(guò)程過(guò)后，我們又共同找一些相關(guān)資料，每個(gè)人也是有不同的任務(wù)，但是要想更好的完成任務(wù)就要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作，每個(gè)人盡心盡力，然后我們相互交流，交流所見(jiàn)、交流所聞，共同完成本次調(diào)研。就拿我們的整個(gè)調(diào)研過(guò)程來(lái)說(shuō)，我們有較為嚴(yán)格的分工，在調(diào)研的時(shí)候，我們每個(gè)人都有明確的任務(wù)，如這個(gè)人負(fù)責(zé)記錄商店的名稱，那個(gè)人負(fù)責(zé)記錄旅游地點(diǎn)名稱，另一個(gè)人就負(fù)責(zé)拍照等等，這其中我們互相幫助，交流不同的意見(jiàn)，加深相互之間的了解。再次，我們還學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)的合作，因?yàn)橛泻芏鄸|西只靠個(gè)人的力量是不能完成，需要的是整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。有些事情只從表面出發(fā)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要時(shí)間檢驗(yàn)。其次，我們還知道了如何與人溝通，學(xué)會(huì)比較和發(fā)現(xiàn)，注意關(guān)注身邊的細(xì)小問(wèn)題。在以古蓮池及總督署為中心的裕華路商業(yè)中心，自建國(guó)以來(lái)就一直較為繁榮，至今為止這個(gè)商業(yè)中心是發(fā)展較為齊備的，如在商業(yè)、金融、文化娛樂(lè)等方面門(mén)類都較為齊全。首先， 由于經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特點(diǎn)的限制，我們所學(xué)的理論知識(shí)很多但實(shí)際的操作能力、動(dòng)手能力相對(duì)缺乏，理論不能很好的聯(lián)系實(shí)際，這就需要學(xué)會(huì)實(shí)地考察，有些東西只有親自調(diào)查之后，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。④大學(xué)生過(guò)高的回報(bào)期望與下降的市場(chǎng)價(jià)格之間差異加大思修實(shí)踐報(bào)告13通過(guò)5天的團(tuán)隊(duì)實(shí)地走訪調(diào)研和半個(gè)月的資料搜集、報(bào)告撰寫(xiě)、PPT制作。③大部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校所提供的專業(yè)課程不能滿足目標(biāo)崗位的技能要求，認(rèn)為實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠多。 ②確定調(diào)查時(shí)間和行程安排：調(diào)查時(shí)間：20xx年8月2號(hào)20xx年8月25號(hào)行程安排：(1)2號(hào)確定調(diào)查內(nèi)容，并制定相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷(2)3號(hào)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，并對(duì)調(diào)查對(duì)象的疑難問(wèn)題作解答(3)423號(hào)，開(kāi)始在網(wǎng)上收集相關(guān)資料，以及在書(shū)店查找相關(guān)文獻(xiàn)(4)24號(hào)收集，整理并分析數(shù)據(jù) (5)25號(hào)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告(二)研究的幾點(diǎn)重要發(fā)現(xiàn)①約占70%的大學(xué)生連基本的就業(yè)程序都不了解，高校在這方面教育不夠，或者未能通過(guò)比較新穎的方式來(lái)引起大學(xué)生的注意，大學(xué)生平時(shí)沒(méi)收集就業(yè)方面的資料和相關(guān)信息。調(diào)查對(duì)象：本次調(diào)查對(duì)象為450名來(lái)自各個(gè)高校的在讀大學(xué)生。(二)研究工具：調(diào)查問(wèn)卷制作軟件(Surveylink網(wǎng)絡(luò)調(diào)研系統(tǒng))三、研究過(guò)程與發(fā)現(xiàn)(一)研究的步驟或程序①確定調(diào)查目的：了解大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)，希望通過(guò)調(diào)查，找出解決大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻的方法、措施。，其問(wèn)題、提問(wèn)的順序、答案的方式都是固定的，而且是一種文字交流，可以避免調(diào)查者設(shè)問(wèn)題的和被調(diào)查者的觀點(diǎn)過(guò)于主觀性，這樣可以獲得更有參考價(jià)值的信息。(三)本研究的創(chuàng)新之處二、研究方法與工具(一)研究方法：本次調(diào)查的方法為網(wǎng)上在線問(wèn)卷調(diào)查 說(shuō)明：，可以節(jié)省時(shí)間和人力。調(diào)查者就是從這些方面來(lái)闡述就業(yè)困難的原因。20xx年，我國(guó)大中專畢業(yè)生人數(shù)630萬(wàn)，再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。近幾年，我國(guó)教育改革迅速推進(jìn)，教育大眾化進(jìn)程加快，連續(xù)的 “擴(kuò)招”，使高校、大中專院校畢業(yè)生的數(shù)量急劇增加，就業(yè)難的問(wèn)題越來(lái)越突出。