【正文】 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習生活習慣更多的是為了他們在將來能適應(yīng)這個社會！畢竟“讓學(xué)習伴隨著每個人的一生”這是聯(lián)合國教科文組織提出來的全世界人民為生存而學(xué)的口號！。我們做好了，孩子就能跟著做好。所以，如果我們不能當好孩子的老師，至少也要做好孩子的榜樣。學(xué)校的集體生活也可以養(yǎng)成孩子良好的行為習慣和學(xué)習習慣，培養(yǎng)孩子尊重師長、熱愛勞動、團結(jié)同學(xué)等優(yōu)良的道德品質(zhì)，這是單個家庭難以做到的。從她的角度理解她，養(yǎng)成她與人多溝通的習慣對于她樹立自信很有幫助，這樣一來孩子就會更陽光，心理也會更健康！能培養(yǎng)一個聰明活潑、健康向上的孩子是學(xué)校和每個家庭的共同的愿望，同時也是老師和我們每個家長的共同責任。我一直告訴女兒：發(fā)脾氣和掉眼淚是不能解決任何問題的，只有坐下來好好溝通才能找到處理問題的辦法，這句話也送給我們每個家長。作為孩子，都希望自己是最棒的，然而不可能每次都得第一。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。獨生子都性格驕縱、好強。這些都是她寫作文的堅實基礎(chǔ)。書中好的詞語也堅持摘錄，俗話說好記性不如爛筆頭，有讀后感的話必要時她也會寫下來，留給將來寫作文作為參考。孩子比較喜歡看各種各樣的課外書。數(shù)學(xué)的復(fù)習沒有別的奇巧，就是多做題目，然后將做錯的題目更正，考試前再將錯題做一次就OK的。她在課堂上聽懂了多少，有沒有不懂的地方都會過問，每個單元教完了就讓她做兩張單元測試，看看哪里掌握得不好再加強。第二個習慣是在學(xué)習中掌握好預(yù)習、課堂和復(fù)習三步走。這點肯定要家長配合，因為習慣是靠每天堅持才能形成的，有的家長總喜歡帶著孩子到處去應(yīng)酬比如參加家人或朋友聚餐，老是玩得時間很晚，這樣孩子肯定沒有良好的睡眠習慣的。早晨是學(xué)習的最佳記憶時間，家長千萬別浪費！讓孩子多動口是為了她們的將來著想，我們都知道現(xiàn)在的社會，不能開口講是很難立足成功的。首先，要養(yǎng)成孩子早晨“讀書”的習慣。我發(fā)現(xiàn)今年我家孩子在自主學(xué)習方面能力加強了，因為她原來認為學(xué)習是為了給家長和老師看到好成績，讓大人高興，現(xiàn)在才了解，學(xué)習是為了自己將來成為一個有知識有素養(yǎng)受人尊敬的人，是為了自己而學(xué)習。還記得嗎？我們的父母當年的教育方針就只有六個字：“嚴是愛，松是害！”，但現(xiàn)在，我們深深體會到了把這句話用到我們孩子身上是越來越行不通了。第五篇：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣尊敬的各位老師、家長們：今天感謝學(xué)校給我這么好的一個機會能就孩子的成長教育問題跟大家進行探討，也很高興能和各位家長聊一聊在孩子學(xué)習教育過程中的一些心得體會。這樣，不但能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的熱情，還能增強自主學(xué)習的信心，同時又可以提高學(xué)生自主應(yīng)用知識的能力。當前，應(yīng)試教育觀念仍在絕大部分家長的頭腦中根深蒂固，只是強硬地把孩子埋在書本里，只注重分數(shù)的高低，而嚴重忽視了孩子良好習慣、素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。我們要在做上教，在做上學(xué)”、“先生拿做來教，乃是真教；學(xué)生拿做來學(xué)，方是實學(xué)”。做完作業(yè)后，家長最好教會孩子檢查的方法，并要求持有認真負責的態(tài)度，從細微處反復(fù)檢查，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，從而養(yǎng)成細心檢查作業(yè)的習慣，提高孩子自我評價的能力，增強他們責任心。孩子在做作業(yè)時，有的只顧趕進度，很少顧及到一些細節(jié)問題。為此，家長要為孩子創(chuàng)造一個安靜舒適學(xué)習環(huán)境，使孩子能夠全身心地投入學(xué)習，對孩子在學(xué)習中出現(xiàn)的與學(xué)習無關(guān)的動作和言語，家長要及時予以提醒和糾正，以防養(yǎng)成精力分散，做事心不在焉的壞習慣。