小學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育講話稿及擴展資料(參考版)
2024-10-24 23:14本頁面
【正文】 ”由此可見，教師只有把養(yǎng)成教育落到實處，扎扎實實地抓好，才能培養(yǎng)出一大批具備現(xiàn)代素質和能力的社會主義建設者和接班人。我想‘教育’這個詞兒，往精深的方面說，一些專家可以寫成宏大的著作，可是就粗淺的方面說，養(yǎng)成好習慣一句話就明了它的含義。第三是教給學生勞動方法和培養(yǎng)勞動技能。高年級學生學會自己洗衣、釘鈕扣，整理房間等勞動。因而，從抓行為規(guī)范入手，把勞動習慣的培養(yǎng)落到日常生活之中。四、注重熱愛勞動的習慣培養(yǎng)熱愛勞動教育是社會發(fā)展的需要，是社會主義教育的需要，恩格斯說過，勞動創(chuàng)造了人本身。發(fā)現(xiàn)成績，自我肯定，發(fā)現(xiàn)不足，潛心思“過”，重新定位。（依據(jù)是看老師的評語中誰得到的“優(yōu)☆”最多。每次批改學生的作業(yè)，不僅審閱正誤，還給學生加“書寫評語”；如“好”、“認真”、“優(yōu)”、“優(yōu)☆☆☆”、等。為了能使學生始終堅持以飽滿的熱情，積極的態(tài)度投入其中，我在班中開展了一些活動，來激發(fā)學生的書寫興趣。在平時，也要對學生的書寫嚴格要求，無論是寫阿拉伯數(shù)字還是寫漢字筆劃，都要求以課本為范例，做到書寫工整，規(guī)范、整潔，格式清楚。三、良好書寫習慣的培養(yǎng)學生良好書寫習慣的養(yǎng)成過程，是學生文化認知形成過程，是學生審美情感產(chǎn)生和形成的過程，也是培養(yǎng)人的觀察力、注意力、意志力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的過程，還是培養(yǎng)一個人嚴謹、細心、認真、一絲不茍、專心致志品質的過程。學生大多能做到嚴守校紀校規(guī)，課堂上做到不癱坐、靠坐，站立走路精神煥發(fā)，學生不論在校內校外，見到老師都能主動打招呼、問好；上下樓梯時，做到讓老師先行，聽到上課鈴響馬上進教室，遲到進教室能先喊報告，進老師辦公室或房間能先敲門，得到老師的許可后，再入內。再是經(jīng)常與家長溝通（街上碰到，接送子女碰到的時候），互通信息，及時調整教育方法與對策。為了統(tǒng)一各方面的教育，控制和消除不良影響，形成系統(tǒng)一致的教育影響，我在文明禮儀的養(yǎng)成教育中，要求家長密切配合，致力于“家校同步”。在禮儀教育中，學生既受學校的影響，又受家庭與社會的影響。因而，他越做越好，后來成為一名“三好學生”。在家訪時，我獲得了這一信息，就在班中表揚他。在家里，也不再罵人了，有時家里有好吃的東西，父母沒說，他會主動給爺爺、奶奶送去一份。我發(fā)現(xiàn)他有點滴進步時，就鼓勵他，表揚他，并要全班同學幫助他。一星期評比一次，一周中能得到五朵小紅花者，就評為“文明學生”，并獎給一個厚本子。如在教室里設一個“文明禮貌角”，誰在這一天中語言文明、行為文明，就獎一朵小紅花，貼到“文明禮貌角”中去。從老家轉學過來，他分到我班，剛來時，挺霸道，誰如果碰了他，他張嘴就罵，伸手就打?！本枚弥?，學生就會漸漸地養(yǎng)成講文明、懂禮貌的習慣。然后利用班隊課叫學生說說文明禮貌做客、買東西后的感受。讓學生自己到現(xiàn)實生活中去親自體會。還要使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態(tài)語言，遞送或接受禮品、獎品時要起立，并用雙手遞送或接過。這些都是文明交往的基本要求。二、文明禮儀習慣的養(yǎng)成學生的文明習慣必然要體現(xiàn)在文明的交往中。上學一陣后，經(jīng)過我的教育和班集體的影響，現(xiàn)在洗澡成了他每星期必做的功課了，喜得他父母逢人就說：“還是老師有辦法，我的兒子變得講衛(wèi)生了。再是學生個人衛(wèi)生，也有明顯的改變，許多家長說自己的孩子上學后，變得愛清潔，講衛(wèi)生了。在游樂場所也不例外，基本上都有講究衛(wèi)生的意識，自覺遵守好。如我校組織全體師生舉行外出旅游活動時，好多學生都帶著瓜子、香蕉、飲料等食品入車內，我班學生也不例外。就是要求這個學生在課間，到本班清潔區(qū)巡視，發(fā)現(xiàn)有臟物及時撿掉，直到他抓住另一個亂扔臟物的人為止；從認知入手，用制度規(guī)范，雙管齊下，持續(xù)不斷地抓，能使學生養(yǎng)成良好的個人和公共衛(wèi)生習慣，收到良好的教育效果。要使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，還應將其行為納入制度規(guī)范。例如針對學生亂丟廢紙、隨地吐痰現(xiàn)象，讓其撿廢紙、清理痰跡，促其形成良好的衛(wèi)生習慣。那么如何加強對小學生的養(yǎng)成教育呢？我認為，在充分顧及小學生身心發(fā)展的基本特點，遵循小學生身心發(fā)展的基本規(guī)律的前提下，由淺入深，重點抓好衛(wèi)生、禮儀、書寫、勞動等習慣的培養(yǎng)。為了家中給了你們生命和關愛的父母，為了學校里給了你們知識和智慧的師長，為了教室里給了你們友誼和快樂的同學，你們應該每時每刻都要關注安全，保護生命，平安出行。加強自我教育，培養(yǎng)自身良好的心理品質，與同學、老師保持和諧的關系，以積極的態(tài)度對待學習和生活，嚴防自殘、自毀惡性 事
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