另一方面，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人事制度改革的逐步深入，就業(yè)崗位也在逐步增加。本文試圖通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況的分析和應(yīng)采取對(duì)策的研究,為改善大學(xué)生就業(yè)狀況,促進(jìn)大學(xué)生資源的合理配置提供一定的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。大學(xué)生就業(yè)制度的改革,給我國(guó)大學(xué)生就業(yè)工作帶來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇,也帶來(lái)了無(wú)窮的壓力。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，則可以促使其了解目前就業(yè)環(huán)境的特殊性，并端正自身就業(yè)觀念，在社會(huì)上找準(zhǔn)自己的位置。因此，通過(guò)進(jìn)一步的調(diào)查，來(lái)探究大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題嚴(yán)峻的原因，以從中找到解決這種嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)的辦法、措施。而解決好大學(xué)生就業(yè)，能使更多的新生代力量能夠合理的配置到適合的崗位上去，是做好接班交替，人才更新?lián)Q代，是不同的工作崗位上不斷輸入新鮮血液的保證工作的必要工作之一，同時(shí)緩解就業(yè)壓力，使社會(huì)國(guó)家更加穩(wěn)定。到底是大學(xué)生的自身問(wèn)題，還是學(xué)校父母的教育問(wèn)題，抑或是社會(huì)資源的配置問(wèn)題，使得大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。思修實(shí)踐報(bào)告12一、導(dǎo)論(一)問(wèn)題的提出大學(xué)生的就業(yè)是社會(huì)的一大問(wèn)題，也是大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。㈢、消費(fèi)存在不合理因素大學(xué)生的生活消費(fèi)主要組成部分以生活費(fèi)用和飲食，但是每月就重慶理工大學(xué)的凈生活標(biāo)準(zhǔn)400來(lái)預(yù)算，就顯得平時(shí)不必要的開(kāi)支比例太重?？傮w說(shuō)來(lái)，大學(xué)生仍處于“溫飽”階段，但是這種“溫飽”階段正在向“小康”過(guò)度（這點(diǎn)可以由日益增多的手機(jī)支出和潛在的戀愛(ài)支出可以看出）。而支付購(gòu)買禮品的這筆錢(qián)主要來(lái)自父母給的生活費(fèi)，無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市氛圍、開(kāi)始談戀愛(ài)等諸多因素的影響，他們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反。從數(shù)據(jù)分析得出，在不同的消費(fèi)檔次中，隨著月消費(fèi)金額的遞增，對(duì)服裝和飲食的要求是越來(lái)越高、對(duì)情感娛樂(lè)等基本生活消費(fèi)外的消費(fèi)比重依次增大，在每個(gè)消費(fèi)檔次中的消費(fèi)主流是合理的。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面有一些共性的特點(diǎn)的。在同一屋檐下的大學(xué)生群體，包容著許多經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，他們區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。問(wèn)：那你記錄的開(kāi)支那段時(shí)間，你有總結(jié)嗎？覺(jué)得你是不是每筆開(kāi)支都是必須的呢？答：總結(jié)了啊！就那段時(shí)間記錄的時(shí)候就開(kāi)支有小幅度的下降！問(wèn)：你是否戀愛(ài)？你覺(jué)得在大學(xué)如果兩人戀愛(ài)了，開(kāi)支怎么算？答：呵呵！暫時(shí)沒(méi)有戀愛(ài)！我覺(jué)得大學(xué)戀愛(ài)期間的開(kāi)支應(yīng)該兩人AA制，畢竟現(xiàn)在自己還沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，用的錢(qián)都是父母的，如果讓一方承擔(dān)，必定會(huì)給家庭帶來(lái)負(fù)擔(dān)！問(wèn)：嗯，那謝謝你！祝你以后生活和學(xué)習(xí)都可以順利！調(diào)查二對(duì)象：伍同學(xué)學(xué)院：汽車學(xué)院?jiǎn)枺耗愫?！同學(xué)，可以向你了解一點(diǎn)點(diǎn)事情嗎？答：可以的！問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你家是在農(nóng)村還是城市？ 答：農(nóng)村！問(wèn)：那你父母每月給你的生活費(fèi)是多少？答：父母沒(méi)有規(guī)定的，只要我沒(méi)有了，打電話給他們他們就會(huì)給我打錢(qián)過(guò)來(lái)！ 問(wèn)：那你記錄了你每月的開(kāi)支是多少嗎？答：是的，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在4個(gè)月左右，總共20xx,，每筆開(kāi)支我都有記錄的！問(wèn)：看來(lái)你用的很節(jié)約！答：生在農(nóng)村，家庭不寬裕，沒(méi)有辦法。每次去到結(jié)賬的時(shí)候AA制，但是還是要80—100，一個(gè)月下來(lái)就要500—600，生活費(fèi)就這樣去了一大半了。