注重培養(yǎng)孩子獨立完成家庭作業(yè)及認真檢查的習慣家長平時要重視培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的良好習慣，幫助孩子在家有計劃的學(xué)習，誘導(dǎo)孩子在規(guī)定的時間內(nèi)集中精力認真做好知識的預(yù)習和復(fù)習，并完成當天的家庭作業(yè)等。所以，家長要經(jīng)常在家教育孩子按時做好預(yù)習和復(fù)習。當前，小學(xué)生還沒有養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣，新課上完后，學(xué)生才知道學(xué)習了什么，這樣無準備的學(xué)習，是不可能取得最佳效果的。培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習新課和復(fù)習舊知的習慣預(yù)習新課是學(xué)生學(xué)習的前奏，也是培養(yǎng)孩子學(xué)習能力，養(yǎng)成自主學(xué)習的一種方法。孩子有不懂的地方，家長要鼓勵孩子找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，和他們一起研究探討解決問題的方法，引導(dǎo)他們動腦思考?；卮饡r力求語言表達要準確，并講清問題的前因后果。另外，家長還要培養(yǎng)孩子不懂就問的好習慣。要使他們明白，一個人在前進的路上都不是一帆風順的，或多或少都會碰到許多困難和挫折。此時家長任何一種親切和信任的目光，一句熱情而富有鼓勵的話，都可以使孩子產(chǎn)生戰(zhàn)勝困難的信心和力量。在學(xué)習中，有的孩子缺乏毅力，自控能力較差，一旦在學(xué)習中遇到困難，往往不肯動腦思考，就遇難而退，或轉(zhuǎn)向父母尋求答案。第三要引導(dǎo)孩子腦、眼、口、手并用，讓孩子的多種感官都要參與學(xué)習，同時投入學(xué)習。家長首先要科學(xué)合理地幫助孩子安排作息時間，注意勞逸結(jié)合，切記不能讓孩子“連續(xù)作戰(zhàn)”，這樣并不會出現(xiàn)好的效果。孩子的有意注意持續(xù)時間較短，極易受外界干擾而改變自己的注意。因此，家長應(yīng)當堅持不懈地在培養(yǎng)孩子良好的自主性學(xué)習習慣上多下功夫，在孩子的有意注意、善于思考、做好預(yù)習和復(fù)習、獨立完成家庭作業(yè)和認真檢查等方面進行良好的自主性學(xué)習習慣的培養(yǎng)。葉圣陶老先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣。孩子的可塑性很大，比較容易養(yǎng)成良好的習慣，也極易形成壞習慣。根據(jù)實驗調(diào)查表明小學(xué)生注意持續(xù)時間在20分鐘左右，他們的有意記憶雖然在增強，但無意記憶仍占一定的優(yōu)勢，情緒和興趣很容易受不良行為的影響。這些問題的出現(xiàn)，主要和小學(xué)生的年齡特點有關(guān)。小學(xué)階段正是確立自主學(xué)習的意識、激發(fā)自主學(xué)習的愿望、養(yǎng)成自主學(xué)習習慣的關(guān)鍵階段，家長要通過各種途徑為孩子創(chuàng)設(shè)形式多樣的學(xué)習實踐活動，讓他們在自我設(shè)計、自我創(chuàng)造的過程中激發(fā)出自主學(xué)習的愿望，增強自主學(xué)習的主動性，使他們對外部知識、經(jīng)驗的理解和認同乃至吸收等轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的活動，從而達到有效性的學(xué)習，使孩子們一步步走向成功。在許多問題上，家長要正確引導(dǎo)孩子自己積極主動地去解決，增長他們的信心，讓他們體驗到成功的喜悅。有位教育家說過：“做父母的最好只有一只手”。因為，你的行動會潛移默化地影響孩子，言傳身教的效果會更顯著。要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習的能力，家長首先要實現(xiàn)觀念上的自我變革，為孩子自主學(xué)習提供觀念支撐，這是孩子進行自