問(wèn)：那你覺(jué)得你夠用嗎？答：如果不買衣服之內(nèi)的日常用品就夠了，但是如果同學(xué)聚會(huì)、班級(jí)聚餐、生日送禮那么就有點(diǎn)困難了！問(wèn)：那要是有同學(xué)聚會(huì)、班級(jí)聚餐你覺(jué)得一月你的開(kāi)支得多少？ 答：大概1500.問(wèn)：你覺(jué)得1500是不是有點(diǎn)多??？你了解你的其他同學(xué)的每月開(kāi)支是多少？答：差不多就這么多吧！其他同學(xué)家境稍好的每月都20xx左右?！敖癯芯平癯恚魅諢o(wú)米明日愁”等得過(guò)且過(guò)的思想也侵蝕了一部分同學(xué)的大腦。分析其原因：一、從學(xué)習(xí)任務(wù)緊張繁重的中學(xué)階段到相對(duì)寬松的大學(xué)階段，加之自身學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，從而就顯得無(wú)所事事，無(wú)所目標(biāo)、無(wú)所追求，而網(wǎng)絡(luò)也就成為其虛度光陰，網(wǎng)絡(luò)成為打發(fā)時(shí)間的工具；二、上網(wǎng)查資料；三、尋求心理慰籍，交流情感和宣泄情緒所用等。㈣． 在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)全球化的今天，網(wǎng)絡(luò)作為人們生活中不可缺少的組成部分，追新求異的大學(xué)生們自然也不會(huì)放棄這塊引領(lǐng)時(shí)尚潮流的陣地。㈢． 生活費(fèi)的主要來(lái)源是家長(zhǎng)，從調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分學(xué)生家庭都是屬于一般經(jīng)濟(jì)家庭，這也與父母每月提供的生活費(fèi)成正比關(guān)系。且在支出越多的同學(xué)中，計(jì)劃合理花費(fèi)所占比例越小。在擁有手機(jī)的同學(xué)中，通訊支出占總支的比例也是相當(dāng)?shù)母叩?。那他們的消費(fèi)觀念是怎么樣的呢？為了了解大學(xué)生如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，特對(duì)本校在校學(xué)生進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)話等交流方式后，論寫(xiě)本篇實(shí)踐報(bào)告。思修實(shí)踐報(bào)告11調(diào)查對(duì)象：調(diào)查時(shí)間：調(diào)查地點(diǎn):調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查、對(duì)話交流調(diào)查主題：如何樹(shù)立正確的大學(xué)生的消費(fèi)觀念調(diào)查原因：在經(jīng)濟(jì)膨脹的現(xiàn)代化社會(huì)中，在校大學(xué)生作為一個(gè)較為特殊的社會(huì)群體由于受教育程度較高有著更為新潮、前衛(wèi)的思想意識(shí)，其消費(fèi)觀念與消費(fèi)行為都有著不可估量的引導(dǎo)作用和影響力。這個(gè)問(wèn)題需要國(guó)家加大宣傳力度，也需要政府部分組織相應(yīng)的宣傳團(tuán)度，為群眾解惑，不然群眾出了事不知道找哪，很容易出亂子，這也可以大大優(yōu)化各個(gè)部門(mén)的辦事效率。政府本來(lái)就是一個(gè)小型的領(lǐng)導(dǎo)者，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)政府，政府領(lǐng)導(dǎo)人民，國(guó)家通過(guò)政府來(lái)間接的領(lǐng)導(dǎo)人民，在這條“社會(huì)食物鏈”上，如果中間的一環(huán)出現(xiàn)了毛病，那危害可想而知。三．總結(jié)通過(guò)對(duì)廣大群眾的問(wèn)卷調(diào)查的展開(kāi)，就群眾對(duì)政府的了解情況以及對(duì)政府部門(mén)的切身感受進(jìn)行了調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了不少能急人之急的政府，這些都是其他政府部門(mén)的表率，他們都在有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路上貢獻(xiàn)著自己畢生的心血，勤勤懇懇為國(guó)家，為人民排憂解難。此外，調(diào)查還顯示，部分人認(rèn)為政府工作過(guò)于死板，不能溶情于理，只知道一味按規(guī)章制度辦事，不知道靈活多變，至于這個(gè)問(wèn)題，可能雙方都或多或少的存在一些問(wèn)題。同時(shí)調(diào)查顯示，部分人不是完全清楚那個(gè)部門(mén)負(fù)責(zé)哪些相關(guān)事宜，這是一個(gè)很嚴(yán)重的問(wèn)題，不知道這些在對(duì)待政府的工作時(shí)，可能會(huì)有若干的沖突。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)人對(duì)政府存在抱怨的看法，但是大多數(shù)缺沒(méi)有抱怨的經(jīng)歷。六、附錄（調(diào)查問(wèn)卷部分）第一部分1． 您的年齡是A 未成年 B 18——29 C 3040 2． 您的性別是A 男 B 女3． 您的學(xué)歷是A 高中以下 B 高中 C 大學(xué) D 研究生 E:研究生以上4． 您的身份是A: 學(xué)生 B: 教師 C: 企事業(yè)單位 D: 個(gè)體 E:待業(yè)A 是 B 否若有，則主要表現(xiàn)在（多選） (學(xué)業(yè)）問(wèn)題 請(qǐng)?jiān)谀闼x的發(fā)生了較大的變化的生活方式的選題上做出相應(yīng)的選擇第二部分A 滿意 B 比較滿意 C 一般 D 不滿意（學(xué)?；?qū)I(yè))是否滿意A 滿意 B 比較滿意 C 一般 D 不滿意A 滿意 B 比較滿意